今天小編為大家收集整理了關(guān)于幼兒園教師老師面試技巧與注意事項,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!

　　面試要準(zhǔn)備什么?

　　幼兒老師一般準(zhǔn)備好自己的簡歷、畢業(yè)證書、最好帶一些手工作品，提前準(zhǔn)備好面試現(xiàn)場要展示的幾項才藝。

　　接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，自我介紹時候要注意以下幾點：

　　◆ 首先在自我介紹前做一個極簡短的禮貌問候。

　　◆ 介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。

　　◆ 在面試過程中，要讓面試官覺得你目光親和，能營造溫馨的氛圍。如果眼神飄浮不定，面試官會覺得您缺乏可信度。交談中保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

　　◆ 在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響面試官對你的印象。

　　通過哪些方面來自我評價?

　　1、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

　　2、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè)，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

　　3、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

　　4、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

　　5、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，靈活地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨特、有效的教育。

　　6、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。

　　7、首創(chuàng)性和獨立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

　　8、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

　　9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富，有吸引力。

　　10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫出較高水平的論文。

　　如何塑造良好的形象?

　　素雅淡妝，隨時保持微笑，著裝要大方得體，最好是休閑類或運動服裝，盡量寬松一些，因為在面試的時候可能會有舞蹈展示的環(huán)節(jié)。

　　如何克服緊張心理?

　　預(yù)計到自己臨場可能很緊張，可事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)面試官，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。

　　如何回答好面試官的問題?

　　1.不要急著回答問題

　　面試官問完問題后，幼師可以考慮5-10秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，也易表達(dá)不清。

　　而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服。

　　2.遇到不清楚的問題及對策

　　有時，面試官提出的問題，幼師聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，幼師仍無法回答。這種情況下你可以婉轉(zhuǎn)地問面試官是否指某方面的問題。

　　此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實事求是地告訴面試官這個方面的知識未接觸過。作為面試官可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢?

　　3.講錯了話及時改正的辦法

　　人在緊張時很容易說錯話，碰到這樣的情況，許多幼師往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。

　　若講錯的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機(jī)會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關(guān)大局的話而放過一個具有真才實學(xué)的人才。

　　若幼師說錯的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對面試官而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會因此而博得了好感。

　　4.長時間的沉默及應(yīng)對的辦法

　　面試時出現(xiàn)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時面試官為試驗一下幼師的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的幼師對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應(yīng)對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補(bǔ)充;或者也可以提出一些你個人的有關(guān)詳細(xì)情況。

　　這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來回答面試官的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差哦。

　　基本的“彈唱跳畫”需注意什么?

　　1.彈唱注意點

　　彈唱開始，盡量讓自己的緊張情緒穩(wěn)定下來，然后大方地就座。不要一上去，尚未坐穩(wěn)，就急著在鍵盤上“叮叮咚咚”地試彈幾小節(jié)。要知道，彈唱開始，就是正式開始了，是沒有試彈機(jī)會的。

　　若沒有前奏的話，可把最后一句作為前奏，從那里開始彈，能幫助你把握音高。不要一開始，就進(jìn)入唱歌，張嘴就唱，這樣容易跑調(diào)，不易控制音準(zhǔn)。

　　彈奏的速度應(yīng)與歌曲的性質(zhì)相協(xié)調(diào)，注意歌曲中的休止、切分音、連音等節(jié)奏，要彈實，不要含糊。

　　注意左手伴奏的節(jié)奏型。一般抒情優(yōu)美的歌曲，適宜用分解型;活潑快樂的歌曲，適宜用半分解型;雄壯有力的行進(jìn)歌曲，宜用齊奏型。同時還應(yīng)注意伴奏的力度不要太強(qiáng)。

　　唱歌的聲音要自然，吐字要清楚。注意伴奏的力度不要超過唱歌的聲音。

　　2.自備舞蹈注意點

　　舞蹈動作的編排要與音樂性質(zhì)相符。尤其是民族舞蹈，要體現(xiàn)民族特色，不要把各民族的動作混編在一個民族音樂中。

　　舞蹈動作盡可能的舒展，注意臉部表情，眼神的運用，要注意大方，千萬別縮手縮腳，放不開手腳似的。

　　盡可能充分準(zhǔn)備你的服裝和道具，這樣有助于你更好地體現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，體現(xiàn)舞蹈所表達(dá)的思想情感。

　　3.繪畫注意點

　　注意根據(jù)內(nèi)容來構(gòu)思，巧妙安排畫面。把主要角色畫在主要位置----近些、大些，背景等陪襯物畫得遠(yuǎn)些，小些，模糊些。

　　畫面中涉及到的樹呀花呀之類的背景，一定要注意大小、前后、蔬密等的結(jié)合，要避免一字開的大小一致的現(xiàn)象。涉及到路呀、河呀，可畫得彎彎曲曲，呈“S”型，避免筆筆直的，使畫面具有動感，富有變化。

　　繪畫中往往會涉及到動物，也往往需要樹呀、房子呀這些背景，所有這些，形象要生動、逼真、可愛，這往往需要平時多畫多練多積累，才能在考試現(xiàn)場顯身手。所有以上這些均體現(xiàn)了一個考生的美術(shù)基本功。

　　附幼教試講稿范例

　　(一)、導(dǎo)入

　　老師：小朋友們，老師今天給大家唱一首好聽的兒歌，好不好!

　　“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動;抖抖手啊，跺跺腳啊，常做深呼吸，學(xué)爺爺碰碰跳跳我也不會老”

　　老師：小朋友們，大家來想一想，說一說怎樣才能擁有健康身體;

　　嗯，對，我們要經(jīng)常做運動;要多吃蔬菜;要按時吃飯;

　　老師：小朋友們說的都太對了，那我們怎么吃飯呢?小朋友們，你們會不會自己吃飯啊?

　　(二)、講故事，展示圖片

　　1、老師：小朋友們，大家看著這幾張圖片，老師給你們講一個故事，大家想不想聽，好不好?

　　嗯，小朋友們，豎起耳朵，仔細(xì)聽哦!

　　老師：動物園里召開了一場聚餐活動，很多小動物都來參加了這次活動，有小豬、小狗、小貓咪、小兔子，大家都非常開心;終于到了吃飯的時間;

　　老師：我們先來看看第一幅圖片，小貓咪和小狗在一張桌子上吃飯，小狗正在邊吃飯，邊說自己的高興事，一邊吃著東西，一邊哈哈大笑;突然，小狗捂著喉嚨，說不出話來了，大家快來想想，小狗是怎么了?

　　小狗岔氣了;小狗卡住了;

　　老師：對，小狗不該吃飯的時候大聲說笑，所以他被卡到了。

　　2、老師：我們再來看第二幅圖片，小豬正在很高興的吃著東西，他太餓了，所以吃的特別多，你看到一口吃一塊熱騰騰的包子，一口又咬了一口冰激凌;吃著吃著，小豬，捂著自己的肚子，嗚嗚的叫了起來;小朋友，大家來想一想，小豬怎么了?

　　嗯，小豬也卡到了;小豬吃的太多，撐到了;小豬，一會吃熱的，一會吃冷的，媽媽說，熱的和冷的不能一塊吃;

　　老師：小朋友們，說的真好，我們不能把冷的和熱的在放在一塊吃;

　　3、老師：小朋友們，吃飯結(jié)束了，這個時候，老虎大叔，想展示一下自己強(qiáng)壯的身體，所以，他又碰又跳的表演了起來，突然，這個時候，老虎大叔也噢噢的叫了起來!小朋友們，我們再來想一想，老虎大叔，是怎么了?

　　恩，他跳的太快了;他不該吃完飯就表演;

　　老師：小朋友們，說的都很好，大家要記住，吃完飯，不能立即就運動;

　　(三)遷移內(nèi)化

　　老師：小朋友們，我們今天是不是知道了很多小知識啊，誰說一說，我們今天都知道了什么?

　　哦，吃飯的時候，不能大聲說話;不能一邊吃熱的，一邊吃冷的;吃完飯后，不能馬上行動;

　　(四)拓展延伸

　　老師：小朋友們，老師，現(xiàn)在給你唱一首好聽的歌曲，好不好?

　　老師：你拍一，我拍一，吃飯時候不要笑;你拍二，我拍二，吃完飯后不要跑;

　　你拍三，我拍三，冷熱食物分開吃;你拍四，我拍四，這樣腸胃才會好。

　　老師：小朋友們，今天玩的開心嗎?我們回家把這首好聽的兒歌唱給我們的爸爸媽媽聽，讓我們的爸爸媽媽也有健康的身體，好不好?