講述故事是中學(xué)生喜聞樂見的一種溝通交流的講述方式。如何在口語交際訓(xùn)練中講述故事呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于如何訓(xùn)練講故事的能力的方法，供大家參考。

　　1、訓(xùn)練提示

　　故事具有連貫性和完整性，富有吸引力和感染力，它生動曲折的情節(jié)進(jìn)程和豐富深刻的思想內(nèi)涵，能夠產(chǎn)生強烈的吸引力和深刻的啟示力。因此，中學(xué)生既喜歡聽故事，又喜歡講故事。如果我們善于設(shè)置情境，并引導(dǎo)中學(xué)生把講故事納入口語交際訓(xùn)練之中，不僅可以激發(fā)他們參與口語交際的興趣，而且能夠增強口語交際的現(xiàn)場效果。

　　2、交際情境

　　在一次班會上，老師讓班長講一個富有啟發(fā)性的故事，調(diào)動班委成員的積極性，齊心協(xié)力搞好工作。如果你是班長，你會怎樣講故事?

　　3、實例點評

　　我給大家講述一個真實的故事。

　　日本有一家瀕臨倒閉的食品公司，為了起死回生，決定裁員三分之一。

　　有三種員工名列其中：一種是清潔工，一種是司機，一種是無任何技術(shù)的倉庫管理員。經(jīng)理找他們談話，說明了裁員的意圖。

　　清潔工爭著說：“我們很重要。如果沒有整潔優(yōu)美的工作環(huán)境，你們怎么能全身心地投入工作?”司機接著說;“我們很重要。這么多產(chǎn)品，沒有司機負(fù)責(zé)運輸怎么能迅速銷往市場?”倉庫管理員最后說：“我們很重要。如果沒有我們，這些食品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光?”聽完他們的辯解，經(jīng)理覺得他們的話都有道理，權(quán)衡再三，決定暫不裁員。

　　第二天，讓所有員工沒有料到的是，經(jīng)理在公司門口懸掛了一塊大匾，上面寫著“我很重要”四個大字。

　　就是這一句話調(diào)動了全體員工的積極性，增強了大家的責(zé)任感，幾年后，該公司迅速崛起，成為了日本有名的企業(yè)之一。

　　聽完這個故事，在座的各位班委成員，是否意識到自己也很重要呢?如果意識到了，那就讓我們分工合作，齊心協(xié)力，搞好班上的工作吧!

　　4、掌握要領(lǐng)

　　這位班長講述了一個日本公司經(jīng)理裁員的故事。事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，都講述得既簡潔又清楚。通過這個故事，讓聽者明白了這樣的道理：班委會的每一個成員都很重要，大家必須努力做好自己的每一件事，才能帶領(lǐng)全班同學(xué)共同創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

　　同學(xué)們在進(jìn)行講故事訓(xùn)練時，應(yīng)當(dāng)掌握好以下要領(lǐng)。

　　第一，要善于選擇具有針對性和典型性的故事作為講述的材料。所謂針對性，就是講述的故事必須符合交際的情境和談?wù)摰脑掝};所謂典型性，就是講述的故事必須內(nèi)涵深刻，并能闡明事理。上述實例講述一個日本公司經(jīng)理裁員的故事，不僅切合了啟發(fā)和激勵班委成員做好工作的交際情境和話題內(nèi)容，具有明確的針對性，而且蘊含著深刻哲理和典型意義，因此能夠?qū)β犝弋a(chǎn)生強烈的啟示性和說服力。

　　第二，要善于安排好講述故事的結(jié)構(gòu)順序，力求做到篇幅精短，脈絡(luò)清晰;注重敘事進(jìn)程的自然過渡和銜接，場面細(xì)節(jié)的巧妙轉(zhuǎn)換和照應(yīng)。只有這樣，才能使聽者真切了解故事情節(jié)發(fā)展變化的過程，從而深入領(lǐng)悟故事的思想內(nèi)涵。上述實例講述的故事，就體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)完整、層次分明的特點，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，都講述得既清楚明晰，又緊湊連貫，大大增強了口語交際的表達(dá)效果。

　　第三，要善于運用簡潔、生動的語言講述故事。所謂簡潔，是指語言表達(dá)要簡明扼要，不說多余的話;所謂生動，是指語言描述要有鮮活感，能夠吸引人和感染人。這樣講述故事，往往會形象化地再現(xiàn)人物的活動情景和事件的場面細(xì)節(jié)，從而大大增強口語交際的現(xiàn)場效果。在上述實例中，講述者敘述事件過程簡明扼要，刻畫人物語言生動形象，給人留下了鮮明的印象和深切的感受。