掌握孩子語發(fā)黃金期
國內外研究表明，3—6歲是幼兒詞匯數量增加最快的時期。在這一年齡段的學前兒童詞匯發(fā)展過程中，3歲時為第一高速期，6歲為第二高速期。下面是小編為大家收集關于掌握孩子語發(fā)黃金期，歡迎借鑒參考。
3-4歲
3歲左右，幼兒的詞匯量達到200以上，會使用禮貌用語，和大人進行完整的對話，表達自己的想法等。
說話內容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，并對語言有了一定理解，會自己故意重復說一些自己認為有意思的詞逗笑。
這一階段，孩子開始愛講故事，有的還能生動的說出有趣的情節(jié);模仿大人說話的用詞和語氣并運用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。
當孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數孩子還能加上自己的評價。
5-6歲
喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學作品的基礎上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什么意思。
具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義并嘗試運用，能使用語言描述過去和未來的事件。
當別人語法錯誤時，還可以進行指正，例如當有人說“知不道”時他會說“應該說‘不知道’，你錯啦!”
那了解了這些，家長應該如何因勢利導地對孩子進行語言能力訓練呢?
認識玩具及生活用品
幼兒總是懷著一顆好奇心去觀察周圍的環(huán)境和事物，聰明的父母一般都會及時地滿足幼兒的這種好奇心。
家里或者周圍環(huán)境中的一些物品，是教育幼兒學習語言的好工具。
父母可通過教幼兒識認這些物品的名稱及用途，讓幼兒學到很多生活常識，同時積累新的名詞，這對幼兒語言思維的發(fā)展和運用十分有益。
看圖說話
跟我們的外語繪本一樣，很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運用這些圖畫，訓練幼兒的語言思維能力。
和幼兒一起翻開書，一邊指著圖片一邊引導幼兒表達講解，最后再試著將這些畫面連起來，讓幼兒講給父母聽。
開始幼兒可能講得不完整，甚至不會講，這很正常。父母千萬不要著急，應鼓勵幼兒慢慢來，大膽地講。相信經過不斷訓練，幼兒會講得越來越好。
教幼兒念兒歌、詩歌
兒歌、詩歌一般說來比較押韻，讀起來朗朗上口，幼兒即使不理解其中的內容和含義，也會非常樂意地大聲朗讀，最后達到熟讀成誦。
這樣既可提高幼兒的語言思維能力，又能讓幼兒欣賞到優(yōu)美的詩歌、學到知識，真可謂一舉數得。
復述故事
復述故事是一種既簡單又有效的訓練方法。選擇故事時，可選一些情節(jié)簡單但幼兒卻較感興趣的故事。
父母講完后，即可嘗試讓幼兒將故事的內容和情節(jié)復述出來。
最初幼兒可能會感覺有些困難，父母一定要善于引導和鼓勵幼兒接著復述。
用一些激勵性的語言，如，“記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、“會講故事的幼兒是非常棒的幼兒”，以此調動幼兒復述的積極性。
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