如何訓(xùn)練孩子的口才
口才是一項(xiàng)能力，而能力一定是通過(guò)訓(xùn)練才修煉成的。科學(xué)家試驗(yàn)證明：一個(gè)新的詞語(yǔ)，只要你在公眾面前講出五次以上，這個(gè)詞語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)變成你腦海中的一個(gè)詞條，以后就是屬于你的詞匯了!請(qǐng)注意：一定是講五次以上，而不是看五次以上或聽(tīng)五次以上，所以，大膽地去表達(dá)吧，講多了，口才自然就來(lái)了。以下是小編為大家收集關(guān)于如何訓(xùn)練孩子的口才，供你參考閱讀。
15種訓(xùn)練孩子口才的方法
1朗讀朗誦
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，可以是語(yǔ)文，也可以是英語(yǔ)，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又學(xué)好了文化課。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，你成績(jī)不好也能成為學(xué)霸!
2復(fù)述法
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
3背誦法
背誦，并不僅僅要求你把某篇演講稿、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!
4即興朗讀
平時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面(假設(shè)前面有聽(tīng)眾)。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。
5速讀訓(xùn)練
找一篇演講稿或一篇文辭優(yōu)美的課文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。
6講故事法
我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)生能夠講10個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!
7角色扮演法
讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，叫“情境模擬訓(xùn)練法”，比如扮演律師，扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn)，扮演學(xué)生代表全校發(fā)言，扮演老師上課等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學(xué)生去演小品，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。
8模仿法
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向周?chē)娜四７?。那么我們練口才也可以利用模仿法。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。
我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。這里沒(méi)有現(xiàn)成的演講稿、散文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料，而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的條理性。在描述時(shí)，要能夠抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。這可以訓(xùn)練我們積累優(yōu)美詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。
9對(duì)著鏡子訓(xùn)練
建議你在家里的鏡子面前，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
10自我錄音攝像
如果條件允許，我建議同學(xué)們每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，看看哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速。看一次自己的攝像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
11嘗試躺下來(lái)朗讀
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)。當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了!
12寫(xiě)日記
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天寫(xiě)上一百來(lái)字，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作也大大提升。
13對(duì)口才產(chǎn)生興趣
興趣是最好的老師。當(dāng)你的焦點(diǎn)在口才訓(xùn)練上時(shí)，你必然就會(huì)關(guān)注平時(shí)生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點(diǎn)到哪里;焦點(diǎn)到哪里，學(xué)問(wèn)到哪里!這種方法進(jìn)步更快。即使看電視，也在注意臺(tái)詞的優(yōu)美，交際的儀態(tài)，幽默的笑眼，必然進(jìn)步神快!
14積累知識(shí)，多翻翻字典、成語(yǔ)詞典
建議家里都放一本《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》，有空就翻翻，不認(rèn)識(shí)的字多看看，認(rèn)識(shí)的字也再看細(xì)些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的文字博大精深，堅(jiān)持下去，你的詞匯量會(huì)越來(lái)越多，你的口才自然越來(lái)越棒!
15多找機(jī)會(huì)上臺(tái)
很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這個(gè)意識(shí)去參與。
怎樣從小練習(xí)孩子的口才
練習(xí)孩子好口才：提高語(yǔ)言表達(dá)技巧在所有使人愉悅的藝術(shù)中，說(shuō)話的藝術(shù)占第一位。只有通過(guò)語(yǔ)言，才能使被習(xí)慣鈍化了的感官獲得新的樂(lè)趣。
當(dāng)然，也總有家長(zhǎng)抱怨自己的孩子性格內(nèi)向，或者語(yǔ)言天賦太差。其實(shí)，世界上沒(méi)有人天生就能言善辯，即使是令人欽佩的名嘴或演說(shuō)家也沒(méi)有這種運(yùn)氣。事實(shí)上口オ和他オ能一樣，都需要日積月累的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)オ能獲得。我們不妨觀察那些口オ較好的人，他們也都是在一次又一次的實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常觀察聽(tīng)眾的反應(yīng)，逐漸地掌握說(shuō)話技巧，從而不斷的提高自己說(shuō)話的能力。
說(shuō)話是為了讓他人能夠了解自己的意思，交談是為了取得互信互諒。但是，如果僅僅為了別人無(wú)法了解自己孩子的意思，便認(rèn)為孩子的口才不好，甚至不再花時(shí)間和心思去繼續(xù)培養(yǎng)孩子的口オ，那只能表明你還沒(méi)有了解說(shuō)話的功能許多播音員、節(jié)目主持、演員等，都是駕馭語(yǔ)言的行家，可是他們大多認(rèn)為自己從小就不善言辭。為什么他們最終還能夠靠嘴上功吃飯呢?正是由于他們自認(rèn)口オ不佳，所以才更加努力地提高自已的語(yǔ)言表達(dá)技巧。
練習(xí)孩子好口才：案例閱讀紀(jì)曉嵐是翰林院大學(xué)士，能言善辯，機(jī)智過(guò)人，被譽(yù)為鐵齒銅牙。這一點(diǎn)，是他立身處世的一個(gè)重要法寶，也使他很得乾隆皇帝的喜愛(ài)。一天，紀(jì)曉嵐陪乾隆在花園里散步。乾隆忽然問(wèn)紀(jì)曉嵐：紀(jì)愛(ài)卿，忠和孝到底應(yīng)該怎么解釋呀?紀(jì)曉嵐答道：君要臣死，臣不得不死，此為忠;父要子亡，子不得不亡，此為孝。乾隆一聽(tīng)，便以為紀(jì)曉嵐中了圈套，于是說(shuō)：我現(xiàn)在君王的身份，要你立刻去死!這是紀(jì)曉嵐慌亂了一下后，隨即就想出了一個(gè)好主意，便說(shuō)：臣遵旨!乾隆好奇地問(wèn)：那你打算怎么死?紀(jì)曉嵐顯得又害怕又緊張地小心回答：跳河!
乾隆一揮手，說(shuō)：好!你現(xiàn)在就去跳吧!等紀(jì)曉嵐走后，他便在花園里踱著步，心想紀(jì)曉嵐將會(huì)如何渡過(guò)這道難關(guān)。不過(guò)，他的心中既好奇，又緊張，因?yàn)樗⒉皇钦嬉o(jì)曉嵐去死。為了緩解緊張的心情，乾隆就吟起詩(shī)來(lái)。誰(shuí)知一首詩(shī)還未吟完，紀(jì)曉嵐便跑回來(lái)了。乾隆很奇怪，就故意板起臉來(lái)問(wèn)道：紀(jì)愛(ài)卿，你怎么還沒(méi)有去死呢?紀(jì)曉嵐說(shuō)：我剛剛走到河邊時(shí)，不料碰到了屈原，他不讓我跳河尋死。
乾隆感到更加奇怪了：你這話是何意思?
剛才我站在河邊，正想跳下去。這時(shí)原本很平靜的河水突然起了一個(gè)大旋渦，好像要有東西從水里冒出來(lái)一樣。水花靜止后，我才發(fā)現(xiàn)從水里站出來(lái)的是投江自沉的楚國(guó)忠臣屈原。紀(jì)曉嵐一板一眼地說(shuō)。
真的嗎?那他對(duì)你說(shuō)了些什么呢?乾隆明知他在故弄玄虛，但仍想看看他如何作答。紀(jì)曉嵐不慌不忙地說(shuō)：屈原指著我問(wèn)，為什么要跳河?我于是把剛才皇上要臣盡忠的事情告訴了他。他說(shuō)，這就不對(duì)了!想當(dāng)年楚王是昏君，我不得不跳河?？墒俏铱串?dāng)今皇上是個(gè)圣明之人，不應(yīng)該再有忠臣要跳河啊!你應(yīng)該趕緊去問(wèn)問(wèn)皇上，他是不是昏君?如果他自認(rèn)是昏君，那時(shí)我們?cè)僮霭橐膊贿t呀!因此臣只得跑了回來(lái)。乾隆聽(tīng)了，忍不住哈哈大笑說(shuō)：好一個(gè)巧舌如簧的機(jī)智人物!好了，朕算服你了。
3.孩子口才提升技巧