四個(gè)小活動(dòng)幫助寶寶提高社交溝通能力
寶寶的語言能力可能相對(duì)滯后，但是他們能夠理解的內(nèi)容遠(yuǎn)比我們想象得要多。下面是小編為大家收集關(guān)于四個(gè)小活動(dòng)幫助寶寶提高社交溝通能力，歡迎借鑒參考。
1.彩虹游戲
彩虹游戲指的是關(guān)于色彩和物品名的游戲活動(dòng)。美國的唐氏綜合癥研究會(huì)顯示，“在視覺活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)物品相關(guān)聯(lián)后，孩子對(duì)于綜合概念的理解有明顯提高。”家長可以搜集家里同一個(gè)顏色的不同物品(最好>3)，放在一個(gè)籃子里。比如紅色的襪子，靠墊，杯子，玩偶。然后每拿一個(gè)物品從籃子里出來，就說一次顏色名“紅色”?？梢韵扔杉议L示范，小朋友再來模仿。
拓展訓(xùn)練：當(dāng)小朋友掌握顏色的單詞后，家長可以引申為”顏色+物品“。一邊把玩具拿出來，一邊說，“紅色+小車”，然后讓孩子進(jìn)行模仿。這樣能夠有效地增強(qiáng)孩子的記憶力和理解能力。
2.輪流游戲
語言治療師 Libby Kumin, Ph.D的書中Early Communication Skills for Children With Down Syndrome 強(qiáng)調(diào)，交流溝通的本質(zhì)依賴于于對(duì)話雙方輪流進(jìn)行。建立溝通交流的第一步，就是要讓唐寶寶認(rèn)識(shí)到輪流的重要性。家長和孩子輪流推球或者玩具車，來幫助孩子建立順序感。家長拿到球之后說，“輪到媽媽了”緊接著把球推給孩子。然后當(dāng)孩子把球推回來的時(shí)候，說“輪到寶貝/孩子名字了。” 當(dāng)孩子開始說話或者手指自己的時(shí)候，家長就要配合說“孩子的小名/名字。”
拓展訓(xùn)練：當(dāng)孩子可以在推球/玩具車時(shí)，可以獨(dú)立自己說出“輪到寶寶/孩子名字“之后。家長可以在孩子推球之前問”現(xiàn)在輪到誰了?“然后讓孩子回答問題，之后再推球，幫助孩子逐漸建立起和家長的溝通聯(lián)系。
3.我想要
認(rèn)識(shí)標(biāo)志和象征與現(xiàn)實(shí)世界物品的關(guān)系是嬰幼兒期重要的技能，the Center for Early Literacy Learning (earlyliteracylearning.org) (早期認(rèn)知識(shí)別中心)in Asheville, NC在他們的研究中強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在教授認(rèn)識(shí)圖形和圖片的時(shí)候，將實(shí)物與圖片相匹配，可以起到事半功倍的效果。
當(dāng)孩子想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，鼓勵(lì)他們通過指示圖片，或者將圖片遞給家長來進(jìn)行溝通。
最終的目的是為了孩子能夠用口語表達(dá)”我想要+物品“。而PECS(Picture Exchange Communication System)也是充分運(yùn)用這一原理。
4.新字、新詞墻
這是一個(gè)課堂也常用，家長也可以用在家里幫助孩子練習(xí)記憶單詞。唐寶寶的視覺技能非常強(qiáng)，我們可以充分利用這一點(diǎn)。首先，在家里能夠經(jīng)常被看見的地方，設(shè)置一面單詞墻(可以用一大張白紙，或者大白板)。
當(dāng)孩子說一個(gè)新詞或者一個(gè)很久沒有說的詞，家長先可以進(jìn)行口頭鼓勵(lì) “寶寶太棒了!說了一個(gè)新的字/詞”。然后把這個(gè)詞寫出來或者打印出來(旁邊附上圖片效果更佳)，給寶寶看了以后，讓他再念一遍。然后這個(gè)詞就可以放在單詞墻上，讓孩子有意識(shí)或者無意識(shí)地識(shí)別記憶。
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