教師怎么和家長說話_有哪些技巧
對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性教育的常用方式。成功的談話，會(huì)使學(xué)生受到啟發(fā)、鼓勵(lì)、教育，從而成為一次加油站，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教師和家長說話的技巧，供你閱讀參考。
教師和家長說話的技巧：幫著對(duì)方說話
什么是幫著對(duì)方說話?就是給對(duì)方的論點(diǎn)豐富論據(jù)。
這樣表達(dá)會(huì)讓對(duì)方覺得舒服，感覺你的包容。在非原則問題上，沒必要標(biāo)新立異， 凸顯你自己，讓對(duì)方感覺到他/她才是聊天的主人。
教師和家長說話的技巧：適時(shí)的示弱
一般人對(duì)弱者都會(huì)持有同情心，誰都不喜歡動(dòng)不動(dòng)就跟別人比的人。比如家長說， 我?guī)殞毧捎幸惶琢?，寶寶被我?guī)У目珊昧?。而你說，你這叫好啊，寶寶這個(gè)那個(gè) 習(xí)慣都不好。
這種聊天是容易沒朋友的，這不是交流，這個(gè)目的是為了打壓對(duì)方。
適時(shí)的示弱，讓家長講高興了，產(chǎn)品銷售水到渠成了。
教師和家長說話的技巧：建熟悉場(chǎng)景
描述一個(gè)課程，從客戶應(yīng)用場(chǎng)景的角度去說明，而非是簡(jiǎn)單的介紹課程說明。比如 對(duì)于感統(tǒng)課程，未必一定要說，感統(tǒng)課是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì) 對(duì)嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促 進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。這樣太抽象，很難理解，我們應(yīng)該 從使用的角度帶入場(chǎng)景。
比如：你家寶寶平時(shí)走路走不穩(wěn)啊，容易摔跤，小時(shí)候看著問題不大，好像長大一 點(diǎn)也就好了，但孩子成年后后運(yùn)動(dòng)能力好不好，是否容易過敏，是否怕高，一系列 的問題都跟這個(gè)有關(guān)系。但如果小時(shí)候進(jìn)行了感統(tǒng)的訓(xùn)練，一是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子 的神經(jīng)系統(tǒng)的成長情況，二是通過專業(yè)的訓(xùn)練為孩子及時(shí)做調(diào)整。
教師和家長說話的技巧：找家長興趣
我們推薦課程的時(shí)候，容易去用多條賣點(diǎn)轟炸家長，但是往往收效甚微。因?yàn)橘u點(diǎn) 在于深度而非廣度。在和家長交流的時(shí)候，如果課程中有讓家長感興趣的賣點(diǎn)，觀 察到家長兩眼放光或者開始出現(xiàn)興趣，好的，把這個(gè)話題延伸吧。
比如：介紹助跑者的大課時(shí)，特別適合多個(gè)年齡段的孩子學(xué)會(huì)互相打交道，學(xué)會(huì)有 次序的按照教師的要求完成任務(wù)，發(fā)現(xiàn)家長對(duì)這個(gè)感興趣，好的對(duì)于這個(gè)話題就可 以深入展開，這個(gè)對(duì)將來寶寶加入幼兒園的提前適應(yīng)，對(duì)家里老人帶寶寶來時(shí)參與 度等問題就可以深入探討了。
教師和家長說話的技巧：適時(shí)的提問
當(dāng)家長開始長篇大論的時(shí)候，恭喜你，你的分量已經(jīng)可以讓家長敞開心扉了。不過，在聽家長發(fā)表言論的時(shí)候，適當(dāng)?shù)奶釂柨梢宰寣?duì)方感覺到你是走心的。這對(duì)家長來說，更容易讓他感覺到你的參與，也愿意更多的拿你當(dāng)“自己人”。
比如，家長說，我的寶寶比別家寶寶內(nèi)向。
你應(yīng)該說，那應(yīng)該很好帶吧，比較省心啊。但寶寶也要學(xué)會(huì)交小朋友啊，您是怎么做的啊?
比如，家長說，我家寶寶學(xué)得特別快，昨天都已經(jīng)能自己拿勺吃飯了。
這個(gè)時(shí)候你不能說，這個(gè)月齡學(xué)會(huì)拿勺吃飯很正常，我們中心的寶寶。。。。。。
這樣會(huì)聊不下去。
總之，聊天溝通是情商外延之一，情商其實(shí)是通過訓(xùn)練可以提高的。知識(shí)儲(chǔ)備、語言組織、三觀的端正、快速的反應(yīng)都會(huì)決定著我們的聊天能力。另外，經(jīng)常遇事更多的反思，形成自己的觀點(diǎn)，走心的交流對(duì)于課程顧問及我們的課程老師都是非常必要的。
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