孩子社交能力差怎么辦?社交對(duì)孩子的健康發(fā)展，起著很大的作用，因此，家長(zhǎng)要特別注意在這一方面去培養(yǎng)孩子的社交能力，一旦孩子社交能力出現(xiàn)問(wèn)題，就要及時(shí)重視，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子交際能力差怎么辦的方法，家長(zhǎng)們可以參考下!

　　孩子交際能力差怎么辦

　　1、營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍

　　在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，要想讓孩子有一個(gè)和諧健康的人際交往關(guān)系，家長(zhǎng)就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境。

　　與此同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子樹(shù)立良好的交往榜樣。父母對(duì)孩子的影響的時(shí)間是最長(zhǎng)也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)交往的最好榜樣。

　　2、給孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，激勵(lì)孩子的交往興趣和欲望

　　現(xiàn)在大多是獨(dú)身子女，其實(shí)他們很渴望能和同齡的伙伴們一起玩，所以我們的家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí)。

　　3、教給孩子交往的技能

　　孩子的社會(huì)交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往。孩子與成人交往比較容易，因?yàn)槌扇艘话隳懿鲁龊⒆拥囊鈭D。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能。

　　所謂交往技能，是指采用恰當(dāng)方式解決交往中所遇問(wèn)題的策略和技巧。兒童之所以在交往中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)慕煌袨椋驗(yàn)槿狈ο鄳?yīng)的技能，而在交往中，懂禮貌、會(huì)合作、分享、守規(guī)則的孩子往往受同伴歡迎。

　　4、不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子

　　父母?jìng)兛偸羌庇谧尯⒆颖M快掌握成人交往的技巧，其實(shí)，孩子的發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程，在社會(huì)交往方面的能力，一方面需要具備相應(yīng)的心理成熟度，另一方面就是不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累。

　　5、正確面對(duì)孩子的交往沖突

　　孩子們?cè)谝黄鸩豢杀苊獾貢?huì)產(chǎn)生摩擦、爭(zhēng)吵，切不可把孩子間的一些爭(zhēng)執(zhí)、沖突等同于成人之間的矛盾，切忌以“不吃虧”教育孩子，甚至強(qiáng)行干涉孩子，而不讓他們碰面交往。

　　當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)首先不要大驚小怪，而是要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)交往中的各種矛盾，讓孩子“獨(dú)自”去學(xué)會(huì)如何面對(duì)交往上的小問(wèn)題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協(xié)商、合作等，讓孩子學(xué)著自己解決問(wèn)題。此外，還應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子勇于改錯(cuò)的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。

　　6、尊重孩子的個(gè)性

　　尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。

　　一些孩子不愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天生喜歡結(jié)伴，喜歡和一大堆朋友玩。

　　無(wú)論他選擇什么方式，只要孩子愿意、喜歡就可以了，家長(zhǎng)只要在必要的情況下給予指導(dǎo)，過(guò)多的介入會(huì)使孩子害羞、拘泥，妨礙他們更好地增進(jìn)彼此間的了解。

　　7、給孩子留出玩的時(shí)間

　　寫(xiě)作業(yè)、特長(zhǎng)班，有些孩子的每一天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子根本沒(méi)有時(shí)間找同伴玩耍。家長(zhǎng)應(yīng)合理安排自己和孩子的時(shí)間，給孩子留出充足的玩耍時(shí)間，讓孩子有時(shí)間和機(jī)會(huì)去找去找同伴玩耍。

　　家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常帶著孩子走出家門(mén)，走向大自然，讓孩子接觸大自然的山山水水，初步了解社會(huì)上的一些常見(jiàn)的事物和社會(huì)現(xiàn)象，開(kāi)闊孩子的視野，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)朗的性格，提高孩子的社會(huì)交往能力。

　　8、鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步

　　及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)變化：課堂上勇敢地舉手發(fā)言，第一次主動(dòng)與老師打招呼，熱情邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)自己家作客，向一個(gè)陌生人微笑致意，購(gòu)物時(shí)學(xué)著討價(jià)還價(jià)，同情弱者，幫助他人--所有這一切，要隨時(shí)看在眼里，記在心里，并持續(xù)不斷地鼓勵(lì)孩子。

　　9、不要對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于保護(hù)

　　有些孩子在家里能說(shuō)會(huì)講，但是在外出場(chǎng)合或陌生的環(huán)境往往是要么面紅耳赤，原來(lái)會(huì)說(shuō)的也說(shuō)不清楚，要么干脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。只有少部分的孩子膽小是天生的，大部分是后天造成的，比如，父母一向?qū)⒆舆^(guò)于嚴(yán)厲，或是父母對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，都會(huì)使得孩子在陌生場(chǎng)合過(guò)于緊張，無(wú)所適從。

　　平時(shí)不妨給孩子們多一些自由，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子自己去解決一些他們能解決的事情，幫助孩子克服膽怯和害羞心理，培養(yǎng)孩子的自信心。

　　10、教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人

　　每個(gè)人在交往中都希望得到對(duì)方的支持和認(rèn)同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì)對(duì)向自己示好的一方抱有好感。讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人，這一點(diǎn)對(duì)很多孩子非常重要?，F(xiàn)在很多家庭的孩子是獨(dú)生子女，孩子們往往在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中享受著贊美，卻忽略了如何去欣賞別人。

　　培養(yǎng)孩子交際能力的小游戲

　　1.傳遞表情

　　爸爸媽媽和寶寶圍坐成一個(gè)圈兒，讓寶寶注意觀察媽媽的表情，然后把媽媽的表情狀態(tài)用語(yǔ)言描述出來(lái)，并再次模仿給爸爸看。

　　同樣，寶寶再做一個(gè)表情，由爸爸描述并模仿給媽媽看。依此輪轉(zhuǎn)。

　　Tip：此游戲可引導(dǎo)孩子留心觀察他人，同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒。認(rèn)識(shí)情緒是管理情緒、提升社交智慧的前提。

　　2.我們都是機(jī)器人

　　假裝爸爸和寶寶是機(jī)器人，媽媽手里有“遙控器”。媽媽嘴里發(fā)出一個(gè)命令/指示，兩個(gè)機(jī)器人要按照指示做相應(yīng)的動(dòng)作。每次媽媽喊停，“機(jī)器人”就要聽(tīng)令定住，且維持此前的最后一個(gè)動(dòng)作不變。

　　Tip：可以輪流做拿“遙控器”的那個(gè)人。如此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并學(xué)習(xí)控制自己的身體和動(dòng)作。

　　3.小刺猬來(lái)跳舞

　　在地上劃定一個(gè)范圍，爸爸、媽媽和寶寶都站進(jìn)去，假裝大家都是刺猬，不能靠得太近，因?yàn)樯砩嫌写?，?huì)刺疼對(duì)方。放一首曲子，大家開(kāi)始手舞足蹈地跳起來(lái)，但是同時(shí)又要留心保持距離，否則就會(huì)“刺疼”、“流血”，累計(jì)多少次，出局。

　　Tip：學(xué)習(xí)群體中人際交往的合適距離。

　　4.咆哮的動(dòng)物們

　　找一些動(dòng)物咆哮、吼叫、發(fā)怒的圖片。讓寶寶識(shí)別里頭是什么動(dòng)物，他們的情緒怎樣。并且挑出一個(gè)覺(jué)得最像自己生氣時(shí)的動(dòng)物，講一講憤怒、發(fā)脾氣時(shí)候的感覺(jué)，以及告訴孩子處理憤怒的正確方法(獨(dú)自冷靜、換用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、做自己喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力等等)。

　　Tip：教會(huì)孩子理解憤怒的情緒。學(xué)習(xí)處理憤怒。

　　5.“最?lèi)?ài)的繪本”角色扮演

　　對(duì)于一直堅(jiān)持親子閱讀的父母，可以讓孩子挑選一本他最喜歡的社交主題的繪本，選一個(gè)片段，來(lái)進(jìn)行角色扮演。

　　Tip：引導(dǎo)孩子換位思考，靈活處理社交矛盾、沖突問(wèn)題。

　　6.真人版“找不同”

　　一些啟蒙書(shū)中會(huì)設(shè)置有“找不同”的益智小游戲，但其實(shí)不用書(shū)，這個(gè)游戲更好玩。媽媽帶寶寶一起，讓爸爸躲進(jìn)屋子，改變身上的一樣?xùn)|西，比如脫掉鞋子，或者出去圍巾、一塊手表，再或者解開(kāi)一?？圩印⑼炱鹨恢恍渥拥?。爸爸重新出來(lái)后，讓寶寶找不同。

　　Tip：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察他人，試著將注意力放在別人身上。

　　7.我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)

　　爸爸、媽媽和寶寶一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)一部分，輪流來(lái)。爸爸畫(huà)完媽媽畫(huà)，媽媽畫(huà)完寶寶畫(huà)。

　　Tip：教孩子學(xué)會(huì)等待，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

　　8.猜猜我怎么了?

　　爸爸、媽媽或者寶寶，說(shuō)一個(gè)詞或者一句話(huà)，比如“這不是我的”，但每次都用不同的聲調(diào)、帶不同的情緒：開(kāi)心、驚訝、生氣等，讓寶寶猜這語(yǔ)言背后是什么情緒。一家人輪流來(lái)做“帶著情緒說(shuō)話(huà)的那個(gè)人”。大人可以先演示，孩子學(xué)會(huì)了再來(lái)說(shuō)。

　　Tip：引導(dǎo)孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)情緒，同時(shí)教會(huì)他們理解他人，提升孩子的同情能力。