大學(xué)語(yǔ)文課前演講3分鐘
三分鐘的時(shí)間很短，只能寥寥說(shuō)幾段話，那么我們?cè)撊绾握f(shuō)好這三分鐘呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇大學(xué)語(yǔ)文課前演講3分鐘，希望能幫到你喲。
大學(xué)語(yǔ)文課前演講3分鐘篇一
無(wú)論風(fēng)吹雨打，無(wú)論霜欺雪壓，始終會(huì)冒出一點(diǎn)綠，終會(huì)發(fā)芽，終要連成片，終要覆蓋大地的精神.
就是無(wú)論這個(gè)社會(huì)如何黑暗，我心要向著光明的方向;不管有多少不公平的待遇加諸在我身上，我不抱怨命運(yùn)，我不嫉恨社會(huì)，我反要奮起而爭(zhēng)，盡我的綿力來(lái)改變這個(gè)社會(huì)——哪怕只是改變一小角落，改變幾個(gè)人、幾件事.
大陸、臺(tái)灣版的《小草》唱出了蕓蕓眾生的生活狀態(tài)。“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高------。”大家都向往那種，樂(lè)于平凡，悠然自在-------恰似：聽(tīng)春風(fēng)吹來(lái)一片歌謠般的生存佳境。
但生命的天空不會(huì)只是人間明媚四月天。風(fēng)霜雪雨，閃電打雷，時(shí)常來(lái)光顧我們;困境、挫折、苦難每每跳出來(lái)考驗(yàn)我們。“大風(fēng)起，------大雨來(lái)，彎著背讓雨澆。雨停了，抬起頭站直腳。不怕風(fēng)，不怕雨，立志要長(zhǎng)高。”真是：小草，實(shí)在并不小。當(dāng)我們俯下身子貼近大自然，不時(shí)發(fā)現(xiàn)：大石下纖弱的幼苗，夾縫中嫩嫩的小芽為克服阻礙，彎曲地伸長(zhǎng)著，努力地向有陽(yáng)光的空間突破。他們總能披上生命的綠裝，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，形成一方綠茵，聯(lián)成一片綠洲。每當(dāng)我們懷著情感去親近自然界無(wú)言的生命時(shí)，就和小草不自覺(jué)地融為一體了。它們總是默默地啟示著什么，感動(dòng)著人們。
我們?cè)诙Y贊小草精神的同時(shí)，也有許多感嘆。如俞敏洪先生的員工精神訓(xùn)話中所說(shuō)那樣。我們不能像小草那樣活著。與在一塊生長(zhǎng)的樹木相比，同在一片藍(lán)天下，享受著同樣的陽(yáng)光雨露，接受者同樣的環(huán)境調(diào)節(jié)?？墒?，小草就是長(zhǎng)不大，高不了，卻時(shí)常被別人腳踩，踐踏。自己痛苦著，呻吟著，而別人感覺(jué)不到，或許根本就沒(méi)注意，沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)我們寧愿做一粒樹的種子，即便被踩入泥土，一時(shí)見(jiàn)不上陽(yáng)光。我們可靜靜地汲取地下的水分、養(yǎng)料，慢慢地蓄勢(shì)向上生長(zhǎng)。若干年后，當(dāng)人們走近你時(shí)，就能給人以一片綠蔭?；钪且坏里L(fēng)景，死了也是棟梁之才?；钪懒硕加杏?。這就是我們說(shuō)的做人的標(biāo)準(zhǔn)，成才的標(biāo)準(zhǔn)。像小草一樣的頑強(qiáng)、樂(lè)觀，像大樹一樣挺拔、有價(jià)值。
大陸、臺(tái)灣版的《小草》唱出了蕓蕓眾生的生活狀態(tài)。“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高------。”大家都向往那種，樂(lè)于平凡，悠然自在-------恰似：聽(tīng)春風(fēng)吹來(lái)一片歌謠般的生存佳境。
但生命的天空不會(huì)只是人間明媚四月天。風(fēng)霜雪雨，閃電打雷，時(shí)常來(lái)光顧我們;困境、挫折、苦難每每跳出來(lái)考驗(yàn)我們。“大風(fēng)起，------大雨來(lái)，彎著背讓雨澆。雨停了，抬起頭站直腳。不怕風(fēng)，不怕雨，立志要長(zhǎng)高。”真是：小草，實(shí)在并不小。當(dāng)我們俯下身子貼近大自然，不時(shí)發(fā)現(xiàn)：大石下纖弱的幼苗，夾縫中嫩嫩的小芽為克服阻礙，彎曲地伸長(zhǎng)著，努力地向有陽(yáng)光的空間突破。他們總能披上生命的綠裝，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，形成一方綠茵，聯(lián)成一片綠洲。每當(dāng)我們懷著情感去親近自然界無(wú)言的生命時(shí)，就和小草不自覺(jué)地融為一體了。它們總是默默地啟示著什么，感動(dòng)著人們。
我們?cè)诙Y贊小草精神的同時(shí)，也有許多感嘆。如俞敏洪先生的員工精神訓(xùn)話中所說(shuō)那樣。我們不能像小草那樣活著。與在一塊生長(zhǎng)的樹木相比，同在一片藍(lán)天下，享受著同樣的陽(yáng)光雨露，接受者同樣的環(huán)境調(diào)節(jié)?？墒牵〔菥褪情L(zhǎng)不大，高不了，卻時(shí)常被別人腳踩，踐踏。自己痛苦著，呻吟著，而別人感覺(jué)不到，或許根本就沒(méi)注意，沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)我們寧愿做一粒樹的種子，即便被踩入泥土，一時(shí)見(jiàn)不上陽(yáng)光。我們可靜靜地汲取地下的水分、養(yǎng)料，慢慢地蓄勢(shì)向上生長(zhǎng)。若干年后，當(dāng)人們走近你時(shí)，就能給人以一片綠蔭?；钪且坏里L(fēng)景，死了也是棟梁之才?；钪懒硕加杏?。這就是我們說(shuō)的做人的標(biāo)準(zhǔn)，成才的標(biāo)準(zhǔn)。像小草一樣的頑強(qiáng)、樂(lè)觀，像大樹一樣挺拔、有價(jià)值。
大學(xué)語(yǔ)文課前演講3分鐘篇二
木槿花香，如沐漣漪，縱是紛紅落盡，依然留香于泥。側(cè)耳聆聽(tīng)，那風(fēng)聲輕言慢語(yǔ)，卻忘記了在何處落筆。
染指了一秋的風(fēng)，弋獲了傾城的悲傷。信步，于十月的未央里。綿香細(xì)雨，被擱淺了一季。若可，只愿做一片枯葉，一縷秋風(fēng)，一捧忘川，靜靜融化在十月的容顏。
一)葉若離
蘇幕流影，葉落傾城。
晚霞遲暮，湮染了一秋的暖色，漸漸地，連空氣也變得溫柔了起來(lái)。滿城靜謐，瀟瀟不忍別離，葉屏息，風(fēng)哀泣。
終于，那些如煙往事，還是錯(cuò)過(guò)了很多。懶懶的午憩，如雪白的陽(yáng)光，透過(guò)玻璃，傾瀉了一地。抱著一杯暖茶靜靜地坐在躺椅里，芷若清香，繞指綿綿。窗外的風(fēng)，繾綣著光線，凌亂著陰影。棲息在，塵埃未定里，落寞的北國(guó)，也熟悉了那些花落葉離。一幕細(xì)雨，滿山遍野浸染新綠，梨花淡妝，楊柳黛眉?？v然千般燦爛，萬(wàn)般絢麗，也敵不過(guò)一幕秋雨后，姍姍花落去，瀟瀟葉若離。又是一年梧桐葉落時(shí)，坐在遲暮的晚霞里，傾瀉在手心的一米陽(yáng)光，淡淡的，暖暖的……
不忍回眸，陰影里，總有一些愛(ài)恨別離，所以只能逃避，逃避空虛，逃避自己。寒灰寂寞憑誰(shuí)暖，落葉飄揚(yáng)何處歸。紅塵過(guò)往，亂了誰(shuí)的發(fā)梢，又觸了誰(shuí)的舊傷。葉若離，或許并不是一種悲傷。
杯中的茶香，悄然淡去了一抹。好想知道，那漫山的紅楓葉雨，是否依舊傾城絢麗?
(二)花相惜
木槿留香，淺笑嫣然。
秋風(fēng)簌簌，弋獲了半城的落英?；腥婚g，泥土里也充盈著淡淡清香?；湎嘞В俱布t顏幾許，詩(shī)無(wú)情，詞有意。
陽(yáng)臺(tái)上的那盆桔梗謝了，悄然間，便有什么空了?；ㄩ_(kāi)花落，總是在某個(gè)不經(jīng)意。策馬而過(guò)之隙，卻是“昨日看花花灼灼，今朝看花花欲落。”三寸光陰，思緒微恙，風(fēng)景舊曾諳，可是還剩幾縷花落，幾許湮染。不知不覺(jué)地丟失了一種氣息，仿佛空白了一段回憶。歲月滄桑了韶華，桔梗謝了一季又一季，百年孤獨(dú)已然結(jié)局，老人與海的故事仍在繼續(xù)。
九月落幕，十月未央，欣然而泣，木槿留香。落寞的季節(jié)，總奢望有些溫暖，可以讓自己如饕餮一般的吮吸。佛曰：坐亦禪，行亦禪，一花一世界，一葉一如來(lái)，春來(lái)花自青，秋至葉飄零，無(wú)窮般若心自在，語(yǔ)默動(dòng)靜體自然。花落人相惜，一瓣一回憶。
風(fēng)，伴著花謝了又開(kāi)，盛衰沉浮，早已斷了留戀。紅塵過(guò)往，木槿清顏，便是一秋溫暖。
(三)忘川不語(yǔ)
一眼忘川，情慕彼岸
潮落忘川，擱淺了一灘的思念。不覺(jué)間，夜幕已至，繁華收斂。雙袖來(lái)寒，淚落不語(yǔ)思念，秋風(fēng)過(guò)，夜闌珊。
輕捻一束焚香，暗許一世溫柔。紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。獨(dú)自漫步于青城阡陌，一點(diǎn)情愁，卻惹得滿城喧囂。秋雨素素，朦朧了一夜的淺霧?；蛟S，南國(guó)的相思子，早已在某處枯萎，只是可憐了那苦苦的尋者，忘川彼岸。徘徊于紅塵，一步境遷，一眼萬(wàn)年。信步往前，撐著你遺落的紙傘，希冀著能夠再次邂逅你的容顏。灑了那一捧忘川，只是不想抹去你的眷念，流水落花澗，一念執(zhí)著間。
佛前祈念，相思中涅盤，終究難了幾世夙愿。秋風(fēng)，掠走了一城溫柔，卻留下了一人悲憂。駐足，那一眼晴川河畔，彼岸，不知花是否開(kāi)得正艷，恰似那熟悉的容顏。情慕彼岸，也許，一片笑語(yǔ)嫣然。
十月未央，瑟瑟的葉落中，暗隱著淺淺的傷。秋風(fēng)劃過(guò)，姍姍梧桐葉落，只剩的滿城落寞。木槿留香，微冷之中，卻別有一絲溫暖在蕩漾……
葉若離，花相惜，忘川不語(yǔ)。風(fēng)的呼吸，還留有著你的氣息，感念身邊，還殘存著你的回憶。
大學(xué)語(yǔ)文課前演講3分鐘篇三
母愛(ài)是琴，父愛(ài)是弦，演奏人世間最華麗的樂(lè)章。母愛(ài)是燭光，父愛(ài)是燭芯，溫暖了全世界的每個(gè)角落。母愛(ài)是太陽(yáng)，父愛(ài)是翅膀，沐浴愛(ài)的陽(yáng)光展翅飛翔。親情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)，是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn);是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈。時(shí)間的流逝，帶走了爸爸的青春歲月，也帶不走記憶中的“歡樂(lè)童年。日復(fù)一日，年復(fù)一年。時(shí)光似水飛逝，從當(dāng)年一個(gè)無(wú)知懵懂的孩童，到如今的我。雖已記不清與父母共同度過(guò)幾個(gè)春夏秋冬，但他們的愛(ài)卻一直彌留在我身邊。
俗話說(shuō)得好：“世界上最偉大的愛(ài)，并不是轟轟烈烈的愛(ài)，而是在平凡中那種孜孜不倦，無(wú)微不至的愛(ài)。”我的父母給予我的正是這樣的愛(ài)。
母親的愛(ài)天天陪在我身邊，我對(duì)母親的愛(ài)藏在心里。今天我要告訴您媽媽我愛(ài)您。
我能為你做些什么請(qǐng)你告訴我只要我能夠只要我擁有愿為你付出愿為你受苦我會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。天大地大母親最偉大，千好萬(wàn)好不如媽媽好!在世間最偉大、最無(wú)私的就是那無(wú)聲的母愛(ài)。母愛(ài)就象雨后空中的那道彩虹，絢麗多姿;母愛(ài)就象炎炎夏日的陣陣清風(fēng)，給你帶來(lái)涼爽;母愛(ài)又象那爬滿墻頭的青藤，剪不斷，理還亂……。它深藏在母親那一舉一動(dòng)當(dāng)中，和那樸素的話語(yǔ)之間，它所帶給我的，是一次次心靈深處的震撼。鮮花的美麗，是因?yàn)樗玫搅岁?yáng)光的愛(ài);小樹的茁壯，是因?yàn)樗玫搅肆擞曷兜膼?ài);我們的健康成長(zhǎng)，是因?yàn)樵谏拿恳惶炖?，得到了母親博大的愛(ài)…
爸爸，我愛(ài)你，歲月飛逝，時(shí)光偷偷地溜走，但它卻一直堅(jiān)守在你的身邊，不管你與它是否在兩個(gè)永無(wú)交集的世界。那份愛(ài)有著一個(gè)樸實(shí)的名字——父親。
以前，我不明白為什么在我摔跤時(shí)，你都總是我自個(gè)兒爬起來(lái)，現(xiàn)在才知道你不扶我，是要我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。親愛(ài)的爸爸媽媽，感謝你們的用心良苦。當(dāng)我在夢(mèng)想中翻尋，嘗試著去做任何事情，讓考試的經(jīng)歷在你夢(mèng)想中破滅，當(dāng)失敗打擊了你那片的心后，你就會(huì)像復(fù)燃的火焰溫暖我冷卻的心，讓我的血液重新沸騰，讓我新站立，去尋找下一個(gè)夢(mèng)想。你最愛(ài)做的一件事，就是看著我笑，你笑了，你付出的再多也無(wú)怨無(wú)悔。所以讓我們每天給父親一個(gè)最美的微笑吧!因?yàn)樗?mdash;—父親，在無(wú)聲地為你奉獻(xiàn)了一份永不消逝的愛(ài)!
如果說(shuō)母親是大海，那我就是大海懷里的一朵浪花;如果說(shuō)母親是一棵參天的大樹，那我就是大樹蔭下的幼苗;如果說(shuō)母親是一座巍峨的大山，那我就是大山腳下的有塊拳石。母親是一個(gè)偉大的詞語(yǔ)，我是母親懷里永遠(yuǎn)的孩父親給我的則是含蓄而深沉的愛(ài)，他那寬厚的臂膀如高山大海，給我無(wú)窮的力量和智慧?？謶謺r(shí)，父愛(ài)是一塊踏腳的石;黑暗時(shí)，父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭時(shí)，父愛(ài)是一灣生命之水;努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱;成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。把母愛(ài)比做是一枝盛開(kāi)的百合，在每個(gè)角落中散發(fā)著它迷人的芳香，那么父愛(ài)就是一株茉莉，它在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳!向來(lái)只有贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，可又有誰(shuí)知道父愛(ài)的含蓄!山是父親首先是一種存在，一種驕傲的存在。山是父親，歸根結(jié)底是一種積聚，一種愛(ài)的積聚。父愛(ài)如山，父愛(ài)的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的;父愛(ài)的山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。
爸爸，媽媽我愛(ài)你們。如果在這個(gè)諾言再加上一個(gè)期限的話，愛(ài)你們到天長(zhǎng)地老。
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5.課前三分鐘演講稿