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親子溝通處理不好怎么辦

時(shí)間: 楊杰1209 分享

  不管大人還是小孩子,都有自己情感,通過(guò)喜怒哀樂來(lái)表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),這在生活中每天都可以看到。下面是小編為大家收集關(guān)于親子溝通處理不好怎么辦,歡迎借鑒參考。

  走出誤區(qū)看問題:

  誤區(qū)1——我還治不了你。很多父母受傳統(tǒng)的權(quán)威式的教育觀念影響,認(rèn)為自己在孩子面前的權(quán)威不容挑戰(zhàn)。

  面對(duì)孩子不聽話現(xiàn)象,一旦父母把權(quán)威架式擺出來(lái),就很容易高高在上,要求孩子無(wú)條件服從。

  父母如果總這樣做,你無(wú)疑把孩子放在一個(gè)弱勢(shì)地位上。

  你要清楚,孩子是有思維的人,你可以通過(guò)強(qiáng)迫或者打罵讓孩子暫時(shí)屈從,但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)常會(huì)口服心不服,這樣你還能達(dá)到教育孩子的目的嗎?

  誤區(qū)2——不吼孩子幾句他不聽。很多父母經(jīng)常對(duì)著不聽話的孩子大吼大叫,試圖從聲音上,從力量上對(duì)孩子起到震懾作用。

  但是這種高分貝的噪音,恰是導(dǎo)致孩子心情煩躁的主要根源。

  如果父母能用DV機(jī)拍下你河?xùn)|猴吼的場(chǎng)景,事后你認(rèn)真觀摩一下,你肯定會(huì)無(wú)地自容,你這種粗魯?shù)男袨?,最終證明了什么呢?

  恐怕什么也證明不了,只能說(shuō)你氣急敗壞到不無(wú)計(jì)可施的地步了。

  誤區(qū)3——有錯(cuò)就要當(dāng)場(chǎng)認(rèn)錯(cuò)。面對(duì)情緒已經(jīng)對(duì)立的孩子,此時(shí)孩子內(nèi)心充滿著憤怒和不滿,如果父母當(dāng)場(chǎng)讓孩子認(rèn)錯(cuò),恐怕有點(diǎn)難度。

  有時(shí)孩子脾氣一上來(lái),完全處于失控狀態(tài)。孩子滿腦子憤怒,還能產(chǎn)生內(nèi)疚感嗎?

  沒有內(nèi)疚感的孩子,又怎能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪呢?

  所以,請(qǐng)父母千萬(wàn)要冷靜,不妨退一步,讓你和孩子都平息一下心情,待雙方都有好心情時(shí),再心平氣和交流,恐怕此時(shí)交流的效果會(huì)更好些。

  誤區(qū)4——錯(cuò)在孩子,父母沒有錯(cuò)。很多父母面對(duì)孩子時(shí)總是理直氣壯,這主要源于父母認(rèn)為自己沒有錯(cuò),所以,在訓(xùn)斥孩子時(shí)總是試圖證明自己是對(duì)的,孩子是錯(cuò)的。

  在這里父母就要想想了,你所有的言行都是正確的嗎?那孩子的錯(cuò)是怎么產(chǎn)生的呢?

  誰(shuí)該對(duì)孩子的錯(cuò)負(fù)主要責(zé)任呢?你是父母,孩子有錯(cuò)時(shí),你是否要承擔(dān)不教之過(guò)呢?

  如果父母沒有勇氣去承擔(dān)這不教之過(guò)的話,肯定會(huì)一味指責(zé)孩子,這樣的做法時(shí)間久了,會(huì)讓父母和孩子在溝通方面越來(lái)越?jīng)]有話可說(shuō)。

  換位思考看問題:

  站位一:有一位母親,他非??鄲?,原因是經(jīng)常和老父親發(fā)生觀念上的沖突。

  每次和老人談教育孩子的問題時(shí),老人都振振有詞,比如常說(shuō):“我還用得著你教我?

  你們兄妹幾個(gè),我是怎么養(yǎng)活大的?你說(shuō)我不懂,鬼才相信。”面對(duì)老人的不講理,這位父母非常郁悶。

  換位思考:如果你面對(duì)自己孩子時(shí),你總不聽孩子的傾訴,而是總拿過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)去說(shuō)教孩子,你想想看,孩子能理解你的話嗎?

  能接受你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)嗎?要知道孩子并沒有經(jīng)歷過(guò)你所成長(zhǎng)的那個(gè)時(shí)代,也不可能想像得出來(lái)。

  所以,不要試圖給孩子空口講大道理,而是要面對(duì)孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)環(huán)境,面對(duì)孩子眼中的世界去和孩子做耐心的交流。

  站位二:天氣漸漸冷了,有一位父母早晨看到孩子穿的衣服比較少,就要求孩子加衣服,可是孩子偏就不聽,這位父母催促了幾次,就火了。

  訓(xùn)斥孩子:“凍死你活該,以后感冒了,不要找我。”再看孩子,聽到媽媽的話,非常生氣,并且最終也沒有按媽媽的話去照做。

  換位思考:春江水暖鴨先知,這句詩(shī)很容易讓我們理解。孩子不管年齡大小,冷熱他總會(huì)知道的。

  如果你只站在自己的角度去強(qiáng)迫孩子必須多加衣服,是否考慮過(guò)孩子的想法?

  孩子為什么不愿意加衣服呢?如果你善意提醒孩子一遍,孩子沒有聽,當(dāng)他到外面感覺到冷時(shí),自然就明白你的一片苦心了。

  站位三:有一位母親,平時(shí)不管是工作還是生活基本沒有秩序,這就導(dǎo)致在做事時(shí)經(jīng)常丟三落四,或者欠考慮,動(dòng)不動(dòng)就挨部門領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。

  這位父母卻理解成為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他不滿意,對(duì)他有看法,越是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿,在工作越不盡力,結(jié)果就形成了惡性循環(huán)。

  換位思考:再看這位母親回到家后,每次都是催促孩子去寫作業(yè),但是孩子不是在電視前,就是在電腦前,催促多了,孩子就開始鬧情緒了。

  雖然有時(shí)孩子不情愿去寫作業(yè)了,可是邊寫邊磨蹭,錯(cuò)題多,且書寫字跡很亂。

  結(jié)果父母檢查孩子作業(yè)時(shí),火冒三丈。請(qǐng)想一下,父母這種做法合理嗎?孩子的情緒是否可以理解?

  站位四:有一位初中生的父親,據(jù)班主任反映他的孩子在學(xué)習(xí)特別不認(rèn)真,有時(shí)課上給女同學(xué)遞紙條,寫情書。

  父母便想到孩子成績(jī)一直在下降,原因原來(lái)是在這里,于是就在孩子回家后,給痛打了一頓。

  從此以后,孩子便不愿意理父母,有什么話問死也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。有時(shí)父母對(duì)孩子說(shuō)什么話,孩子要么沉默,要么是簡(jiǎn)單的應(yīng)付。

  換位思考:如果父親站在孩子的角度去想想,打是解決問題的唯一手段嗎?孩子為什么有早戀現(xiàn)象?孩子清楚早戀的危害嗎?

  孩子應(yīng)該如何面對(duì)自己的青春期情感?孩子之所后來(lái)和父母的關(guān)系僵硬,與父母的簡(jiǎn)單粗暴,不講情理是不是有密切的關(guān)系?

  通過(guò)上面的誤區(qū)和分析,父母不難看出,在某種程度上,父母和孩子的關(guān)系如果處理不好,就像炸藥包和導(dǎo)火索的關(guān)系。

  父母如果動(dòng)不動(dòng)就用無(wú)名之火去點(diǎn)燃了導(dǎo)火索,那么一場(chǎng)爆炸就在所難免了。

  可以說(shuō)每一次親子沖突,都會(huì)傷及父母和孩子之間的情感信任。

  如果父母不能管理好自己的情緒,隨意給孩子嘮叨,發(fā)火,都會(huì)引起孩子情緒的煩躁,當(dāng)這種煩躁積累到一定程度時(shí),暴發(fā)就會(huì)在所難免。

  所以,請(qǐng)父母要學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)孩子,如果有親子矛盾和沖突,一定要慎重考慮,如何通過(guò)冷處理的方式,與孩子保持適應(yīng)的距離。

  當(dāng)父母和孩子都情緒穩(wěn)定下來(lái)時(shí),再尋找時(shí)機(jī)去交談,相信教育的效果會(huì)有很大的不同。因?yàn)榻逃菫榱私鉀Q問題,而不是激化矛盾。


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