兒童語言專家建議這樣提升孩子的表達能力
今天小編為大家收集整理了關于兒童語言專家建議這樣提升孩子的表達能力,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!
重視語言發(fā)展關鍵期
語言發(fā)育是智力發(fā)育的重要標志，不要等到孩子2～3歲以后出現不說話、說話晚或發(fā)音不清、口吃等問題時才開始著急，孩子如果語言發(fā)展出現問題，也將影響孩子的智力發(fā)展。從孩子出生后，家長就可以逐月檢查孩子的語言發(fā)展情況。
兒童語言的發(fā)展包括兩個方面：
一是對語言的理解
二是主動說出的語言
孩子往往是先理解語言，然后才會說話。但是，孩子并不是生下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時也只會嚎叫，而且語言很難再發(fā)展;從小生長在無人關注的環(huán)境中的孩子，語言能力也很貧乏。
心理學家研究發(fā)現，0～7歲是孩子語言發(fā)展的關鍵期，這一時期如沒有及時的刺激和訓練，最容易產生語言障礙，影響將來的心理發(fā)展。
如何進行后天的訓練?
孩子的語言功能在很大程度上依賴于聽，他們通過聽大人講話、和大人溝通來模仿和學習語言，如果孩子的聽覺功能發(fā)育不好，勢必會影響說。
這里的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少聲音，而聽覺是指聽到什么。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內容。還有的孩子上課也在聽課，可就是記不住老師說的話和留的作業(yè)。這些問題都需要在專門的訓練中進行矯治。例如，感覺統(tǒng)合訓練中的旋轉圓筒、滑梯、滑板等訓練，以及音樂治療中的音高、辨音、聽覺記憶等訓練都可以解決這些問題。
孩子說話能力的培養(yǎng)不僅在“教”
孩子說話的能力培養(yǎng)不僅在于“教”，更重要的是訓練和說話有關的大腦功能。
心理學家研究發(fā)現，父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子性格的形成有很大的影響。家長對孩子持否定的態(tài)度容易使孩子產生自卑感，喪失自信心。
有的家長對孩子期望過高，要求過嚴，對孩子的一舉一動總是不滿意，經常諷刺譏笑孩子，或者對孩子做的事品頭論足，說三道四。弄得孩子不知所措，對自己產生懷疑。長大以后，性格變得多疑、敏感、自卑。所以，家長對孩子持肯定的態(tài)度很重要，因為孩子是從別人的態(tài)度中來認識自我的。
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