家校溝通的技巧
家校溝通的好處是顯而易見(jiàn)的。國(guó)外相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，老師和家長(zhǎng)有一個(gè)順暢的溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。首先會(huì)對(duì)孩子成績(jī)的提高起到促進(jìn)作用，在家校溝通順暢的家庭中，孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度更為積極，同時(shí)，這些孩子也更容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家校溝通的技巧，供你閱讀參考。
家校溝通的技巧(一)改變家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)會(huì)方式。
改變以往班主任、老師講，家長(zhǎng)聽(tīng)的做法。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，讓家長(zhǎng)興趣盎然。在請(qǐng)家長(zhǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生全員參與進(jìn)來(lái)，共同查找學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在的問(wèn)題，一起研討改進(jìn)的方法，提高家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性。同時(shí)也把評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”活動(dòng)貫穿進(jìn)來(lái)，內(nèi)容涵蓋關(guān)愛(ài)和尊重孩子，正確的家庭教育觀、良好的家庭環(huán)境、良好的家長(zhǎng)示范作用和積極的家校合作意識(shí)等，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與孩子管理，德育教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的積極性、主動(dòng)性，使家長(zhǎng)的言傳身教能夠發(fā)揮更大的作用。
家校溝通的技巧(二)創(chuàng)新家訪方式。
改變家訪“上門(mén)訪”的單一模式，把電話訪、約訪、QQ訪、寫(xiě)信訪等與上門(mén)訪結(jié)合起來(lái)，使其途徑與方法多樣化，擴(kuò)大家訪面。
比如長(zhǎng)托生大禮拜回家可以帶一封倍受關(guān)切的信函，溫馨提示家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生在途中的交通安全，家中防火用電的安全，周末休閑游泳的安全等，讓家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生人身安全的密切關(guān)注，也提醒家長(zhǎng)百忙之中不忘關(guān)心自己的孩子健康成長(zhǎng)。
家校溝通的技巧(三)通過(guò)課外作業(yè)方式。教師對(duì)學(xué)生的教育主要是通過(guò)課堂上完成的。學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，對(duì)教師所傳授的思想的認(rèn)識(shí)程度，又往往是在家長(zhǎng)幫助下內(nèi)化的，而課外作業(yè)起到了很大的作用。要求家長(zhǎng)多與孩子在一起，多接觸孩子，可以布置家長(zhǎng)與孩子合作完成某項(xiàng)實(shí)踐性的作業(yè)，也可以通過(guò)在課外作業(yè)上留言等方式傳遞給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)進(jìn)一步配合學(xué)校，共同教育學(xué)生。這樣的方式能被大多數(shù)家長(zhǎng)所理解和接受，并深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。
家校溝通的技巧(四)每個(gè)人都建立一張?zhí)厥獾木W(wǎng)絡(luò)“跟蹤表”。
把每一階段，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和需要改進(jìn)的，都羅列“跟蹤表”記錄下每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。不能玩游戲，更不能和不良社會(huì)青年交朋友。并且在表格中還有“家長(zhǎng)回執(zhí)”一欄，要求家長(zhǎng)填寫(xiě)意見(jiàn)、簽名，以便班主任及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，采取更有針對(duì)性、更有效的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
家校溝通的技巧(五)一份體貼入微的“家校聯(lián)系本”，是學(xué)生教育工作的好幫手。
內(nèi)容一：促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。在“家校聯(lián)系本”中常常要求學(xué)生用幾句話總結(jié)自己在校的一天表現(xiàn)，目的在于讓學(xué)生通過(guò)自我反省的方式對(duì)自己作一個(gè)恰當(dāng)評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能正確地評(píng)價(jià)自己，自我反省能力自然會(huì)強(qiáng)化，這樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事等良好行為習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
內(nèi)容二：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)“家校聯(lián)系本”，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如提醒學(xué)生先復(fù)習(xí)，再作業(yè);每天回家先訂個(gè)小計(jì)劃，多少時(shí)間作業(yè)，多少時(shí)間自己娛樂(lè);做事情要有時(shí)間觀念，看自己事先的估計(jì)是否恰當(dāng);將當(dāng)天的作業(yè)項(xiàng)目記下來(lái)，做完一樣劃掉一樣等。
內(nèi)容三：記錄學(xué)生小小的進(jìn)步。平時(shí)由于教學(xué)任務(wù)的繁忙，學(xué)生課業(yè)又緊，老師總是沒(méi)有時(shí)間總是去當(dāng)面表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，但是有了家校聯(lián)系本，就能通過(guò)文字，表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。比如學(xué)生主動(dòng)做好事，某一次作業(yè)有了進(jìn)步，他的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了某位老師的肯定等等，都可以在家校聯(lián)系本上反映。通過(guò)記錄這一個(gè)個(gè)不起眼的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們，而且在家里還能受到父母的表?yè)P(yáng)，讓他們備受喜歡。尤其是對(duì)那些比較內(nèi)向、自卑的學(xué)生，可以當(dāng)作一個(gè)良好的教育素材。從細(xì)節(jié)上關(guān)心鼓勵(lì)他們，也許對(duì)他們的一生都有好處。
內(nèi)容四：記錄學(xué)生不足的地方。家校聯(lián)系本是讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而尤其是孩子在學(xué)校的不良表現(xiàn)，可以通過(guò)家校聯(lián)系本以最快捷的方式告知家長(zhǎng)，讓學(xué)生能及時(shí)意識(shí)到自己的不足之處，在學(xué)校教育他，在家里也能采取相應(yīng)的措施。
內(nèi)容五：明確周末的作業(yè)任務(wù)。周五放學(xué)前，讓各科課代表把周末的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，并在需要特別強(qiáng)調(diào)的作業(yè)項(xiàng)下劃上線，同學(xué)們需要把作業(yè)抄在家校本上，做到了任務(wù)明確，重點(diǎn)突出，杜絕了由于周末作業(yè)多，沒(méi)有聽(tīng)清老師布置的作業(yè)，或是忘記某項(xiàng)作業(yè)的情況。
內(nèi)容六：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)測(cè)試成績(jī)和期中、期末考試成績(jī)給出批語(yǔ)，例如數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)差，平時(shí)看起來(lái)又比較用功的同學(xué)，寫(xiě)上“獨(dú)立作業(yè)，才會(huì)進(jìn)步”，平時(shí)不用功，成績(jī)平平的同學(xué)，寫(xiě)上“只有付出，才有收獲，你要勤奮”，對(duì)那些既勤奮又成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，寫(xiě)上“你真棒!”“你很優(yōu)秀!”等。
同時(shí)在“家校聯(lián)系卡”上不留下數(shù)字的枯燥，要讓文字說(shuō)話，讓每句話變得親切，那么家長(zhǎng)們看到的不是白紙黑字，不是命令，而是看到教師育人的高尚靈魂，并從中得到些育子的方法。讓文字生情，以情動(dòng)情，以心動(dòng)人。
家校溝通的技巧(六)一個(gè)即將開(kāi)放的專欄
把我們的科研博客公開(kāi)，讓每一位家長(zhǎng)都可以看到自已孩子在離開(kāi)自己是什么樣子，成為連接學(xué)校和家庭的橋梁和溝通的中心。
家庭教育與學(xué)校教育的合力，使孩子養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀。“取得家長(zhǎng)的支持就是工作成功的一半”，今后的工作中，我將更加深入探討研究家校聯(lián)系的新途徑、新方法，為推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞑恍概?。
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