與青春期孩子交流，你要懂這些技巧
與青春期孩子交流，你要懂這些技巧
我們不能簡(jiǎn)單把它歸為青春期惹的禍。很大程度上，這可能不是孩子的錯(cuò)，而是我們的錯(cuò);這不是孩子成長(zhǎng)中的必然，而我們教育他的必然。和孩子“有話好好說(shuō)”，我們可能還不太會(huì)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與青春期孩子交流，你要懂得的說(shuō)話技巧技巧，供你閱讀參考。
與青春期孩子的說(shuō)話技巧：有話好好說(shuō)之“說(shuō)對(duì)”
我們和孩子說(shuō)話，想“說(shuō)對(duì)”，要注意一個(gè)“同”字。常常說(shuō)不對(duì)，孩子不愛(ài)聽(tīng)，是因?yàn)槲覀儾徽莆栈蛘哒莆詹缓?ldquo;同”的四個(gè)維度。
內(nèi)容上同題。內(nèi)容上和孩子說(shuō)的一致，就事論事，不跑題，不延伸。常見(jiàn)的場(chǎng)景，飯桌上孩子說(shuō)“今晚歐洲杯決賽，不知道葡萄牙和法國(guó)誰(shuí)會(huì)贏，好期待C羅能贏啊”，媽媽的回答是，“不知道。作業(yè)寫(xiě)完了么?”，爸爸的回答是“你怎么知道今晚是他倆的決賽?”媽媽跑題，爸爸延伸，孩子愛(ài)聽(tīng)才怪呢。想和孩子同題，可以說(shuō)“法國(guó)不可小覷，不過(guò)我還是看好C羅。”，或者說(shuō)，“你喜歡的C羅要上場(chǎng)了，你覺(jué)得他這場(chǎng)能贏嗎?” 這樣，就和孩子說(shuō)的是一個(gè)話題，就能接著往下聊，如果恰好爸爸也是個(gè)球迷，和兒子的共同話題很多。聊完共同話題，再順利的說(shuō)，“好了，今晚的決賽是看不了了，你先寫(xiě)作業(yè)，明天一大早看錄像。”話題轉(zhuǎn)變就很輕松。
高度上同層。不總是擺著一付家長(zhǎng)面孔，大道理滿篇。常見(jiàn)的場(chǎng)景，孩子回家說(shuō)，“這次期末考試沒(méi)考好”，媽媽說(shuō)“我就知道你考不好，平時(shí)一點(diǎn)兒都不用功”，爸爸說(shuō)“就惦記著歐洲杯，能考好嗎?”，媽媽大道理，爸爸?jǐn)[面孔，孩子愛(ài)聽(tīng)才怪呢。想和孩子同層，媽媽可以說(shuō)“沒(méi)考好，什么情況，我們吃完飯一起看看是咋回事兒吧”，爸爸可以說(shuō)“歐洲杯分心了?已經(jīng)沒(méi)考好了，分析原因解決問(wèn)題比考試成績(jī)重要”。孩子的心里抵觸就不大了，吃完飯父母趁勢(shì)說(shuō)試卷分析，孩子就容易接受些。
深度上同感。顧及孩子的情緒，站在他的角度看問(wèn)題。常見(jiàn)的場(chǎng)景，孩子興高采烈地說(shuō)“今天我們和三班足球比賽，嘿，我們大比分贏了。”或者說(shuō)“我們老師太煩了，今天作業(yè)巨多”，媽媽說(shuō)“嗯，吃飯吧”，爸爸說(shuō)，“你們還踢足球呢，看看人家歐洲杯”，“作業(yè)多那是老師為你們好”，媽媽冷淡，爸爸逆轉(zhuǎn)，孩子愛(ài)聽(tīng)才怪呢。想和孩子同感，可以說(shuō)“哦，真不錯(cuò)，你們班還挺厲害的”，或者說(shuō)“太好了，比分多少，你們班這次都誰(shuí)上場(chǎng)的?”站在孩子的角度，感同身受，孩子覺(jué)得你和他想的一樣的，自然會(huì)多說(shuō)幾句。
時(shí)間上同時(shí)。當(dāng)孩子有聊天溝通的欲望時(shí)，及時(shí)說(shuō);不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō);不翻舊賬。常見(jiàn)的場(chǎng)景，孩子回家興高采烈的說(shuō)“今天我們和三班足球比賽，嘿，我們大比分贏了。”你回一句，“吃飯吧，吃完再說(shuō)”，吃飯的時(shí)候你又說(shuō)些別的，孩子就再?zèng)]有情緒和你說(shuō)踢球這事兒了，錯(cuò)過(guò)了一次良好的交流機(jī)會(huì)。有的時(shí)候，考試回來(lái)孩子明明情緒不高，家長(zhǎng)非要迫不及待地詢問(wèn)，孩子愛(ài)聽(tīng)才怪呢。正確的是，等孩子情緒緩和下來(lái)，他想說(shuō)的時(shí)候自然而然地會(huì)說(shuō)的。
與青春期孩子的說(shuō)話技巧：有話好好說(shuō)之“說(shuō)好”
正向肯定。同樣的想法，用肯定句表達(dá)，孩子會(huì)覺(jué)得得到贊同，更樂(lè)于接受。比如想讓孩子早點(diǎn)兒睡覺(jué)，“你別睡太晚了，要不明天沒(méi)精神”，三連否定，孩子會(huì)覺(jué)得你管的太多，如果是“待會(huì)兒早點(diǎn)睡吧，眼圈都黑了”，孩子會(huì)覺(jué)得你是關(guān)心他，感覺(jué)很溫暖。
開(kāi)放問(wèn)題。提問(wèn)的話，盡量不要用封閉式問(wèn)題，孩子沒(méi)法回答，用開(kāi)放式問(wèn)題，可以更好了解孩子的真實(shí)意圖，擴(kuò)大交流話題。比如說(shuō)“半小時(shí)能不能寫(xiě)完作業(yè)?該洗澡了”，就是封閉式問(wèn)題，孩子只能答“是”或“否”，無(wú)法進(jìn)一步表達(dá);如果說(shuō)“今天的作業(yè)什么時(shí)候?qū)懲?”就是 開(kāi)放式問(wèn)題，孩子的答案不唯一，可能是“還有很多，數(shù)學(xué)太難了”，可能是“半小時(shí)吧”，我們就能了解孩子的狀況和心境，進(jìn)一步溝通交流或幫助他。這種溝通孩子會(huì)感覺(jué)很舒服。
具體細(xì)節(jié)。不空泛，不說(shuō)教。比如說(shuō)“早睡早起，上學(xué)別遲到”，就不如說(shuō)“明天我早上6點(diǎn)50叫你吧，叫你你就起”，孩子更知道該怎么辦。
感同身受。和孩子的想法一致，不是大人的想法。站在孩子的角度想問(wèn)題，比如說(shuō)“你是這樣想的吧，那咱們就試試”，孩子會(huì)有被理解、被尊重的感覺(jué)，覺(jué)得和爸爸媽媽很平等，信任感倍增。
其它技巧。和孩子說(shuō)話，多“動(dòng)臉動(dòng)手”。就是應(yīng)用表情語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。表情語(yǔ)言如：微笑，大笑，驚訝，賣萌，等。肢體語(yǔ)言如：擁抱，摸摸孩子的頭，做個(gè)勝利的手勢(shì)，揮手，小孩子抱一下，等。配合表情語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)意圖。不過(guò)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只可用充滿正能量的表情語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。
猜你喜歡：