老師與學(xué)生談心要怎么注重技巧
老師與學(xué)生談心要怎么注重技巧
“談心”是其中必不可少的一項(xiàng)工作，它借助的是語言和情感的交流，通過思想碰撞達(dá)到工作目的，其過程是無形無規(guī)則的，但卻實(shí)實(shí)在在影響著學(xué)生的思想和行為，效果是明顯的。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了老師與學(xué)生談心的技巧，供你閱讀參考。
老師與學(xué)生談心的技巧一要“扣心弦”。
即把握學(xué)生的心態(tài)，將思想政治工作做到實(shí)處，觸動(dòng)學(xué)生心弦。心弦是指一個(gè)人在社會環(huán)境中，心理上因受外界影響而產(chǎn)生共鳴的一種心理狀態(tài)。
要使思想政治工作有針對性，就必須要掌握學(xué)生的心態(tài)，把握住共性和個(gè)性，既要研究學(xué)生的群體心態(tài)，又要掌握好學(xué)生的個(gè)性特征。俗話說，“一把鑰匙開一把鎖”，這對思想政治工作來說確實(shí)是至理名言。與學(xué)生談心要講真話、實(shí)話。
老師與學(xué)生談心的技巧二要“用誠心”。
思想政治工作要做到位，在具體的工作中以誠相待，坦誠交流，以理服人是十分重要的。在處理問題過程中，要語氣溫和親近，行為誠懇真摯，切忌用傷害學(xué)生感情，傷害自尊，甚至侮辱人格的方式開展工作。
對學(xué)生存在的問題，要在擺事實(shí)的基礎(chǔ)上，曉之以理，動(dòng)之以情，在細(xì)節(jié)問題上進(jìn)行合情合理的剖析引導(dǎo)，要循循善誘，不斷啟發(fā)學(xué)生的思想，使其豁然開朗，心悅誠服。
老師與學(xué)生談心的技巧三要“有耐心”。
某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中一遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他也會覺得心情舒暢得多了。
如果教師對情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會對學(xué)生有百害而無一利。
所以為了解決某個(gè)棘手問題與學(xué)生談心時(shí)，一定要有耐心，即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計(jì)較和報(bào)怨學(xué)生。任何事物都有個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)生的認(rèn)識也是如此。
老師與學(xué)生談心的技巧四要“將心比心”。
教師與學(xué)生談心一定不能擺出師長架子，切忌高高在上，亦不可厚此薄彼，而要一視同仁。
在處理問題的過程中要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣往往會發(fā)現(xiàn)，站的角度不同，了解的情況就不同;認(rèn)識問題、處理問題的出發(fā)點(diǎn)和方法不同，就會得出截然不同的結(jié)論。
因此，只有平等地對待學(xué)生，同學(xué)生交心結(jié)友，將心比心，真心交流，才能真正了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確地教育和引導(dǎo)他們，收到良好的教育效果。
老師與學(xué)生談心的技巧五要“選時(shí)機(jī)”。
對一些性格倔強(qiáng)或理解問題比較偏激的學(xué)生，與其談心往往是在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時(shí)機(jī)成熟時(shí)再談。如在學(xué)校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導(dǎo)，解決問題。
老師與學(xué)生談心的技巧六要“以德感人”。
為人師者，特別是班主任老師，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣在與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會聽得進(jìn)去。
如果平時(shí)師者形象不正，談心時(shí)還使用高壓手段，就會增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
總之，只要運(yùn)用好“談心”，把握好應(yīng)有的尺度，真正為學(xué)生著想，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，情感的交流，就必將取得很好的效果。
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