善于溝通實(shí)現(xiàn)雙贏的作文
溝通需要用心,雙贏,則是用心的回報(bào)。下面小編告訴你,善于溝通實(shí)現(xiàn)雙贏的作文應(yīng)該怎么寫。
善于溝通實(shí)現(xiàn)雙贏篇一:
在一個(gè)略顯燥熱的夏日午后,走在樹陰下,風(fēng)吹過了,一只鳥兒叫了聲,飛遠(yuǎn)了,不知又有多少種子隨著北遷而來的飛鳥,在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息:果實(shí)作了鳥兒的食物,鳥兒作了種子的翅膀。
“雙贏是一種智慧”,不知在哪本雜志上閱讀過這短句,卻并沒像往常那樣,匆匆掃過,而記下了。這時(shí)便出現(xiàn)在我腦海。
曾記得有這樣個(gè)故事有一個(gè)木匠不小心將建設(shè)宮殿的木材做短了,于是石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為宮殿多增了一分姿采。
人類在自然母親的教化下,懂得了一種簡單而又智慧的道理——雙贏。
取長補(bǔ)短,互利共贏,不僅在當(dāng)今社會(huì)得到廣泛認(rèn)同,早在古代,人們提出雙贏這種智慧的行為準(zhǔn)則。
孔子的“己所不欲,勿施于人”是一種精神意義上的雙贏,它抹去了勉強(qiáng)別人所帶來的壓力,也減少了被別人勉強(qiáng)所帶來的痛苦;“姜太公釣魚”是一種行動(dòng)上的雙贏,他避免了垂釣人枯坐求魚時(shí)的心焦,也減少了池中魚兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害,求的是一份靜默,是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名,于是姜子牙等到了他的伯樂。
鄭和是一個(gè)航海家,率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著皇帝的圣旨,所到之處,送陶瓷,送絲綢,送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化,同時(shí)也收獲了異域文化,更有他國對天朝的膜拜。他是東方的“禮”,是東方的智慧。當(dāng)哥倫布帶著他遠(yuǎn)洋的發(fā)現(xiàn),成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí),他只不過是一個(gè)殖民者的先驅(qū),為了東方的黃金,為了東方的絲綢而來。所到之處,帶給土著居民以災(zāi)難,帶走了車載斗量的財(cái)富,留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的,處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來的智慧光輝;所以哥倫布的航海史是血色的,處處浸染著貪婪所帶來的罪惡。
雙贏,是一種智慧,它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧,一如佛語有云,“禍往者福來”。這是一種善心的付出,又是種智慧的回報(bào)。
雙贏是一種由自然而來的智者之思,也是是一種智慧。
想了很多,風(fēng)又吹了,送來小雨將至的涼意。
善于溝通實(shí)現(xiàn)雙贏篇二:
對于商人來說,他們認(rèn)為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家,是因?yàn)樗麄兙哂泻献鞯哪芰?。對于球迷們來說,他們認(rèn)為一個(gè)球隊(duì)之所以能夠成功,是因?yàn)樗麄円彩巧朴诤献?。對于作為學(xué)生的我來說,學(xué)習(xí)的好壞也是在于合作!
學(xué)會(huì)于他人合作可以讓我們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同進(jìn)步!合作不僅給別人帶來發(fā)展,還會(huì)給自己帶來成功!合作意味著雙贏!
哲學(xué)家威廉•詹姆士曾經(jīng)說過:“如果你能夠使別人樂意和你合作,不論做任何事情,你都可以無往不勝。”
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活,漸漸地長得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開群體,靠自己獨(dú)立生活。一個(gè)月后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明合作可以讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí),這是讓我們在學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)于他人溝通,互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步,力爭雙贏。自從開展合作性學(xué)習(xí)以來,我們的合作意識(shí)增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習(xí)中,我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問會(huì)做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次,我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法,我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來呢。后來我就去問老師,結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然,我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間,但是我們覺的很值得。因?yàn)榻?jīng)過我們師生之間的合作,我們不僅明白了這道題,我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后,我們又遇到了這道題,有的同學(xué)已經(jīng)忘了,但是我們組都會(huì)做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號,心想:合作真好!通過我們之間的合作,大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會(huì)獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號。
交流與合作不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效率,還能激發(fā)我們的思維,提高創(chuàng)造力。同時(shí),交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作,是一種聰明的選擇。只有我們善于合作,我們才能獲得更大的力量,爭取更大的成功。合作就是1十1>2.合作會(huì)讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰(zhàn),也需要合作與交流。
擁有合作,用心溝通,才能擁抱成功!實(shí)現(xiàn)雙贏!
善于溝通實(shí)現(xiàn)雙贏篇三:
當(dāng)我們溝通的時(shí)候,無論他是總統(tǒng),還是小職員;他是老人,還是小孩;既然要達(dá)到雙贏的溝通,就一定要先尊重對方。
我覺得溝通必須你認(rèn)為對方是你溝通的對象,可是,如果你想創(chuàng)造雙贏的機(jī)會(huì),那就要有四個(gè)條件,第一點(diǎn)是我剛才說的,要先尊重對方,第二點(diǎn),要認(rèn)可對方可以和你交流,第三點(diǎn),如果你看不起對方,就不要和他溝通,第四點(diǎn),想溝通,必須要和對方平起平坐,如果你是他的上司,就直接命令他就得了。
第一快講完了,現(xiàn)在開始講第二塊,想創(chuàng)造雙贏的溝通,還要認(rèn)清目標(biāo)和底線。
溝通就像爬山,你先要設(shè)定目標(biāo),然后向著目標(biāo)走。有人走大路,有人爬小路無論你從哪一條上去,都不能忘了方向、忘了目標(biāo)。如果目標(biāo)沒弄清楚,溝通就會(huì)出問題。
雙項(xiàng)的溝通,就像討價(jià)還價(jià)。你不可能讓他全部得逞,他也不可能對你完全讓步,雙方都有“讓步”,也都有“斬獲”的情況下,才能叫做“雙贏的溝通”。
近日,閱讀了旅美作家劉墉所著的《創(chuàng)造雙贏的溝通》一書,此書以最淺近的文字和最生動(dòng)的故事,讓大家領(lǐng)會(huì)溝通的妙處。可以說,溝通是生活,也是一門大學(xué)問。
人與人的交往,無疑是一門藝術(shù)。相處得好,會(huì)出現(xiàn)雙贏的局面,形成一個(gè)良性的循環(huán),而相處不好,則會(huì)造成彼此之間的冷漠,拉開距離,從而產(chǎn)生隔閡。作為人與人之間交往的紐帶,我想,溝通、理解與傾聽起到了至關(guān)重要的作用,是創(chuàng)造良好交往關(guān)系的不二法門。
日常生活中難免出現(xiàn)矛盾,彼此之間的相處是人社會(huì)屬性很重要的一部分。對事件的看法不同,行事方式的差異都可能引起一些摩擦。出現(xiàn)這種情況時(shí),唯有以心換心,換位思考,拿出寬容理解、真誠溝通、樂于傾聽的姿態(tài),才能有效地把誤會(huì)與不解轉(zhuǎn)化為交往中的潤滑劑。無論是對親人,還是對朋友,在相處時(shí)都適用此道。
每個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中,人與人的交往基于溝通,來達(dá)到了解對方;通過傾聽,達(dá)到欣賞對方;通過理解,達(dá)到包容對方。過程恐怕有些轉(zhuǎn)彎和阻礙,但相信只要抱著理解、溝通、傾聽的心情,一定可以獲得和-諧融洽的關(guān)系。
有點(diǎn)及面,從小看大。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,取得了舉世矚目的成就,但在發(fā)展過程中難免會(huì)出現(xiàn)質(zhì)疑的聲音,也伴隨著懷疑與不解。但唯有不同的聲音出現(xiàn),才能推動(dòng)每一次小小的進(jìn)步,唯有敢于樂于傾聽不同的聲音,才能奏出美妙的樂章。合情合理的質(zhì)疑,有助于走上通向完美的康莊大道,讓奮斗的歷程顯得更為可貴難得;無情無理的聲音,也同樣可以砥礪著把每件事做得更趨向完善,見證著過程中不懈地努力。
人我的相處,以真誠寬容為自然;語言的溝通,以體諒平和為雅量;事務(wù)的交流,以公理正義為原則。從某種程度上說,人與人,人與社會(huì)的和諧也就在傾聽、理解、溝通中得到了升華。