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和家長說話的技巧有哪些

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和家長說話的技巧有哪些

  這是經(jīng)常遇到的一個(gè)棘手的問題。教師應(yīng)如何對學(xué)生特別是對家長的某些不當(dāng)之處提出批評呢?有哪些說會話的技巧呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了和家長說話的技巧,供你閱讀參考。

  和家長說話的技巧:找機(jī)會多跟老師溝通

  孩子入園后,我們最好找機(jī)會多跟老師溝通,不要等到出現(xiàn)問題了,才意識到與老師溝通的必要性。只要保持一個(gè)輕松的氛圍,老師通常也很樂意與家長交流。

  當(dāng)然,與老師溝通不僅僅是為了解決問題,實(shí)際上,如果家長與老師經(jīng)常溝通,對孩子也能起到很好的暗示作用,讓他覺得媽媽和老師的關(guān)系很密切,于是,他就會更加信賴?yán)蠋?。孩子這種無條件的信賴,又會打動(dòng)老師,使師生之間形成一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系。

  和家長說話的技巧:有效溝通的基礎(chǔ)是彼此信賴

  沒有信賴,溝通就會梗阻,或者進(jìn)入死胡同。老師很辛苦,一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾個(gè)孩子,甚至更多,不比家長只面對一個(gè)孩子。家長面對一個(gè)孩子尚且有焦頭爛額的時(shí)候,何況老師面對一群孩子呢?如果家長理解老師的難處,就會很自然地贏得老師的好感。

  不過遺憾的是,有些家長不能站在老師的角度考慮問題,更多的則是帶著挑剔的眼光看老師,這就很容易帶來問題,使溝通變得無效,甚至獲得負(fù)面的效果。當(dāng)然,這種無效的溝通也必然給孩子帶來影響。

  因此,即便家長有充足的理由責(zé)備老師,還是要以老師能夠接受的方式去交流。除非老師真的很惡劣,家長無法忍受。即便想要轉(zhuǎn)園,也沒必要跟老師惡語相向,畢竟,我們的旁邊還有一個(gè)孩子。家長的一言一行,孩子都看在眼里。家長與老師的沖突會讓孩子感到更加恐慌,并給他一個(gè)無效溝通的示范。在孩子小的時(shí)候,我們還是要盡可能多給他一些美好的體驗(yàn),這對他一生都將產(chǎn)生積極的影響。

  和家長說話的技巧:遇重大問題,家長無需回避

  當(dāng)然,如果遇到比較重大的問題,家長也無需回避,該跟老師交涉還是要交涉,只是沒必要罵街,甚至采取更惡劣的方式。家庭中發(fā)生的一些重大事件,如,家庭成員之間的變化(爸爸突然要長時(shí)間出差,姥姥要過來一起生活……),生活環(huán)境的變化(搬家、轉(zhuǎn)園……),最好也告訴老師,因?yàn)檫@些事件會對孩子產(chǎn)生深刻的影響。老師了解到這些情況,就可以憑借他們的專業(yè)知識給孩子提供更多的幫助,甚至給他做一些心理疏導(dǎo),幫助孩子消除這些重大事件帶來的影響。

  有句俗話說得好:"人心都是肉長的。"只要我們以心換心,與老師有效溝通的可能性自然就大多了。

  和家長說話的技巧:批評的技巧

  1.單獨(dú)批評,避免傷害家長的感情

  教師向家長反映情況時(shí),一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長會聽到,影響批評的效果。不管教師的批評多么溫和,如果當(dāng)著其他人的面進(jìn)行,容易產(chǎn)生不良的后果。有的家長可能因此遷怒于孩子,有的可能造成教師家長雙方情緒上的對立。

  2.先報(bào)喜,后報(bào)憂

  不管是“對中有錯(cuò)”還是“錯(cuò)中有對”,幼兒的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長,不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美與期望。“喜”并不是簡單地理解為是“應(yīng)該做的”,不用說,而是應(yīng)該必須說出來,多表揚(yáng)。報(bào)喜說明教師喜歡孩子,然后再耐心誠懇地指出問題所在。

  3.用請教式的態(tài)度和口氣提出看法

  批評是來自外部的,如何把來自外部的轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的動(dòng)力呢?把責(zé)備變成“請教”,采取請教式的批評。如:“這個(gè)問題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請教、商量的態(tài)度,把找出問題的主動(dòng)權(quán)讓給家長,耐心地聽取家長的意見,使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感,所以效果好。

  4.提建設(shè)性的批評意見

  在指出存在問題時(shí),把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上,介紹幼兒情況時(shí),最好是描述幼兒“做了什么”,而不要概括“是什么樣的”。批評時(shí)對問題就事論事,不概括化,批評行為本身,不能進(jìn)行無視幼兒人格價(jià)值的貶損,不要一味地指責(zé)孩子。批評的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是放在如何改,防止重犯上,教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方法。比如,為什么錯(cuò),應(yīng)該怎樣做,為什么要這樣做以及告訴處理類似事情的方法。

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