自閉癥社交障礙成因
自閉癥社交障礙成因
自閉癥對(duì)社交有非常大的阻礙，會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，自閉癥的成因目前醫(yī)學(xué)上并無定論，但我們可以在生活中尋找自閉癥社交障礙的成因，盡可能地去避免它，下面學(xué)習(xí)啦小編和大家一起，學(xué)習(xí)自閉癥社交障礙有什么成因。
造成自閉癥社交障礙的因素
至于可能造成自閉癥的因素，則有下列幾項(xiàng)：
(一)遺傳的因素：20%的自閉癥者中，他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。此外，自閉癥男童中約10%有染色體脆弱癥。
(二)懷孕期間的病毒感染：婦女懷孕期間可能因麻疹或流行性感冒病毒感染，使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致自閉癥。
(三)新陳代謝疾?。喝绫酵虬Y等先天的新陳代謝障礙，造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙，會(huì)影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能，而造成自閉癥。
(四)腦傷：包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全，生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素，都可能增加自閉癥機(jī)會(huì)。
(五)當(dāng)然還有其他關(guān)于原因方面的探討，但無一確切原因。
自閉癥兒童社交障礙癥狀
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)常常目光散視，茫茫然地不盯別人的眼睛，與人講話時(shí)，目光不定，晃忽，似聽非聽，心不在焉。讓人無法與他交流，互相溝通。
(2)強(qiáng)迫性地讓他抬頭，對(duì)視眼睛時(shí)，常常違抗。表現(xiàn)為尖叫、哭鬧、打人、抓人等行為的對(duì)抗情緒。
(3)缺乏“眼對(duì)眼”是一種障礙，缺乏對(duì)眼凝視是自閉癥社會(huì)性交往障礙十分重要的癥狀。
2、癥狀原因：
(1)面部識(shí)別障礙
(2)對(duì)自身以外的信息不關(guān)注，無興趣
(3)有意注意能力較差
(4)對(duì)眼神對(duì)視感到不安，回避
缺乏依戀與情感交流
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)對(duì)父母和親友沒有感情上的依戀以及依戀關(guān)系;
(2)不能與小朋友、伴玩者進(jìn)行感情交流、孤獨(dú)自樂，更不會(huì)扮演感情角色人物;
(3)對(duì)某些物品表現(xiàn)特別依戀和執(zhí)著，大有“戀物不戀人”的感情
(4)對(duì)別人的感情，熟視無睹，不會(huì)察言觀色;
(5)自己的感情簡(jiǎn)單、貧乏，很少微笑。因此，難以發(fā)展和分化出友愛、友誼、同情、憐憫、悲傷、羞愧、悔恨這一類高級(jí)的社會(huì)化情感。
(6) 不受情緒感染，也不與別人，特別是父母和親人產(chǎn)生感情上的共鳴。
2、癥狀原因：
(1)由于他們興趣狹窄和奇特的偏好，把所有的注意力集中在擺弄喜歡的個(gè)別物體上，無心與人們進(jìn)行情感上的交流。
(2)他們的感知覺與普通孩子不同。對(duì)人的面部特征和表情的變化，感受不到興趣，不能感受到其中的意義和作用。
別人的哭、笑、喜、怒、悲、痛等表情，他們不能理會(huì)，沒有這些情感表示的感染力，所以表現(xiàn)出情感反應(yīng)的冷漠和無視。
沒有通過與人的擁抱、撫摸、攜手活動(dòng)的體驗(yàn)和表達(dá)。無從感受情感，形成情感交流無根源的障礙。
沒有父母的依戀和發(fā)展的依戀關(guān)系，就沒有情感的基礎(chǔ)和社會(huì)化情感交流的發(fā)展，自然不能與親人、與社會(huì)產(chǎn)生感情共鳴。感情共鳴是高級(jí)情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。沒有感情的共鳴，各種高級(jí)情感交流的行為也就沒有了。
(3)由于身體發(fā)育的障礙，造成感覺的缺乏或遲鈍
有的患兒身體變得僵硬，缺乏相應(yīng)的依偎動(dòng)作和興奮、愉快情緒反應(yīng)的機(jī)能。有的患兒身體某些功能障礙，毫無生氣，象木偶一樣，情緒反應(yīng)呆板、機(jī)械，沒有靈氣的活躍，造成情感的遲鈍。
不能建立伙伴關(guān)系
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)獨(dú)自玩耍，自己感刺激的個(gè)別東西，對(duì)玩具和小朋友的活動(dòng)一概不感興趣。
(2)基本上不懂得玩，更不會(huì)結(jié)識(shí)玩伴。即使是小朋友邀請(qǐng)他玩，也沒有興趣，更談不上主動(dòng)去參與別人的游戲活動(dòng)。所以他們沒有玩伴或缺少玩伴。
(3)不去玩和缺少玩伴，就無法與小朋友建立相互作用的親密關(guān)系，產(chǎn)生友誼的情感，與同伴建立起伙伴關(guān)系。
(4)有時(shí)，對(duì)同伙、同齡人十分冷淡，對(duì)別人的友好打招呼，不做任何反應(yīng)，甚至還會(huì)出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣等抗拒的行為，令小朋友不能與他們同玩、同樂。這樣更使他們陷入無友、無伴的孤獨(dú)狀態(tài)。
2、癥狀原因：
(1)由于興趣和行為模式的原因。
他們?cè)谂d趣上表現(xiàn)出異常的狹窄、怪僻、沉迷淘醉于個(gè)別奇特的物品上擺弄，而且僅是一種無目的、無意義、無情感的刺激活動(dòng)。
他們獨(dú)行自玩行為方式，鑄定了不許改變，不容干擾的心理狀態(tài)。，不能與別人一起玩，和不能產(chǎn)生群體活動(dòng)的互動(dòng)互惠的作用以及確立感情的基礎(chǔ)。
(2)源于自幼缺乏依戀和依戀關(guān)系以及他們心理的需要
沒有正常與強(qiáng)烈的親子依戀關(guān)系，就不能在這感情的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的樂趣、依賴和重要意義;進(jìn)而去發(fā)展情感交流和社交能力
自閉癥兒童正是喪失了這種依戀關(guān)系的對(duì)象和能力所至的社交障礙，而表現(xiàn)出不能扮演“過家家”游戲中的模仿，不能對(duì)布娃娃表演出親子的愛戀、親切地談話，用感情和動(dòng)作去照顧它等。再進(jìn)一步，也不能模仿大人們含有感情色彩的言行。對(duì)其他小朋友無法形成伙伴關(guān)系，友誼情感。
不能正常進(jìn)行游戲
1、癥狀表現(xiàn)：
(1)一般停留在單獨(dú)游戲的階段，常常做些別人不能理解的動(dòng)作，而且這些動(dòng)作缺乏想象力，不賦予某種意義。
(2)對(duì)合作游戲缺乏興趣，沒有能力。常常退縮或拒絕參與
(3)參與創(chuàng)造性游戲時(shí)，僅能充當(dāng)被動(dòng)角色，聽別人指揮，扮演的角色形象無象征性的意義。
(4)不會(huì)模仿別人的活動(dòng)，搞自己一套的動(dòng)作。不遵守游戲規(guī)則，隨心所欲，不能與別人協(xié)調(diào)活動(dòng)。
2、癥狀原因：
1、不理解游戲的規(guī)則，這就導(dǎo)致了他們不會(huì)去遵守游戲的規(guī)則。
2、游戲發(fā)展水平有限，大部分不會(huì)進(jìn)行角色扮演游戲。如扮家家、去購(gòu)物、去醫(yī)院等。
3、缺乏共同注意力，對(duì)外界不感興趣，很少注意觀察，不會(huì)模仿別人玩游戲，喜歡一個(gè)人單獨(dú)的游戲。
對(duì)付自閉癥社交障礙
對(duì)于自閉癥患兒最好采用藥物和行為訓(xùn)練相結(jié)合的辦法。先使用藥物控制自閉癥的癥狀，安撫孩子，使孩子具備接受行為訓(xùn)練的狀態(tài)。比如神經(jīng)精神調(diào)節(jié)藥中興奮類藥物可興奮大腦皮層，增加有意識(shí)的交往活動(dòng);而抑制類藥物則是針對(duì)有精神病癥狀的，可改善情緒，減少多動(dòng)、攻擊行為。在進(jìn)行藥物治療的同時(shí)可進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。其核心是增進(jìn)自閉癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
專家發(fā)現(xiàn)，父母的性格及養(yǎng)育環(huán)境的好壞也會(huì)影響疾病的發(fā)展。來自父母接受過良好教育、性情溫和耐心、善于學(xué)習(xí)和思考的家庭的自閉癥孩子，恢復(fù)得要比父母受教育程度差、性格剛烈粗暴的家庭的孩子要好許多。原來，家長(zhǎng)才是最好的訓(xùn)練師，只有家長(zhǎng)才能幫助自閉癥孩子漸漸走出他們的世界。
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