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演講能力訓(xùn)練

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演講能力訓(xùn)練

  我們知道,演講口才是一項能力,而能力一定是通過訓(xùn)練才來修煉成的。所以,看進(jìn)去的東西,不是演講口才;講出來的,才是演講口才;吸收進(jìn)去的,不是演講口才,表達(dá)出來的才是演講口才。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了演講能力訓(xùn)練方法,供你閱讀參考。

  演講能力訓(xùn)練方法01

  1、培養(yǎng)演講興趣在你想盡一切辦法去提高個人演講口才的時候,請你明了自己是否對演講有興趣,是否在演講中尋到了樂趣。不然,請你盡可能培養(yǎng)演講興趣,當(dāng)你對演講充滿激情與興趣,你的演講口才將提高得更快。

  2、敢于發(fā)言演講,表明你要當(dāng)眾進(jìn)行一場發(fā)言。面對群眾,你不可表露出膽怯,所以你要鍛煉自己的膽量與自信心,消除顧慮,做到無畏無懼,暢所欲言。

  3、多閱讀多閱讀,是指你要多看書、多讀書。多看書,在書本中獲取大量的知識,讓它們轉(zhuǎn)變成你談?wù)摰馁Y本;多讀書,在朗讀的過程中不斷改善高你的語音、語調(diào)、語速等等。

  4、勤練習(xí)要提高演講口才能力,你應(yīng)勤于練習(xí)。你要抓住一切機(jī)會,無論何時何地來一場演講或者說話,訓(xùn)練你的口才,然后從中找出自己的不足,不斷改善。

  5、善于模仿凡演講口才好的人都是你的老師,你可以向他們學(xué)習(xí)、模仿與借鑒,取其精華去其糟粕,不斷提高你的演講口才與技巧。總有一日,你也能像他們一樣能言會道。

  只要你耐心根據(jù)上述的方法去訓(xùn)練,相信你的演講口才一定會很快得到提高。

  演講能力訓(xùn)練方法02

  (一)以輕示重法:

  與重讀相對的是輕讀,輕讀也是一種用以突出某些字、詞或短語的技巧方法。從音量上說,它是輕弱的,但卻要求語氣凝重,深沉感人,在某些特殊需要的地方使用,常常取得比加強(qiáng)音量更好的氣氛效果。這種重音輕吐法,把要強(qiáng)調(diào)的字詞減弱音勢,低而有力、柔和而深情的傳出,用來傳達(dá)愛、幸福、欣慰、陶醉、體貼的情懷,深沉凝重的情感,輕捷的動作,幽美、寧靜的畫面。

  (二)抑揚(yáng)表達(dá)喜怒

  用不同的語調(diào)講話是人的本能,同樣的一件事或一句話,由于說話者的觀點和所持態(tài)度的不同,就會用抑揚(yáng)不同的語調(diào)表達(dá)出不同的語氣。

  語調(diào)的變化與句式、情緒有關(guān)。語調(diào)一般分平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)四種。

  (三)節(jié)奏驅(qū)動真情

  如同音樂需要鮮明的節(jié)奏一樣,演講也必須有鮮明的節(jié)奏。語速的快慢,聲音的高低可表達(dá)不同的情緒和塑造不同的人物形象。在演講中,節(jié)奏由整篇演講稿生發(fā)出來的,由演講者思想情感的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式。演講的節(jié)奏可以大致有五種:高亢型、輕快型、低沉型、舒緩型、凝重型。這幾種類型的節(jié)奏在演講中循環(huán)往復(fù)的使用,不是一成不變,是在情感驅(qū)動不斷變化,糅合的。成功的演講往往是欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng);欲快先慢、欲慢先快;欲高先低,欲低先高。這樣演講才能慷慨激昂、收放自如。

  1.高亢型:敘述緊張、急遽變化的場面,或表現(xiàn)歡暢、激動的情緒,或發(fā)泄憤怒、著急、驚懼的情感,或表達(dá)抨擊、質(zhì)問、雄辯的思想時,語速快,聲音高昂,營造出一種激烈的氣氛。如聞一多先生的《最后一次的講演》,通篇都是短句。這種短句把聞先生的滿腔悲憤和怒火很好地表現(xiàn)了出來,使整篇演講氣勢兇猛,不可阻擋,一字一句都如炮彈射向國民黨特務(wù)。

  2.輕快型:表現(xiàn)輕松愉快的心情、優(yōu)美舒適的環(huán)境、贊賞的態(tài)度時,語速輕快,聲音略高。

  3.舒緩型:抒情性敘述、幽美情景描述、循循善誘的勸說、氣氛平和的交談,語速持中略緩。

  4.凝重型:描繪莊重的場景、悲痛的氣氛,語重心長的教導(dǎo)、概念的解說、艱難行動的場面,語速緩慢,聲音低沉。如:黑暗的舊中國,地是黑沉沉的地,天是黑沉沉的天,災(zāi)難深重的人民啊,你身上戴著沉重的鐵鐐,頭上壓著三座大山。你一次又一次的呼喊,一次又一次的戰(zhàn)斗;可是啊,夜漫漫,路漫漫,長夜難明赤縣天......

  當(dāng)然,快慢不是絕對的,快不能連續(xù)不斷,慢不能平板不變。快慢只是相對而言的,只有快慢交替,才能發(fā)揮更好的語言表達(dá)作用。

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