演講技能分項(xiàng)訓(xùn)練
筆譯強(qiáng)調(diào)譯文和原文盡量達(dá)到“形似”與“神 似”，口譯也有類(lèi)似的要求。 下面是小編為大家收集關(guān)于演講技能分項(xiàng)訓(xùn)練，歡迎借鑒參考。
演講和口譯的各項(xiàng)微技能包括語(yǔ)言技能和非語(yǔ) 言技能兩個(gè)方面：
語(yǔ)言方面的技能包括音質(zhì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓 、咬字、流利程度和音量的掌控;非語(yǔ)言方面的技能主要包括手勢(shì)語(yǔ)言和面部表 情以及為了克服怯場(chǎng)心理而進(jìn)行的訓(xùn)練。
口譯的“形似”是指口譯的譯語(yǔ)與源語(yǔ)內(nèi)容一 致，意思完整;“神似”是指譯語(yǔ)與源語(yǔ)在風(fēng)格上接近，具體包括口譯員的語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音 量、音高、表情等與發(fā)言人及當(dāng)時(shí)場(chǎng)景、主題互相協(xié)調(diào)，最忌諱的是不分場(chǎng)合單調(diào)不變，千篇一律， 或者憑空想象任意發(fā)揮，以致喧賓奪主甚至越俎代庖。
1、音質(zhì)
音質(zhì)的訓(xùn)練是語(yǔ)音訓(xùn)練中的核心環(huán)節(jié)。“你改 變了你的聲音，就改變了你的個(gè)性;你改變了你的個(gè)性，就改變了你的命運(yùn)。”正如萊格斯頓所說(shuō)： “90%的人不能出類(lèi)拔萃，是因?yàn)樗鼈兒鲆暳藢?duì)嗓音 的訓(xùn)練。”
聲音是每個(gè)人所獨(dú)有的，它向他人傳達(dá) 著說(shuō)話人的個(gè)性。例如，洪亮有力的聲音被認(rèn)為是 “具有權(quán)威”。
許多人在小時(shí)候養(yǎng)成了不良的發(fā)音習(xí)慣，因此首先要訓(xùn)練的是發(fā)音方式。發(fā)音方式有三種：
一是用丹田發(fā)音，這樣的聲音會(huì)給人故弄玄虛的感覺(jué)。
第二種發(fā)音方式是用嘴唇發(fā)音，這樣的發(fā)音急促且不清楚。
第三種發(fā)音是最好的，即用“心”發(fā)音。訓(xùn)練的時(shí)候可以摸著胸口，調(diào)整發(fā)聲位置，如果能感覺(jué) 到共振，那么聲音也就練到位了。
接下來(lái)要調(diào)整的就是音質(zhì)。
好的聲音應(yīng)該洪亮、和諧、充滿(mǎn)磁性，這樣的聲 音給人一種可信可靠的感覺(jué)?？谧g員也應(yīng)該有一副好 嗓子，應(yīng)該經(jīng)常向聲樂(lè)專(zhuān)家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)達(dá)到目的又能 保護(hù)發(fā)聲器官?？谧g時(shí)，說(shuō)話的聲音要渾厚圓潤(rùn)、低 沉有底氣。想做口譯的人，平時(shí)可有意識(shí)地模仿自己 喜歡的某個(gè)播音員的聲音。因?yàn)?，口譯員的聲音除了 要傳達(dá)意思之外，還要傳達(dá)一種自信和親和力。
2、語(yǔ)調(diào)
所謂語(yǔ)調(diào)，就是說(shuō)話時(shí)聲音的高低、輕重的變化。 這種變化對(duì)于表情達(dá)意來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。無(wú) 論高興、悲傷、喜悅、愁苦、遲疑、堅(jiān)決等感情，都能 通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)調(diào)的力量不容低估。婉轉(zhuǎn)變化的演講語(yǔ)調(diào)，能夠更真切地詮釋你所要表達(dá)的意思，令演講更生動(dòng)、更逼 真，賦予演講美感，從而使聽(tīng)眾一直保持勃勃的聆聽(tīng)興 致。
同樣，口譯員的語(yǔ)調(diào)對(duì)于口譯工作的成敗有著很大 的關(guān)系。有兩種比較極端的表現(xiàn)：
一種是口譯員語(yǔ)調(diào)平淡，毫無(wú)生氣。用這種語(yǔ)調(diào)翻譯，聽(tīng)眾很快會(huì)感到厭倦，甚至?xí)?duì)演講人演講的內(nèi)容 感到懷疑、不滿(mǎn)。
另一種是口譯員語(yǔ)調(diào)豐富且手舞足蹈。這樣的口譯 員也許會(huì)使對(duì)會(huì)議內(nèi)容沒(méi)有興趣的一些聽(tīng)眾發(fā)笑，但這 種做法有喧賓奪主之嫌，一方面有損于自己的尊嚴(yán)，另 一方面沒(méi)有正確傳達(dá)出演講人的本意。
這里，對(duì)于口譯員語(yǔ)調(diào)的要求和對(duì)演講者的要求 并不相同。演講者像演員一樣，要根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái) 改變自己的語(yǔ)調(diào)，以吸引聽(tīng)眾的注意?？谧g員則不同 ，他應(yīng)該盡量避免這種做法。
一般來(lái)說(shuō)，建議口譯員講話時(shí)要比演講者的語(yǔ)調(diào) 稍微平淡一些。偶爾也可以模仿演講者某些重要段落的語(yǔ)調(diào)，但又不要過(guò)于模仿甚至夸大，其中的分寸要 掌握好，還得在不斷練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)。
3、語(yǔ)速
語(yǔ)速隨演講內(nèi)容的種類(lèi)而有所不同。嚴(yán)肅復(fù)雜的話題需要緩慢一些的語(yǔ)速，輕松的話題應(yīng)該用快一些的語(yǔ)速處理。一些演講或者口譯新手常常會(huì)碰到語(yǔ)速的問(wèn)題，通常所犯的毛病就是語(yǔ)速很快，仿佛后面有人追趕，越講越快。這樣的演講使得聽(tīng)眾也變得十分緊張。還有一些演講者語(yǔ)速很慢，仿佛后面被人拖住，讓聽(tīng)眾越聽(tīng)越?jīng)]精神。
這兩種極端都不能達(dá)到很好的交流目的。對(duì)于口譯員來(lái)說(shuō)，太快了顯得不穩(wěn)重，太慢了又毫無(wú)生氣，不能忽快忽慢，也不能氣喘吁吁，所以在口譯時(shí)要把握好分寸，同時(shí)也要根據(jù)所講的具體內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)調(diào)節(jié)語(yǔ)速。
口譯員要隨時(shí)注意聽(tīng)眾的動(dòng)向，若發(fā)現(xiàn)有人聽(tīng)不清或聽(tīng)不懂，應(yīng)立即放慢語(yǔ)速。如果發(fā)現(xiàn)有代表作記錄，也應(yīng)放慢速度，以便聽(tīng)眾記錄。
4、停頓
演講中的停頓分兩種，一種是無(wú)聲的停頓，一種是有聲的停頓。
演講者常常用無(wú)聲的停頓來(lái)強(qiáng)調(diào)某些含義，留給聽(tīng)眾一些時(shí)間來(lái)思考，還能表明句子之間的關(guān)系。它們就像是口語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有聲停頓是用一些語(yǔ)氣詞來(lái)達(dá)到停頓的效果，這種停頓往往會(huì)讓聽(tīng)眾對(duì)演講者的能力產(chǎn)生懷疑。而這種現(xiàn)象又是比較普遍的，即時(shí)是經(jīng)驗(yàn)很豐富的演講者也常常會(huì)習(xí)慣性地用有聲停頓來(lái)填補(bǔ)無(wú)聲的間隙。
實(shí)際上，聽(tīng)眾更加容易接受無(wú)聲停頓。對(duì)于口譯員來(lái)說(shuō)，應(yīng)根據(jù)演講者停頓的地方做適當(dāng)?shù)耐ｎD，不要譯出演講者的有聲停頓，也不要加入自己習(xí)慣性的有聲停頓如口頭禪等，使聽(tīng)眾質(zhì)疑演講內(nèi)容的可信度。
5、音量
音量應(yīng)適應(yīng)口譯的內(nèi)容。呼吁、號(hào)召時(shí)自然加大音量，加重語(yǔ)氣。如果一直用大音量或重語(yǔ)氣則無(wú)法突出重點(diǎn)，反而給人以嘈雜、夸張的感覺(jué)。表達(dá)激動(dòng)的情緒時(shí)自然用高亢的語(yǔ)調(diào)，如贊美、憤怒、質(zhì)問(wèn)等，但一直高亢而缺乏起伏易給人矯揉造作的感覺(jué)。
為使自己的聲音更具穿透力，應(yīng)平時(shí)多練習(xí)腹式呼吸和腹式發(fā)聲，用腹部而不是胸部的氣流，(更不是單純憑嗓子)，將每一個(gè)發(fā)音送到最后一排聽(tīng)眾的耳中，同時(shí)又顯得輕松自如。
足夠大的音量時(shí)進(jìn)行有效口譯的前提，但是聲音過(guò)大往往會(huì)使聽(tīng)眾感覺(jué)不適，這其中的分寸需要 不斷的練習(xí)后方可掌握。
6、咬字
演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。
字正，是演講語(yǔ)言的基本要求，它要求咬字準(zhǔn)確， 吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽(tīng)眾明白易懂。
腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美， 流利自然，富有音樂(lè)美。
口譯員每次工作面對(duì)的講英語(yǔ)的演講者并不都是美國(guó)人，而是“每國(guó)人”。一名合格的口譯員，應(yīng)該不僅能聽(tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，還應(yīng)該熟悉南腔北調(diào)的英語(yǔ)發(fā)音。但是，對(duì)于口譯員自己來(lái)說(shuō)，他本身應(yīng)該具備正確的發(fā) 音功底，盡量向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音上靠攏?？谧g員的發(fā)音不一定是最漂亮的，但是一定是咬字清楚的，這一點(diǎn)和對(duì)演講者的要求是一樣的。
7、流利程度
流利就意味著語(yǔ)流通暢，很少有有聲停頓現(xiàn)象。對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，過(guò)于流利只會(huì)被稱(chēng)為“說(shuō)話快，嘴皮子利索”。調(diào)查表明，聽(tīng)眾認(rèn)為演講者流利的表達(dá) 可以更加有效地傳達(dá)出演講內(nèi)容，從而讓人更加信服 。
口譯員的流利程度取決于他平時(shí)的基本功，只有不斷積累英語(yǔ)語(yǔ)言材料，讓正確的英語(yǔ)表達(dá)占領(lǐng)大腦， 讓大腦始終沉浸在英語(yǔ)思維的氛圍中，通過(guò)大量的輸入使英語(yǔ)的使用達(dá)到自動(dòng)化的程度，才能減少乃至擺脫母語(yǔ)的負(fù)面影響，最終提高口譯表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。同樣，口譯員的流利程度也會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的信服程度，及本次演講的效果。
8、手勢(shì)語(yǔ)
有效的信息傳遞，55%是通過(guò)肢體語(yǔ)言，38%通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，7%來(lái)源于內(nèi)容。好的肢體語(yǔ)言是開(kāi)放式的， 整體的要求是協(xié)調(diào)、自然、大氣。關(guān)于手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用也是很有講究的。一般而言，手勢(shì)要和所演講的內(nèi)容相符 合，多用開(kāi)放式的手勢(shì)，同時(shí)整個(gè)手勢(shì)的運(yùn)用也要有一定的活動(dòng)范圍。
但是作為口譯員，過(guò)多使用手勢(shì)會(huì)給人搶風(fēng)頭的感覺(jué)。在非正式的日常工作口譯中，口譯員可以適當(dāng)在交流中輔以手勢(shì);但在正式場(chǎng)合，口譯員在使用手勢(shì)語(yǔ)時(shí)一定要慎重，不可對(duì)演講者的手勢(shì)隨意進(jìn)行模仿，切忌手舞足蹈，給人不穩(wěn)重之感。
另外，在臺(tái)上切勿做小動(dòng)作，這對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)也同樣重要，雖然這樣的動(dòng)作往往是無(wú)意識(shí)的，但是它會(huì)極大地影響演講者或是口譯員在人們心中的權(quán)威專(zhuān)業(yè)形象。
9、面部表情
面部表情是演講中需要注意的地方。“微笑是人際交往的第一通行證。”但是作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者來(lái)說(shuō)，只會(huì)微笑還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要學(xué)會(huì)將面部表情和所講述的內(nèi)容以及現(xiàn)場(chǎng)需要的情緒很好滴結(jié)合起來(lái)。
一名出色的演講者同時(shí)也是一名優(yōu)秀的演員，他會(huì)通過(guò)自己的表情將內(nèi)容和情緒傳遞給聽(tīng)眾。口譯員也應(yīng)該注意自己的面部表情，“他應(yīng)該通過(guò)輕松自然的表情 ，時(shí)刻向聽(tīng)眾傳達(dá)友好。即使在翻譯過(guò)程中有困難出現(xiàn)時(shí)，口譯員也不應(yīng)該皺眉、瞪眼或流露出沮喪、無(wú)奈的表情?？谧g員的面部表情需要表現(xiàn)出對(duì)聽(tīng)眾的善意，也應(yīng)該展現(xiàn)自己對(duì)所翻譯的話題的興趣和把握。”
目光交流也是面部表情的一個(gè)組成方面。
一般情況下，和現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾對(duì)視2~4秒比較合適，不能太短，一掃而過(guò)，起不到應(yīng)有的作用;也不宜太長(zhǎng)，這樣會(huì)具有攻擊性。
口譯員在口譯時(shí)也可以適當(dāng)增加與聽(tīng)眾的目光交流，避免盯著筆記念，這樣可以加強(qiáng)溝通的效果。有時(shí)可以從聽(tīng)眾目光中獲得自信，或者觀察到聽(tīng)眾的疑惑，以便對(duì)自己的口譯作出調(diào)整，如進(jìn)行解釋或者是調(diào)節(jié)語(yǔ)速等。不過(guò)，譯員和來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的人接觸，應(yīng)注意不同文化對(duì)于目光接觸的禁忌。
當(dāng)然對(duì)于同聲傳譯口譯員來(lái)說(shuō)，其工作場(chǎng)地是booth，不用和聽(tīng)眾正面接觸，目光交流自然排不上用場(chǎng)了。
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