幼兒園家園溝通技巧
幼兒園家園溝通技巧
在幼兒園建設(shè)過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)與教師之間的溝通問(wèn)題!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒園家園溝通技巧，供你閱讀參考。
幼兒園家園溝通技巧：家長(zhǎng)與老師溝通技巧
信任
入園后迅速離開(kāi) 把孩子交到老師手里以后，父母要對(duì)老師充分信任。與老師、孩子互道問(wèn)候語(yǔ)就可以安心上班工作了。多一分鐘在教室門(mén)口，就多一分鐘對(duì)寶寶的干擾，有大人在寶寶反而不能專心參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。
溝通
慎重找園領(lǐng)導(dǎo)，也許老師在面對(duì)父母諸如“我們家寶寶怎么在玩球的時(shí)候還會(huì)磕破嘴唇”的問(wèn)題時(shí)，不能給你一個(gè)滿意的答復(fù)，請(qǐng)你還是平心靜氣地和老師溝通，不要去找園領(lǐng)導(dǎo)解決。如果老師的做法已經(jīng)到了父母不能接受的程度，再去直接和園領(lǐng)導(dǎo)溝通。
不打擾
不在上班時(shí)間打擾，老師上班時(shí)間既是身心放松的又是高度緊張的。也許只是一個(gè)電話，可是老師都不一定有工夫接聽(tīng)，她們要一邊盯著寶寶們?nèi)霂?，一邊看著活?dòng)室的幼兒游戲，有時(shí)候連喝水都顧不上。
尊重
對(duì)所有的老師一視同仁，父母千萬(wàn)別在心里給班長(zhǎng)、助教、生活老師劃分三六九等，在教育寶寶上她們都從不同角度付出著。父母對(duì)老師的態(tài)度變化，不但傷了老師的心，還會(huì)在寶寶心里撒播“不公平”的種子。
配合
配合參與園里活動(dòng)，父母平日里，配合參與幼兒園的各種活動(dòng)，比如六一兒童節(jié)、元旦等。不僅能和老師有更多溝通的機(jī)會(huì)，了解孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還能在參與的過(guò)程中提高自身科學(xué)育兒的水平。
幼兒園家園溝通技巧：溝通八大方式
【一】做好準(zhǔn)備工作。
要及早告知家長(zhǎng)約談的時(shí)間、地點(diǎn)與內(nèi)容，征得家長(zhǎng)的同意。在約談前，幼兒教師要匯集、查閱這個(gè)孩子各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例。實(shí)際上，這項(xiàng)準(zhǔn)備工作在孩子人園后就已開(kāi)始。每個(gè)孩子都有一個(gè)材料盒，用于存放幼兒教師平時(shí)觀察記錄的材料及孩子的作品等，可供約談前挑選、查看與使用。
【二】營(yíng)造寬松的氣氛。
有些家長(zhǎng)，對(duì)約談會(huì)感到拘束、不自在，所以，幼兒教師要注意營(yíng)造輕松的氣氛，比如：先倒一杯咖啡，說(shuō)一些孩子和班上有趣的事。在交談時(shí)也要自然一些，顯得親切，像開(kāi)始時(shí)可先問(wèn)一句："小約翰近來(lái)在家怎么樣?"這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)好回答，從而能自然地進(jìn)入交談。
【三】避免使用專用術(shù)語(yǔ)。
采用日常使用的普通語(yǔ)言與家長(zhǎng)交談，家長(zhǎng)聽(tīng)得懂。在介紹孩子發(fā)展情況時(shí)，不要說(shuō)得過(guò)于籠統(tǒng)，而要具體一些。比如：不要光說(shuō)小約翰的小肌肉發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)，要補(bǔ)充實(shí)例或換一種說(shuō)法，像小約翰還要繼續(xù)學(xué)習(xí)串珠子，用手剪剪東西，我們?cè)诮趟?/p>
【四】要以平等的身份與家長(zhǎng)交談。
幼兒教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長(zhǎng)，不要發(fā)號(hào)施令似的老是說(shuō)"必須"、"應(yīng)該"怎樣，更不能責(zé)怪家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)，多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話。幼兒教師提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，宜采用商量的口吻，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
【五】談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。
對(duì)孩子的評(píng)價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)地提出不足之處。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)情況，區(qū)別對(duì)待。如果與家長(zhǎng)很熟悉，可以說(shuō)得直率一些。有些家長(zhǎng)自尊心強(qiáng)，把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)，感到有壓力。所以，幼兒教師特別要注意方式，不要用"遲鈍"、"調(diào)皮"等字眼來(lái)形容孩子，以免家長(zhǎng)聽(tīng)了不舒服。
【六】交談時(shí)不要談及別的孩子。
與家長(zhǎng)不要談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進(jìn)行比較，說(shuō)長(zhǎng)道短。因?yàn)檫@樣做會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問(wèn)，不知老師在別人面前怎樣說(shuō)自己的孩子。
【七】交談完了要肯定約談收獲。
幼兒教師要指出談話對(duì)家園雙方都有益，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的工作有幫助，如進(jìn)一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)參加約談表示謝意，歡迎家長(zhǎng)以后繼續(xù)支持園里的工作，自己愿意竭誠(chéng)與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
【八】約談完畢后，幼兒教師要做小結(jié)。
小結(jié)的內(nèi)容包括：誰(shuí)提出約談;誰(shuí)參加了約談;提出了哪些問(wèn)題及解決的方案和措施;約定了什么時(shí)間繼續(xù)溝通;有關(guān)措施實(shí)施情況。
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