口才訓練目的原則是什么
口才訓練目的原則是什么
口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。下面小編為你整理口才訓練目的原則，希望能幫到你。
口才訓練目的原則是什么
一、明確口才訓練的目的任務
1.正確的語音傳遞能力：即發(fā)音準確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語調(diào)、語速、語氣，增強話語表現(xiàn)力和感染力.
2.熟練的語言表達能力：即運用正確、簡潔、委婉、生動的語言表達思想.
3.巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見聞，當眾即興簡短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場合、氣氛、對象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容.
4.恰當?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過表情、手勢、體態(tài)變化等增強話語表達效果.
二、遵循口才訓練的基本原則
1.民主性原則：
教師應發(fā)揚教學民主，善于傾聽學生意見，放手讓學生討論、爭論、辯論.學生說錯了，絕不諷刺挖苦;學生與自己有不同意見，甚至頂撞，絕不強制壓服，努力營造一種寬松、和諧、個個躍躍欲試、人人各抒己見的口才訓練氛圍.
2.層次性原則：
口才訓練是一項系統(tǒng)工程，須從學生實際出發(fā)，按年段分解訓練目標，組織訓練活動，形成由低到高、由易到難、由簡單到復雜的口才訓練序列.如：從說好一段話到敘述事情、講述見聞再到出口成章;從說準到說順、說細再到說完整.既要適當降低坡度，夯實各階段口語基礎，確保目標到位.又要逐步增加難度，讓學生跳一跳摘到桃子.通過及時調(diào)控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境.
3.科學性原則：
口才訓練不僅要使學生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，還要教給學生說的方法，使學生逐步掌握舉例子、打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達技巧，旁征博引，使論證邏輯嚴密、充分有力.
4.全面性原則：
口才訓練以語文課聽說讀的能力為基礎，又要立足于聽說讀綜合能力的提高.要使它獲得最佳效果，結(jié)出豐碩果實，須注意四個結(jié)合：(1)語言與思維訓練、內(nèi)容與形式訓練互相結(jié)合，互相滲透;(2)聽說讀寫訓練互相結(jié)合，互相促進;(3)課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展，分散訓練與集中訓練互相結(jié)合;(4)因材施教與全面提高互相結(jié)合，力求形成全方位、多觸角、多形式的訓練體系.
5.示范性原則：
教師應加強語言修養(yǎng)，有意識地磨練自己的語言功夫，講究句式的選擇、詞語的錘煉，使自己的語言清晰流暢、形象生動、妙語連珠、扣人心弦，給學生留下深刻印象，發(fā)揮潛移默化的示范作用.
三、創(chuàng)設口才訓練的特定情境
1.實物演示情境
(1)看物說話：即看實物說話、看模型說話、看圖片說話、看場景說話及觀察大自然說話.(2)操作說話：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動、實踐活動說話.(3)實驗說話：即通過直觀演示、科學實驗、文體游戲等活動訓練說話.
2.音像表演情境
(1)聲像配音：聽一段音樂，展開想象編講故事;看一段錄像，根據(jù)畫面配旁白，按照口形配對話.(2)影視評說：看百片、讀百書，舉辦口頭影評、書評或觀后感、讀后感交流活動.(3)話劇表演：這里主要指課本劇表演(小學語文課本劇已匯編成冊出版發(fā)行).
3.角色模擬情境
(1)生活舞臺：讓學生扮演生活中的實際角色，如接待客人、探望他人、求助別人、購買物品，在適當場合說出最適當?shù)脑?(2)道德法庭：創(chuàng)設法庭場景，按程序?qū)ζ返虏涣夹袨檫M行審判，評其美丑，論其善惡.(3)商品洽談會：模擬交涉、談判、廣告，采用迂回婉轉(zhuǎn)的語言，介紹商品性能、用途、使用方法，為確保自己的合法利益據(jù)理力爭.(4)記者招待會：開展調(diào)查、考察、采訪，明確采訪目的，設計采訪問題，召開“記者招待會”，以記者身份口頭報道采訪結(jié)果.(5)新聞發(fā)布會：布置學生收看新聞，安排時間讓學生簡明扼要地匯報國內(nèi)外大事.
4.信息交流情境
(1)天南地北：以日常生活為素材，組織學生自發(fā)聊天，如：“街談巷議”、“說三道四”、“海闊天空”等，讓學生暢所欲言，侃侃而談.(2)異想天開：結(jié)合科幻影視、讀物，進行科幻內(nèi)容討論，發(fā)揮創(chuàng)造想象力，培養(yǎng)口語能力.(3)開心一刻：廣泛收集小品、相聲、笑話、歇后語等幽默語言與故事，讓學生匯報、表演、運用.(4)熱門話題：圍繞衣食住行等學生最感興趣的熱點問題，展開討論，各抒己見.(5)每日演講：開展每月故事會和每學期“讀書報告會”.
5.現(xiàn)場應變情境
(1)小型辯論會：圍繞某一專題，分正方、反方組織辯論比賽，使學生會聽對方發(fā)言的中心，會抓對方發(fā)言的漏洞，會利用有利時機，會用簡練的語言闡述自己的觀點.
(2)班隊聯(lián)歡會：由學生輪流主持班隊會、聯(lián)歡會，指導學生把各項內(nèi)容用極富文采、流暢詼諧的語言串聯(lián)起來，提高口語才能.一、明確口才訓練的目的任務
1.正確的語音傳遞能力：即發(fā)音準確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語調(diào)、語速、語氣，增強話語表現(xiàn)力和感染力.
2.熟練的語言表達能力：即運用正確、簡潔、委婉、生動的語言表達思想.
3.巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見聞，當眾即興簡短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場合、氣氛、對象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容.
4.恰當?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過表情、手勢、體態(tài)變化等增強話語表達效果.
積極心態(tài)訓練
1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言,我一定要最大聲地說話,我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸?？鞓返囊惶?”(平常也自我暗示,默念或?qū)懗鰜?至少10遍。) 2、想象訓練:至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講,想象自己成功。 3、至少5分鐘在鏡前學習微笑,展示自己的手勢及形態(tài)。
口才鍛煉
(一)每天至少10分鐘深呼吸訓練。(二)抓住一切機會講話,鍛煉口才。 1、每天至少與5個人有意識地交流思想。 2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。 3、每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。 4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。 5、注意講話時的一些技巧。 A、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開始講話。 B、勇敢地講出第一句話,聲音大一點,速度慢一點,說短句,語句中間不打岔。 C、當發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時,停下來有意識地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來。 D、如果表現(xiàn)不好,自我安慰:“剛才怎么又緊張了?沒關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講”;同時,用感覺和行動上的自信戰(zhàn)勝恐懼。 E、緊張時,可以放松練習,深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次。
輔助鍛煉做
1、每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍,培養(yǎng)自己積極心態(tài),學習一些技巧。 2、每天放聲大笑10次,樂觀面對生活,放松情緒。 3、訓練接受他人的視線、目光,培養(yǎng)自信和觀察能力。 4、培養(yǎng)微笑的習慣,要笑得燦爛、笑得真誠,鍛煉親和力。 5、學會檢討,每天總結(jié)得與失,寫心得體會。每周要全面總結(jié)成效及不足,并確定下周的目標。