學習聲樂的好處與誤區(qū)
聲樂相對于其他專業(yè)來說比較好入門，花費也不是那么大，許多人都會選擇學習下。最近看到很多朋友問學習聲樂的好處都有哪些，需要避免哪些誤區(qū)?下面是小編為大家收集關于學習聲樂的好處與誤區(qū)，歡迎借鑒參考。
為什么要學聲樂?
1、容易入門
聲樂比器樂在音樂表達上更直觀，所以更容易入門。聲樂曲最大的特點也是最有別于器樂曲的一點就是——它有歌詞，能夠讓你馬上就知道這個音樂講述了什么故事，要表達什么內(nèi)容。而且，你能夠很快就體會到由自己演唱來表現(xiàn)這個音樂所帶來的愉悅感。
2、不枯燥
唱歌大部分人都喜歡，許多人都曾經(jīng)有過自言自語一般地唱歌和編歌的成長階段。從小到大，每個人都會在高興時不自覺地哼起得意的小曲兒。可見，歌唱能夠融入到日常生活中，這會讓我們感覺更加親切。
3、演唱方便
唱歌不需要固定的場合，也沒有太大的限制。如果你愿意走著唱，站著，坐著唱都行，身體就是你一生的樂器，走到哪兒，唱到哪兒，比較方便。而且，你學會唱的歌曲，旋律，一般很難忘記。
4、易獲得成就感
相對器樂曲而言，歌曲短小精悍，學會唱一首歌遠比學習一首器樂曲所花時間要少得多，也容易得多。你能夠自覺并有效集中注意力的時間不長，好聽又簡短的歌曲會使我們在短時間就獲得成功的快樂。
5、鍛煉記憶力
記憶力是需要不斷訓練的，你在演奏的時候，必須在極短的時間內(nèi)記住樂譜上的一切標記，這對我們來說無疑是一種極好的鍛煉。
6、培養(yǎng)專注力
當你學習音樂時，必須全神貫注地投入其中，才能記住那些樂譜上的音符和各種各樣的標記，并且只有專心致志，才能學會老師所教的演奏方式和各種樂理。
7、培養(yǎng)手腦協(xié)調能力
對著樂譜開始演奏時，你必須在幾秒鐘之內(nèi)把所看到的音符和各種標記記住，并立刻作出反應，隨后通過大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動起來。大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動起來。
8、陶冶性情，培養(yǎng)美感
在演湊樂器和演唱歌曲的時候，讓自己學著去體會音樂中傳達的情感。
聲樂學習中常見的四大誤區(qū)
1、用聲的誤區(qū)
一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產(chǎn)生聲音。而歌唱發(fā)聲的運動原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎上，最大限度的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產(chǎn)生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態(tài)。
聲帶的閉合能力一部分是自身機能，一部分是依靠其周圍有關肌肉的協(xié)調配合。生活中本能的發(fā)聲習慣，范圍只局限于對方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區(qū)的要求，聲帶的運用是隨意的。
由于聲帶只有在發(fā)強音和高音時才緊密閉合，那么類似于說話的本能發(fā)聲習慣常使聲帶大部分時間處于不完全閉合狀態(tài)。如果錯誤的運用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進聲門開放的環(huán)杓后肌運用到歌唱，必定會產(chǎn)生聲音虛、漏的問題。
2、呼吸的誤區(qū)
胸腹式聯(lián)合呼吸法到目前為止已經(jīng)被普遍認為是最科學的歌唱呼吸方法，但仍有很多學生苦悶呼吸訓練中做得很好，而發(fā)聲時氣息卻不夠用。
有關呼吸問題的誤區(qū)主要有兩種情況：一是吸氣時氣息到達的深度不夠，即沒有吸到技術所要求的到達“肺的底部”。
引起氣息淺的原因和本能呼吸習慣有關，吸氣擴張的狀態(tài)只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的。
二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。也就是沒有運用氣息歌唱的習慣，張嘴就唱，把呼吸動作與歌唱的用聲動作分割開來。另一方面是過分地注意氣息，為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用于聲帶。
我們要建立這樣的歌唱意識：只有氣息支持的聲音才是有效的聲音，只有正確作用于聲帶的氣息才是有效的氣息。
3、共鳴的誤區(qū)
人體共鳴腔分為：胸腔共鳴、口咽腔共鳴(口、喉、咽)和頭腔共鳴區(qū)(鼻竇、額竇、蝶竇)。
帕瓦羅蒂曾強調聲音共鳴主要在口腔、咽腔，說明了口咽腔在整個歌唱中的重要作用。然而，在這個區(qū)域出現(xiàn)的認識上的誤區(qū)也是最多的。
所謂的口咽腔打開就是我們常說的“打開喉嚨”。很多學生把縮緊舌頭誤認為是打開喉嚨，結果造成舌部肌肉僵硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的良好狀態(tài)，另一方面也阻礙了口咽腔的順利打開，良好的共鳴音響也就無從談起。
口咽腔打開的關鍵要做到：在穩(wěn)定的基礎上松喉嚨、松下巴、松舌頭，使這幾個部位處于“自如”狀態(tài)。
第二種誤區(qū)是把濃重的喉音誤認為是產(chǎn)生了胸腔共鳴。這種聲音乍一聽似乎很有力度，實則是喉和胸部壓力過大，用了純粹的“力”，而不是“氣”，沒有體會到共鳴產(chǎn)生時胸、肺部的松弛和氣息的流動。
4、語言的誤區(qū)
語言動作涉及我們常說的五音(唇、齒、舌、牙、喉)、四呼(開、齊、撮、合)，歌唱發(fā)聲動作主要指喉、咽部的正確打開,聲門和呼吸的協(xié)調運用。科學的發(fā)聲方法要求喉、咽部狀態(tài)的穩(wěn)定是無庸質疑的，那么語言動作如何調整才能適應發(fā)聲動作的穩(wěn)定呢?具體應做到以下幾點。
(1)舌體在歌唱發(fā)聲時始終處于放松狀態(tài)，不能隨母音、音高、音量的變化而僵硬或緊縮。
(2)輔音的發(fā)出應在喉咽穩(wěn)定打開后迅速完成，聽覺上如同時進行的一樣，要點是輔音的除阻不影響喉咽狀態(tài)的穩(wěn)定。
(3)相關的部位發(fā)生作用時，“只用最必要的力量，排除任何支援性的和連帶性的緊張”。
通過對以上存在的幾種問題的誤區(qū)分析可以看出，生活中發(fā)聲動作、呼吸動作、語言動作等的本能習慣是產(chǎn)生諸種歌唱認識誤區(qū)的直接原因。在聲樂技能學習中，只有建立正確的歌唱概念，排除講話習慣帶給我們的影響，聲樂演唱技能才能進一步提高。
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