大學生如何提高溝通能力
大學生如何提高溝通能力
一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展。因此，當代高職大學生人際關系溝通能力是大學生生存與發(fā)展的必備條件，也是決定一個人成功的必要條件。下面學習啦小編整理了大學生提高溝通能力的相關知識，供你閱讀參考。
大學生提高溝通能力技巧
(一)充分發(fā)揮學校教育的主導地位
1、開設人際關系溝通方面的課程。高校不但是傳授知識的殿堂，也是傳授人際關系溝通方面的知識，通過溝通方面知識的學習，增強大學生對人際關系的知識奠定雄厚的觀念基礎。
2、加強心理教育。高校不可少的對大學生進行心理教育，培養(yǎng)自信、寬容、理解、交流的良好心態(tài)?？朔贤ㄕ系K，實現(xiàn)良好的溝通能力，成為受社會廣泛受歡迎的人。
3、培養(yǎng)集體意識。大學生本是現(xiàn)今活動的一個大群體，不可能與世隔絕獨立生活。培養(yǎng)大學生多參加校園、班級的文化活動，尋找知心朋友;樹立集體觀念，增強合作意識和團隊精神。
(二)充分發(fā)揮父母教育的引導作用
1、教育方式作用。父母是子女第一任且任何人都無法取代的老師。特別是大學生的年齡正處于青春發(fā)育期的晚期階段，是心理斷乳的關鍵期，尤其是面臨著踏入社會并在其中生存與發(fā)展的各種挑戰(zhàn)，父母的教育方式是至關重要的。切忌不要偏愛、過渡保護、干涉、拒絕、否認的方式去教養(yǎng)。
2、培養(yǎng)方式作用。父母可以幫助孩子成為一個品質高潔的人，一個敢于承擔家庭責任，社會責任的人;一個有勇于挑戰(zhàn)、有志氣、有勇氣、充滿活力、正直的人。切忌不要抱怨、失望的態(tài)庹去對待孩子。
3、自身方式作用。在信息發(fā)達的現(xiàn)代社會，作為家庭也應與時俱進，虛心向孩子們了解新知識，學習新信息，可以適時提醒孩子在人際交流溝通能力等方面加以注意，與孩子相互學習，取長補短，共同進步。
(三)充分發(fā)揮大學生自身教育的能動作用
1、從思想上要體現(xiàn)基本品德素質。大學生要有良好的言論舉止和文明禮貌，待人處事要有風度、風格、風貌、要嚴以律己，寬以待人，團結人，和睦相處。
2、從知識上體現(xiàn)大學生的文化素質。當今的大學生有一定的人文知識和人文修養(yǎng)。使他們的靈魂得以凈化，情感得以陶冶，人格得以完善，心智得以充實。
3、從心理上體現(xiàn)大學生的身心素質。大學生有自己良好的心理和身體素質。活潑外向、開朗大方、平易近人，情感穩(wěn)定，心態(tài)樂觀，熱愛生活，蓬勃向上的精神品質。同時也具有承受挫折的能力，自我調節(jié)的能力，合作共事的能力，環(huán)境適應的能力，但這些都是在人際溝通中成長和鍛煉。
大學生溝通能力的主要問題
(一)人際關系溝通能力的意識淡薄
1、家庭因素。當代高職大學生大部分在家中都是說一不二的小皇帝、小公主。他們的內心世界多不愿向家庭開放、父母開放，有的甚至自我封閉起來，不向任何人傾訴。父母只得順著和弱愛，養(yǎng)成一個自私的品性，總顧及自己的需要和利益，不顧及他人的感受。
2、環(huán)境因素。當代的大學生在校園的自然環(huán)境、物質環(huán)境、人際環(huán)境、觀念環(huán)境及周邊的環(huán)境中成長，具有較好的溝通環(huán)境，但部分大學生存在我行我素的心態(tài)和行為，學習上、生活上、作風上、不與師生領導同學之間溝通。
3、自我因素。當代部分大學生因自小受到驕生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境的影響，而在竟爭激烈的社會生活環(huán)境中，面對強者便會產(chǎn)生自卑心理，認為處處不如別人，導致不合群，不愿與他人交往，不能正確別人的長處和優(yōu)點。
(二)人際關系溝通能力的方法欠妥
1、不會換位思維。由于部分大學生缺乏社會閱歷和經(jīng)驗，學習壓力也較重，缺乏換位思維來進行溝通，缺乏面對現(xiàn)實判斷溝通，不能站在對方角度和立場判斷思考，更不能切入主題和順利溝通。
2、不會學會傾聽。 溝通實際就是人與人之間的一個交流過程，而不是一個說教的過程，更不斷一直自己滔滔不絕的說，要善于了解對方的真正意圖，傾聽絕對是不可或缺的第一步。
3、不會明確目的。在與他人溝通交流中，要達到什么的目的，打算用什么樣的方法來實現(xiàn)人際關系沒有一個具體的目的目標或者來滿足對方的需求
(三)人際關系溝通能力的實踐欠缺乏
1、虛擬時代的影響。隨著現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展，人們互相交流的通信工具變的更加快捷方便。QQ、E-mail、手機短信成為大學生首選的溝通工具。他們缺乏與社會，缺乏人與人之間接觸的實際溝通渠道，漸漸習慣于一個虛擬時代的溝通環(huán)境，疏遠社會。
2、接觸社會少的影響。社會是一個大社會，是人們在思想上、工作上、學習上、道德上、生活上等方方面面都離不開的交流場所和實際活動、生存的場所。而當今的大學生基本上是從家庭到學校，從學校到家庭的一個場所，很少接觸社會更未去參與或進行社會活動。
3、各種壓力的影響。一是學習壓力;二是就業(yè)壓力;三是家庭壓力。如學習成績不佳，交友失敗，父母下崗，家庭生活發(fā)生變故等。這些壓力的產(chǎn)生直接或間接影響大學生的溝通能力及對自己的世界觀和價值觀的一個壓抑。
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