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小學(xué)勵(lì)志故事演講稿

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小學(xué)勵(lì)志故事演講稿

  即使是小學(xué)生,也需要作演講,今天,小編就為小學(xué)生們推薦幾篇小學(xué)勵(lì)志故事演講稿,希望能幫到你喲。

  小學(xué)勵(lì)志故事演講稿篇一

  順境就是良好的境遇,逆境與之相對,它們是人成長過程中必然要棉隊(duì)的人生境遇,但是,相比較而言,順境更有利于人的成長!

  但是,孟子一句:生于憂患,死于安樂,激勵(lì)了不少身處絕境中的人們奮發(fā)圖強(qiáng)。古往今來,我們也常遇到這般說法:逆境勵(lì)志,順境殺人。

  三國劉備,白手起家,名微而眾寡。在豪杰并起,刀光劍影的東漢末年,他四處奔波,寄人籬下,遭人排擠。多少次險(xiǎn)些失去性命,多少次妻離子散。不可不謂逆境。然而,他“欲信大義于天下,匡扶漢室”的志向卻因此更加堅(jiān)定!終于,經(jīng)徐庶和司馬徽推薦,劉備三顧茅廬,請得諸葛亮下山,開創(chuàng)了蜀漢大業(yè)。劉備的兒子劉禪,17歲便被立為太子,與曹家兄弟爭儲(chǔ)不同,劉禪的兩個(gè)弟弟根本對他構(gòu)不成威脅。3年后,劉備托孤白帝,年僅20歲的劉禪便登基為帝,握有天府之土成都。然而他卻溫飽思淫欲,國殷民富而不之存恤,事無大小皆依仗孔明,終于劉阿斗一步步葬送了蜀漢。

  一句:死于安樂,不知道讓幾千年來多少富家子弟握有有利條件,卻失去進(jìn)取心,躲進(jìn)宿命里:不是逆境才能成材嗎?我們生活富裕怎么才能成材?

  別忘記,還有這么一句話:逆境用來磨練意志,順境用來發(fā)展事業(yè)!

  毛主席在領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦的條件里取得了新民主主義革命的勝利后,他曾經(jīng)講:取得全國的勝利,只是萬里長征走出的第一步,今后的路更長、更艱巨。他告戒同志們:務(wù)必保持艱苦樸素的作風(fēng),謹(jǐn)慎謙虛、不驕不躁的作風(fēng)。新中國成立后,中國共產(chǎn)黨人沒有頹廢,積極摸索前進(jìn)的道路,終于在1956年,三大改造完成,中國進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。

  發(fā)明大王愛迪生,年輕時(shí)期接受逆境的巨大考驗(yàn),后來,他的電燈為他贏得了巨大榮譽(yù)和財(cái)富,在順境中,他沒有沉淪,他繼續(xù)秣馬厲兵,創(chuàng)造了1000多項(xiàng)發(fā)明!

  順、逆境本不是絕對的,同一境遇既可以是順境,亦可以是逆境,關(guān)鍵在于身處其中的人。朋友,如果你覺得現(xiàn)在生活環(huán)境阻礙你發(fā)展,不妨把它看成是逆境,用它來磨練意志,如果你覺得生活有太多的痛苦、無奈,沒關(guān)系,這正不是催人奮進(jìn)的動(dòng)力,發(fā)展事業(yè)的順境?

  我風(fēng)憑借力,送我上青云,憑借順境好風(fēng),我們可以展開成長雙翼,在人生天際飛得更高!

  小學(xué)勵(lì)志故事演講稿篇二

  是金子,總會(huì)發(fā)光。

  2013年8月30日,這天我早早的起床,懷揣一顆忐忑不安得心飛奔向漢濱初中看分班名單。在躁動(dòng)的人群中我努力地搜尋者自己的名字。一班沒有,二班沒有……心蹦到了嗓子眼。終于在十三班的名單中找到了。淚水已充盈眼眶,我輸了,我真的輸了嗎?為什么我進(jìn)的是平行班而不是實(shí)驗(yàn)班?我心里一遍遍地問自己,是我不夠優(yōu)秀嗎?以前那個(gè)自信的我現(xiàn)在這般無助。

  開學(xué)了,我邁著沉重的腳步踏進(jìn)校園,無心欣賞校園的美景,仿佛覺得自己低人一等。瞧,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生個(gè)個(gè)興高采烈,談笑風(fēng)生。我覺得自己就是一只丑小鴨。躲在教室的角落,我幻想自己什么時(shí)候能變成白天鵝,讓自己閃耀在夢寐的校園。細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的沮喪,她溫和地對我說:“孩子,你未來的路還很長,一次分班試并不能否定你的努力,要暢想未來。影視明星阮經(jīng)天說不要最紅,要做最好的自己。媽媽相信你是最棒的!”媽媽的話如一股甘泉滋潤了我受傷的心。

  不久前,我做了一件足以讓我為自己豎起大拇指的事:烈日當(dāng)頭,灰塵滾滾,我站在路邊,穿著義工服,頭頂著烈日,有模有樣地當(dāng)起了指揮交通的小志愿者。

  一天一個(gè)半小時(shí),面對路人的白眼,質(zhì)疑,我仍然面帶微笑。一位婦女抱著小孩,從我身邊經(jīng)過,小孩的一句:“姐姐,你好棒!”讓我更加認(rèn)真地完成我的任務(wù),從容的,勇敢的拿起手中的哨子,向著違反交通規(guī)則的行人吹起。

  我收獲的,不僅是勇氣,還有那一張張理解的面容。三天下來,我被曬黑了,但想到老師和同學(xué)那一聲又一聲的安慰,爸爸媽媽一個(gè)又一個(gè)的向我豎起大拇指,我認(rèn)為這是值得的。

  這個(gè)任務(wù)讓我學(xué)會(huì)了要有一種不怕苦,不怕累的精神去面對生活,去面對挫折面對挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我為自己豎起了大拇指,我想著不是驕傲,而是自信,爸爸媽媽也為我豎起了大拇指,這里面包含了父母對我濃濃的愛,對我感到的驕傲,還有各種各樣的關(guān)心,呵護(hù)。

  一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情,一句話,一首歌,一件事……都可以讓我們?yōu)樽约贺Q起大拇指。

  為自己豎起大拇指,是一種威力巨大的鼓勵(lì)。

  為自己豎起大拇指,是一種相信我能行的力量。

  在以后的日子里,我上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,不懂就問。一分耕耘一分收獲,開學(xué)第二周我被選為語文組長;我還成了我班班報(bào)組的主力軍;第一次英語單詞聽寫,我得了30分,距離滿分還差2分,但我并不傷心,因?yàn)?rdquo;丑小鴨“已成功地邁出了”天鵝進(jìn)化論“第一步。金子之所以耀眼是盡力了無數(shù)次的磨練。我相信通過自己的奮斗,一定會(huì)有所成就,能為祖國添磚加瓦。

  小學(xué)勵(lì)志故事演講稿篇三

  人們都說每個(gè)人的生命都是這個(gè)宇宙中的奇跡。然而,令人們遺憾的是,我們無法選擇這個(gè)奇跡的開場。

  所以,命運(yùn)論肆虐至今。

  我也不知道如何闡述自己的認(rèn)知。我只知道,有一天,只是那么突然的一天,我的生命出現(xiàn)了一道深深的溝壑,我就從從一個(gè)天真的孩童跨越為了一個(gè)老朽的少年。有著被批判的同齡人的性格特質(zhì):消極的如當(dāng)年的卡夫卡,還略帶割耳的梵高的神經(jīng)質(zhì)。深知學(xué)習(xí)的重要性,要通過考試來改變家里的窘境。卻在那走進(jìn)學(xué)校的一瞬間,心中蕩滌著無盡的彷徨與憎惡。

  我的表面冷漠,內(nèi)心熾熱。很愛爸爸媽媽,可想盡辦法證明我已不相信他們。在寂靜的深夜,翻書聲是這個(gè)世界唯一證明世界還存在的時(shí)候,隔著一面墻,告訴自己,為了讓家人們過上好日子,不用再受氣,不用再被別人看扁,不用再為生計(jì)挨凍,四處奔走,為了這些樸素的心愿能夠成真,自己也要挺下去。

  所以我要做最好的自己。既是責(zé)任,也是與生俱來的習(xí)慣,是從很早就開始融入我骨子里的惡魔。我就這樣不斷地找著自己認(rèn)為的不完美的,丑陋的曾經(jīng)。企圖把所有劣跡都?xì)У?。多少次,再毀掉了我的回憶與希望后,我堅(jiān)信自己可以擁有了一個(gè)很好的開始,那是我完美的未來啟程。結(jié)果卻是,考試的分?jǐn)?shù)依然讓我無法抬頭,無數(shù)的高手強(qiáng)食著我這個(gè)平庸的人。惡性循環(huán)在不知不覺中形成,反復(fù)地?zé)o用怒號(hào)成了我的必修課。它們堆積成如山般的的褶皺,那些老者額上的皺紋,終于也刻進(jìn)了我的生命里。

  我該把主語改成我們嗎?

  我們有父輩們羨慕的物質(zhì)條件,但精神原野,是美好荒涼沒有界限。改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)的騰飛,也帶來了個(gè)體價(jià)值思考的熱潮。受歡迎的不再是贊頌時(shí)代與領(lǐng)導(dǎo)人的套話,對幸福的討論成了主流。的確,貧窮者仍是社會(huì)的主體,世界喂不飽所有的人類。以自我為中心被批為“小資”也不無道理。處于時(shí)代夾縫中的我們,不論貧窮與富有在物質(zhì)或精神方面都顯得那么不分明。再不分明中還要時(shí)常獨(dú)自面對競爭失敗的挫折感。生命對于我們是個(gè)隱晦的哲學(xué)。自己的價(jià)值傾向被世俗擠爛。想拋棄一切享受不再被世俗所控的快感。死,是我們能想象的最華麗且絢爛的解脫。

  令我們自己也驚訝的是,我們會(huì)讓自己從告別世界的想法中清醒過來。梵高和海子都已乘著莊子的鯤鵬逍遙去,這個(gè)世界也無法污濁他們的理想了。我們卻依然抱著一顆不時(shí)變動(dòng)著跳動(dòng)節(jié)奏的心臟,在絕望為形成之時(shí),接受希望的洗禮。不管面對的是改變不了,力不能及的貧窮,還是深居樓層中的孤獨(dú),都在跌跌撞撞地勇敢走著。

  生并不隱晦,死不為解脫。勵(lì)志的話我們聽過太多,也說過太多。

  那么,就去擁抱太陽吧。

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