說(shuō)話最基本的原則：言出必行

　　為自己的言行“埋單”，它能使我們約束自己，完善自己所必需的，在人際交往中獲得好人緣，最終站到成功人士的隊(duì)列中來(lái)。

　　墨西哥總統(tǒng)福克斯是從一名推銷(xiāo)員做起，逐步成為總統(tǒng)的，他為自己的言行負(fù)責(zé)的精神為國(guó)民所稱(chēng)道。

　　一次，?？怂故苎揭凰鶎W(xué)校演講，一個(gè)學(xué)生問(wèn)她：“政壇歷來(lái)充滿欺詐，在你從政的經(jīng)歷中有沒(méi)有撒過(guò)謊?”?？怂拐f(shuō)：“不，從來(lái)沒(méi)有。”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，有的還輕聲笑出來(lái)，因?yàn)槊恳粋€(gè)政客都會(huì)這樣表白。他們總是發(fā)誓，說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有撒謊。

　　?？怂共⒉粴鈵溃麑?duì)同學(xué)們說(shuō)：“孩子們，在這個(gè)社會(huì)上，也許我很難證明自己是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但我想講一個(gè)故事，也許你們聽(tīng)過(guò)就忘了，但是這個(gè)故事對(duì)我卻很有意義。”

　　“有一位父親是個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。有一天，他覺(jué)得園中那座亭子已經(jīng)太破舊了，準(zhǔn)備將它拆掉。他的兒子對(duì)拆亭子這件事很感興趣，于是對(duì)父親說(shuō)：‘爸爸，我想看看你們?cè)趺床鸬暨@座亭子，等我從寄宿學(xué)校放假回來(lái)再拆好嗎?’父親答應(yīng)了?？墒?，等孩子走后，工人們很快就把亭子拆掉了。孩子放假回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)舊亭子已經(jīng)不見(jiàn)了。他悶悶不樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)：‘爸爸，你沒(méi)有為自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)我撒謊了。’父親驚異地看著孩子。孩子繼續(xù)說(shuō)：你說(shuō)過(guò)的，那座舊亭子要等我回來(lái)再拆。’父親說(shuō)：‘孩子，爸爸錯(cuò)了，我應(yīng)該兌現(xiàn)自己的諾言。’這位父親重新招來(lái)工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原來(lái)的地方再造一座亭子。亭子造好后，他將孩子叫來(lái)，然后對(duì)工人們說(shuō)：‘現(xiàn)在，請(qǐng)你們把它拆掉。’”

　　?？怂拐f(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這位父親，他并不富有，但是他卻在孩子面前實(shí)現(xiàn)了自己的承諾。”學(xué)生們聽(tīng)后問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這位父親叫什么名字?我們希望認(rèn)識(shí)他。”福克斯說(shuō)：“他已經(jīng)過(guò)世了，但是他的兒子還活著。現(xiàn)在就在這里，就是我，墨西哥總統(tǒng)福克斯。”

　　福克斯接著說(shuō)：“我想告訴大家的是，我愿意像父親對(duì)我一樣對(duì)待這個(gè)國(guó)家，對(duì)待這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人。”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

　　將一座亭子拆建兩次，絕不僅僅是為了滿足一個(gè)孩子愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。因?yàn)樵趫@子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，這座亭子就是一個(gè)信念——對(duì)誠(chéng)信的信念。

　　1965年，卡菲瑞先生在西雅圖景嶺學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書(shū)館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。

　　不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了，卡菲瑞先生先給他講了圖書(shū)分類(lèi)法，然后讓他把已歸還但放錯(cuò)位的圖書(shū)放回原處。小男孩問(wèn)：“像是當(dāng)偵探嗎?”卡菲瑞先生回答：“當(dāng)然。”然后小男孩便不遺余力地在書(shū)架中穿來(lái)插去，午休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)位的圖書(shū)。

　　第二天他來(lái)得更早，而且更加投入。工作完一天后，他正式請(qǐng)求卡菲瑞先生讓他擔(dān)任圖書(shū)管理員。又過(guò)兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)卡菲瑞先生到他家做客。吃晚餐時(shí)，男孩的母親告訴卡菲瑞先生他們要搬家了，到附近一個(gè)住宅區(qū)。

　　小男孩聽(tīng)說(shuō)即將轉(zhuǎn)校，心里很擔(dān)心：“我走了，誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)呢?我不能扔下那些書(shū)不管。”

　　卡菲瑞先生一直記掛著這個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的小男孩，覺(jué)得他的話只不過(guò)是一個(gè)孩子的感嘆罷了。但沒(méi)想到的是，沒(méi)過(guò)多久，他又在圖書(shū)館門(mén)口出現(xiàn)了。原來(lái)，為了履行他的諾言、繼續(xù)他的工作，他已經(jīng)說(shuō)服媽媽把他轉(zhuǎn)回這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車(chē)接送。“如果爸爸不帶我，我就走路來(lái)，因?yàn)樽屇切┱惧e(cuò)隊(duì)的書(shū)歸隊(duì)是我的責(zé)任。”他天真地說(shuō)。

　　卡菲瑞先生為此很是感動(dòng)，認(rèn)為這小家伙責(zé)任心如此堅(jiān)定，則天下無(wú)不可為之事。但卡菲瑞先生做夢(mèng)也沒(méi)想到，這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后竟然會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富——他就是比爾?蓋茨。

　　一顆小小的責(zé)任心讓年少的比爾?蓋茨一直記掛著那些“站錯(cuò)隊(duì)的書(shū)”，記著自己的那句承諾，那份責(zé)任。并且最終回到了那所學(xué)校讀書(shū)。

　　生活中，有的同學(xué)放學(xué)時(shí)淋雨了，就怪媽媽早上沒(méi)給準(zhǔn)備好傘;身體長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)，就把責(zé)任推給家人做飯不會(huì)調(diào)劑營(yíng)養(yǎng);和同學(xué)關(guān)系搞不好，就埋怨那些同學(xué)特沒(méi)勁……就這樣，有的同學(xué)不敢于為自己的言行“埋單”，著實(shí)令人遺憾。

　　如果我們遇到問(wèn)題先找自己的毛病，想想自己應(yīng)負(fù)的那份責(zé)任，就可能是另外一種精神面貌。久而久之，不僅會(huì)贏得別人的尊重和信任，更是對(duì)自己的一種考驗(yàn)和鍛煉。