做一個(gè)好聽(tīng)眾，鼓勵(lì)別人說(shuō)說(shuō)他們自己。這是戴爾·卡耐基的名言警句。下面是小編為大家整理的以溝通為主題的初中作文，希望可以幫助到大家。

　　以溝通為主題的初中作文1：

　　“水仙巧露升明月，溝通之路無(wú)終結(jié)。”

　　遙想古代，曾幾何時(shí);蘇秦連橫，張儀合縱;后來(lái)，劉邦入 蜀，約法三章，百姓盡皆感激不盡;又有諸葛亮七勤孟獲，東 晉王聯(lián)姻和親;如此溝通之事，數(shù)之不盡……

　　直到社會(huì)高度發(fā)展的今天，像這樣因?yàn)闇贤ǘ晒Φ睦尤?然很多。所以，可以大膽地說(shuō)：“溝通使人走向成功。”

　　美國(guó)十大財(cái)閥之一的洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)：“溝通是什么?溝通 是人們掌握自己命運(yùn)的必要手段。”由此可見(jiàn)，溝通在我們的 生存競(jìng)爭(zhēng)中占有舉足輕重的地位。

　　曾經(jīng)有一個(gè)故事這樣講：

　　一位英國(guó)青年，他很有經(jīng)商頭腦。年輕時(shí)便初露鋒芒，所以 被一家跨國(guó)公司錄用，在短短的三個(gè)月里，這位天才青年暢通 無(wú)阻的座上了公司部門(mén)經(jīng)理的交椅，他的確很幸運(yùn)。但——人 無(wú)完人，他缺乏了一個(gè)成功經(jīng)商者必備的工具——溝通。他目 中無(wú)人，桀驁不馴，以至于最能容忍屬下犯錯(cuò)誤的公司董事長(zhǎng) 也無(wú)能為力，最后將他解雇。

　　后來(lái)，他和自己的家人也反目成仇，因?yàn)槿狈贤?，大家誰(shuí) 都不能理解誰(shuí)，最終，他離家出走了。

　　這個(gè)故事對(duì)我們的啟發(fā)難道不大嗎?，這不正是應(yīng)征了中國(guó) 那句古話：“兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”嗎?如果這位英國(guó)青年不 是一畏的妄自尊大，不和別人溝通，他能落得如此下場(chǎng)嗎?

　　所以，我們又可以大膽的說(shuō)：“人類(lèi)的生存，性格以及成功， 無(wú)一不與溝通緊密相連。”

　　最后，讓我們來(lái)接完開(kāi)頭那句詩(shī)：“ 水仙巧露升明月， 溝通之路無(wú)終結(jié)。

　　生存性格與成功， 無(wú)一不與溝通連。”

　　以溝通為主題的初中作文2：

　　現(xiàn)如今，我們生活在一個(gè)文明大家庭中。在這里，我們每時(shí)每刻都在與別人溝通。溝通其實(shí)也是有多種方式的，一旦你與別人溝通的方式產(chǎn)生了誤區(qū)，讓別人認(rèn)為你是在無(wú)理取鬧，反而失去了你本來(lái)的目的。所以，在人際溝通中，我們一定要注意以下幾個(gè)方面：

　　首先，不能產(chǎn)生肢體沖突。溝通的最好方式是大家一起坐下來(lái)，心平氣和的談?wù)?，?tīng)取別人指出你的優(yōu)缺點(diǎn)。但如果你不能保持一顆平和，寬容的心，就可能想別人大打出手。也就不會(huì)有人在愿意同你交談，漸漸的就把你孤立起來(lái)，讓你無(wú)處容身了?？梢?jiàn)，我們一定不能用肢體上的溝通來(lái)解決問(wèn)題，要有廣博的胸懷，讓別人攻擊的“針”掉進(jìn)你的大海。

　　其次，我們一定要注意社會(huì)中每個(gè)人溝通的方式各有不同。比如說(shuō)，有的人性格比較文雅，這種人喜歡坐下來(lái)，和別人不慌不忙的談，你不能坐不住，左動(dòng)右動(dòng)，讓他覺(jué)得你很沒(méi)有禮貌。也有一種人，他們比較熱情豪放，喜歡在路上和誰(shuí)見(jiàn)了面，干脆就邊走邊談，講到興頭上時(shí)可能會(huì)冷不丁給你一下，你必須要理解，不能和別人動(dòng)真格的。要適應(yīng)各種人在溝通方式上的不同，不要讓別人覺(jué)得你格格不入，而不想找你交談。

　　而且，我們還要善于發(fā)現(xiàn)別人在興趣愛(ài)好上的改變。人總是會(huì)變的，也許今天在擔(dān)心一件事，明天又會(huì)想別的事。不能總是跟別人聊同一件事，要特別留心他談話的導(dǎo)向，和別人談他感興趣的事，讓別人感到你也是和他有同一種興趣愛(ài)好的人，和你有很好的話題，自然關(guān)系會(huì)更好，更樂(lè)于同你講話。

　　溝通，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。只有學(xué)會(huì)與別人溝通，才會(huì)想出得更加融洽。

　　以溝通為主題的初中作文3：

　　溝通是人與人之間的思想感情反饋的過(guò)程，是為了把信息思想和感情在個(gè)人或群體傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。生活中，處處都有溝通。

　　社會(huì)之間的交際，家庭之間的教育，同學(xué)之間的友誼，都離不開(kāi)溝通。

　　社會(huì)之間的交際。還清楚的記得，我和姐姐一起去玩的時(shí)候，來(lái)到了一個(gè)既普通又繁華的地方。這兒人真多，真是人山人海啊 ，各種賣(mài)家叫賣(mài)的聲音。“看一看，瞧一瞧，我們點(diǎn)打折拉啊!”這是我在繁華的大街上聽(tīng)見(jiàn)的一個(gè)商人的聲音，很普通，但卻很是具有吸引力，姐姐也不由自主的把我拉到了這家店里。“這件上衣怎么賣(mài)啊?”“一百四十元”“怎么那么貴，便宜點(diǎn)”“我這些都是好貨啊 那就一百二十元吧 ”“一百，一百好吧，我經(jīng)常在你們店里買(mǎi)衣服，優(yōu)惠點(diǎn)嗎”“好好，一百元。”沒(méi)想到姐姐還這么會(huì)搞價(jià)錢(qián)，佩服。

　　家庭之間的教育。家長(zhǎng)每天都會(huì)嘮叨孩子不停“今天作業(yè)完成沒(méi)? 好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)考個(gè)好高中。”雖然聽(tīng)起來(lái)煩人，但是蘊(yùn)含著家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，當(dāng)然還有老師教育同學(xué)的溝通，同學(xué)之間友誼的溝通，無(wú)所不有。

　　苛刻的溝通會(huì)使你變得太過(guò)苛刻，平凡的溝通雖然沒(méi)有那么華麗，但卻造就了樸實(shí)的人物形象。

　　生活中的每個(gè)角落都有溝通。讓我們彼此溝通，了解彼此。

　　以溝通為主題的初中作文4：

　　現(xiàn)在我上初中了，已經(jīng)不是一個(gè)很幼稚不成熟的小孩子了，當(dāng)然，心理開(kāi)始日漸地走向成熟。

　　在初中，很多事情跟小學(xué)的不一樣，特別是學(xué)習(xí)的壓力，所以，我學(xué)會(huì)了向父母溝通交流。

　　大家一定認(rèn)為父母很?chē)Z叨，很羅嗦，但是，這是父母對(duì)我們的一種良苦用心。由于我們長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始變強(qiáng)，閉鎖心理開(kāi)始出現(xiàn)，或許，父母有時(shí)候要求得也過(guò)于完美，了解孩子的方式不當(dāng)?shù)纫蛩?，從而?dǎo)致代溝的形成。

　　比如說(shuō)我，那天，我寫(xiě)完日記忘了放好，就放在了桌上。媽媽居然在我上學(xué)期間翻了我的日記，說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)里面并沒(méi)有什么，但我卻為了媽媽不經(jīng)我同意亂翻我日記這一事與她大吵了一架，我覺(jué)得，媽媽這么做是不對(duì)的!還有，我不知從何時(shí)起，感覺(jué)家里給了我一種壓迫感，我覺(jué)得我被限制了自由，像被關(guān)在籠里的鳥(niǎo)一樣!父母開(kāi)始不讓我出去玩，不讓我去買(mǎi)我想要的玩意兒，我發(fā)現(xiàn)，他們根本不了解我，不知道我想要什么!為此，我很困惑，苦惱。

　　而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了溝通。我清楚地明白親子之間產(chǎn)生代溝的后果，如果那樣的事發(fā)生在我與父母的身上，我將會(huì)更痛苦!于是，我又學(xué)會(huì)了理解父母的用心，學(xué)會(huì)必要的讓步與道歉。所以，理所當(dāng)然地，只要我有不明白的問(wèn)題，或者一些煩惱，就會(huì)與父母談心。而爸爸媽媽呢，現(xiàn)在有什么事也是與我商量，他們很了解我的事，也不再去亂動(dòng)我的東西了。

　　其實(shí)，想與父母溝通并不難，沒(méi)有我們所想象的那么復(fù)雜。有意見(jiàn)，就大膽地提出，但要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，分寸，注意場(chǎng)合等。讓父母了解你，自然，在父母了解你的同時(shí)，你也理解了父母。只要我們?cè)谝恍┓窃瓌t的問(wèn)題上適當(dāng)讓步，在一些瑣事上不固執(zhí)己見(jiàn)，而且得理也讓人的話，那么，我們每一個(gè)家庭都會(huì)很和睦，很和諧。

　　難道，這樣不好嗎?