如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
成功學(xué)大師卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的人，15%取決于技術(shù)知識(shí)，85%取決于口才藝術(shù)。”我們都羨慕口才好的牛人，但怎么才算是好口才呢?下面是小編為大家收集關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，歡迎借鑒參考。
1、口才好的標(biāo)準(zhǔn)是什么
先澄清兩個(gè)關(guān)于口才的誤區(qū)。
第一，話癆≠口才好。很多人很愛(ài)說(shuō)，什么都說(shuō)卻沒(méi)什么條理，而且說(shuō)起來(lái)就嘚啵嘚沒(méi)完，給他人造成很大困擾，這可算不上口才好。
第二，文采好不一定口才好。文采好的人通常閱讀量很大，但是肚里有貨卻倒不出來(lái)的人多的是，他們?nèi)钡氖?ldquo;開(kāi)口”這方面的訓(xùn)練和實(shí)踐。
好口才滿足以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
敢講。不管在什么場(chǎng)合，能把自己想說(shuō)的，或準(zhǔn)備好的講出來(lái)。
會(huì)講。講話有內(nèi)容不空洞，邏輯清晰，有說(shuō)服力、有感染力，不大不空。
會(huì)聽(tīng)。不會(huì)輕易打斷別人說(shuō)話，能夠很好理解對(duì)方的說(shuō)話內(nèi)容。
會(huì)思考。語(yǔ)言只是思維的外殼，一個(gè)口才好的人必須具備獨(dú)立思考、深度思考的能力。
要想口才好，既需要足夠的知識(shí)積淀，又需要長(zhǎng)期且方法得當(dāng)?shù)膶?shí)踐。從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的口才，是非常必要的。
2、接地氣：口才培養(yǎng)的六脈神劍
口才就是一個(gè)人駕馭語(yǔ)言的能力，良好的口才是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。同樣的意思，不同的孩子會(huì)用不同的表達(dá)方式。有時(shí)候孩子的一句話可以說(shuō)樂(lè)一個(gè)人;也可以說(shuō)惱一個(gè)人。等他長(zhǎng)大一些，就可以說(shuō)成一件事，也可以說(shuō)敗一件事。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，鍛煉孩子的好口才已經(jīng)變得刻不容緩。好口才是訓(xùn)練出來(lái)的，好的訓(xùn)練是有方法和技巧的。我們家長(zhǎng)不妨用生活體驗(yàn)最深的形式對(duì)孩子進(jìn)行口才培養(yǎng)，從語(yǔ)音肢體、語(yǔ)言思維等方面對(duì)孩子進(jìn)行全方位地激發(fā)?？梢詮囊韵铝鶄€(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練。
1. 廣播電臺(tái)。有時(shí)間多陪孩子玩“廣播電臺(tái)”的游戲，讓孩子扮演電臺(tái)的DJ，家長(zhǎng)扮演熱心觀眾，通過(guò)打電話的方式，讓孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
2. 鼓勵(lì)孩子講故事。家長(zhǎng)可以在孩子講完故事后，鼓勵(lì)孩子把故事再講一遍，或者講一個(gè)孩子自己編的故事。如此不僅激發(fā)了孩子的想象力，更讓孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。
3. 扮演主持人。家長(zhǎng)平時(shí)可以讓孩子扮演主持人，帶領(lǐng)孩子大方、熱情地講述或者朗誦。有時(shí)間讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)“抑揚(yáng)頓挫”的朗誦，潛移默化地影響孩子。
4. 練習(xí)用量詞組詞和即興說(shuō)話?？梢院秃⒆幼鲞@樣的游戲，兩手握空拳、兩拳上下交錯(cuò)，邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1，一塊糖”，教孩子說(shuō)“咕嚕咕嚕2,兩個(gè)碗”，啟發(fā)孩子說(shuō)3、4、5并且任意組詞，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
5. 讓孩子介紹商品。在過(guò)家家游戲中，家長(zhǎng)可以扮演顧客，孩子可以扮演售貨員，鼓勵(lì)孩子介紹商品，比如指著玩具車說(shuō)：“這是一輛小汽車，有四個(gè)輪子，黑色的，它能載著全家人去旅游，你喜歡它嗎?想買它嗎?”教會(huì)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。
6. 繞口令。這個(gè)游戲?qū)⒆拥恼Z(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，不僅能有效鍛煉孩子的口才、增強(qiáng)孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。但是教孩子繞口令的時(shí)候，要注意以下三個(gè)方面。
?、?發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不均勻的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)不同部位分類練習(xí)，努力促進(jìn)不同部位的靈活性。
?、?速度慢一些。在孩子小的時(shí)候，不能操之過(guò)急，要知道讓孩子練習(xí)繞口令主要練習(xí)的是語(yǔ)言、記憶、思維，剛幵始慢一些，讓孩子把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)確，等每一句話都說(shuō)得清楚連貫了，再逐漸加快速度。
?、?勤于練習(xí)。家長(zhǎng)要陪著孩子勤加聯(lián)系，通過(guò)互相糾錯(cuò)的方式，激發(fā)孩子的興趣。等孩子練到一定程度的時(shí)候，要公開(kāi)演練一番，增強(qiáng)孩子的自信心。此外，還要在平時(shí)多鼓勵(lì)孩子在各種場(chǎng)合大膽講話，和老師、小朋友交流，鍛煉孩子的膽量，全面提升孩子在當(dāng)眾講話及一對(duì)一交流過(guò)程中駕馭語(yǔ)言的能力，讓孩子口腦協(xié)調(diào)發(fā)展、語(yǔ)言邏輯增強(qiáng)，充滿自信與活力。
3、三句話總結(jié)
1、從小用正確的方法培養(yǎng)口才，獲益終生。
2、口才是建立在相當(dāng)?shù)拈喿x量和豐富的生活體驗(yàn)之上的。(多閱讀，多出去玩。)
3、口才是一門技能，不是學(xué)會(huì)的，而是練會(huì)的。無(wú)他，唯嘴熟爾。
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