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99%的人都對少兒口才有這樣的誤區(qū)

時間: 楊杰1209 分享

  口才=口+才。但是說起口才,我們往往會陷入這些誤區(qū)。下面是小編為大家收集關(guān)于99%的人都對少兒口才有這樣的誤區(qū),歡迎借鑒參考。

  誤1:話癆等于好口才

  小孩子總是在神神叨叨的說個不停,有時候會比一言不發(fā)更讓人受不了。好的口才要知道什么適合該說,什么適合不該說,說多少,而不是“說大話、耍嘴皮子”。能說不一定有用,只有把話說道對方心里“言之有序、言之有情”,引起對方情緒上的波動,才是真正有意義的好口才。

  誤2:多讀書就是好口才

  蘇軾有詩云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華。”多讀書確實可以提高思維,對講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來的情況。這是缺少“口”這方面訓(xùn)練和實踐的表現(xiàn)。只有一語中的,切中問題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

  誤3:口才就是表演項目

  這種情況比較普遍。有很多機(jī)構(gòu)表面上熱熱鬧鬧,給小朋友排練了很多的節(jié)目,小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現(xiàn)實中,他們?nèi)匀徊恢栏私煌?,講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著說,不會即興表達(dá),也不會現(xiàn)場采訪報道。中國傳媒大學(xué)有個播音主持藝術(shù)學(xué)院,原來只有播音系、現(xiàn)在又增加了一個系,叫口語傳播系。就是針對這個現(xiàn)實提出的一個改革嘗試。

  誤4:練口才不需要培訓(xùn)

  中國有著“沉默是金”的潛意識思想,不愿意去抓住一切機(jī)會講話。從幼兒園到大學(xué)的教育(播音主持類專業(yè)除外),沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過。老師只教會了我們?nèi)绾握J(rèn)字,如何閱讀,大部分時間都是老師在上面講,你在下面聽。因為沒有系統(tǒng)的知識體系,沒有固定的訓(xùn)練機(jī)會,自己學(xué)習(xí),往往沒有效果。因為好的口才是練出來的,不是聽出來的。

  擁有好的口才不是一朝一夕的事情,能言善辯致力于幼少兒口才能力提升,打造屬于幼少兒自己的獨(dú)特魅力。


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