三尺講臺(tái)演講稿
三尺講臺(tái)演講稿
老師就像園丁，就像蠟燭，默默奉獻(xiàn)，春蠶到死絲方盡，有多少人在三尺講臺(tái)站了一生，我們是否該為這些人歌頌一番呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇三尺講臺(tái)演講稿，希望能幫到你喲。
三尺講臺(tái)演講稿篇一：《愛(ài)灑三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔》
今天，我演講的題目是：《愛(ài)灑三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔》。
讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望…………
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)?，它，真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
一九九〇年，我走上了向往已久的三尺講臺(tái)。一晃，十八年過(guò)去了，我還站在這里，工作著、奉獻(xiàn)著，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，這里，是我永遠(yuǎn)不變的選擇，這里，有我終生熱愛(ài)的追求!
那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺(tái)站得如此堅(jiān)定?是愛(ài)!是源于我多年來(lái)對(duì)教育、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，我固執(zhí)地以為，愛(ài)，是我們教師的專(zhuān)利!
工作以來(lái)，我擔(dān)任了十幾年的班主任。我愛(ài)著自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長(zhǎng)期待的眼神哪!我回報(bào)他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛(ài)，一句話(huà)就能換來(lái)他們所有的信任。他們?cè)敢獍炎约旱男慕唤o老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級(jí)建設(shè)得充滿(mǎn)朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺(tái)，灑向每一名學(xué)生。
這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己。我的課堂，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。我的班級(jí)管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè)。教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)信心，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。
我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼。
今天，6月12日，汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)月時(shí)間，這場(chǎng)慘烈的地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師，用自己的鮮血(xue)和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱校裁唇写髳?ài)無(wú)言。與這些英雄的老師相比，我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在，我能做到的，就是堅(jiān)守三尺講臺(tái)，把自己站成一棵樹(shù)，植根于三尺講臺(tái)，用自己的身軀，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天，把一顆愛(ài)心，化作絲絲春雨，來(lái)澆灌講臺(tái)下那一棵棵希望的秧苗!
三尺講臺(tái)演講稿篇二：默默奉獻(xiàn)，無(wú)悔人生
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁：
大家好!
我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)，無(wú)悔人生》。
三尺講臺(tái)，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李;春蠶絲盡，蠟炬淚干，寫(xiě)盡的是無(wú)悔奉獻(xiàn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，道出的是教師一生的追求。
在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我是一名“新兵”。難忘去年九月，第一次踏進(jìn)四十一中校門(mén)。它是公認(rèn)的名校，早有耳聞。不免好奇：它緣何取得輝煌的成績(jī)?一次教師會(huì)上，校長(zhǎng)的一句話(huà)引起了我的注意：“四十一中的教師以年級(jí)為單位，團(tuán)結(jié)一心，人人樂(lè)于奉獻(xiàn)。同科教師，師徒配對(duì)，敢比敢超，勇于創(chuàng)新。”或許，這就是四十一中取勝的原因吧。于是在日后的工作中，我細(xì)心的觀察著。到今天，雖時(shí)間不久，我已親眼目睹了老師們愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的作為;親耳聆聽(tīng)了同事們不畏艱苦、潛心奮斗的事跡。最終，我確信：就是靠著我們從上到下所有教師的默默奉獻(xiàn)，四十一中才取得了今天的業(yè)績(jī)。
寒來(lái)暑往，各領(lǐng)導(dǎo)，恪盡職守，樹(shù)典范{三尺講臺(tái),,不悔人生演講稿}.
每當(dāng)晨曦劃破天際，初陽(yáng)照亮操場(chǎng)時(shí)，作為青年教師，我都會(huì)提前到校，然而幾乎每次，值班的校長(zhǎng)、書(shū)記及處室主任，都已先于我，站在各自的值班地點(diǎn)，監(jiān)督學(xué)生文明入班，督促老師各司其職;我們的年級(jí)主任也已開(kāi)始巡視各班的早讀情況。在他們的影響下，我自當(dāng)盡快管理我班學(xué)生進(jìn)行高效早讀。一天的緊張工作中，總能看到值班領(lǐng)導(dǎo)在校園中恪守著自己的職責(zé)。深秋的雨天，老師、學(xué)生們都在教室里安心的上課，可他們卻打著傘在操場(chǎng)的冷雨中堅(jiān)持，透過(guò)窗子看到這樣的情景，實(shí)在讓人心疼。然而最揪心的是飄雪的寒冬，這種學(xué)生在教室都不愿露出手來(lái)寫(xiě)字的天氣里，我們的領(lǐng)導(dǎo)仍然站在指定的位置上堅(jiān)守工作。印象最深的是瘦弱的賈書(shū)記，每當(dāng)看到她戴著帽子、穿著長(zhǎng)襖、兩手緊緊貼著身體，卻還是凍得跺腳時(shí)，我都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感：我沒(méi)有理由不盡全力上好每一節(jié)課。
日復(fù)一日，班主任，團(tuán)結(jié)付出，講奉獻(xiàn)
很榮幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，一進(jìn)校我就成為一名班主任。然而，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我的工作開(kāi)展的很艱難，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。為了幫助我，身邊的老班主任們不求回報(bào)的向我傳授經(jīng)驗(yàn)：從建立班規(guī)到組建班委，從激發(fā)整體學(xué)生興趣到個(gè)別潛能生轉(zhuǎn)化，每項(xiàng)技能，他們都毫不保留的傳授。例如：我們年級(jí)陳飛主任，在每次測(cè)試完后都會(huì)幫我分析成績(jī)，找出差距，制定計(jì)劃。又如年級(jí)主任孫彥辰老師，常到我班觀察學(xué)生情況，及時(shí)提醒我做調(diào)整。鄰班的班主任史彩菊老師，總在授課之余幫我疏通學(xué)生的思想問(wèn)題。這些都體現(xiàn)出老教師的責(zé)任感和對(duì)我們青年教師的默默奉獻(xiàn)。與此同時(shí)，我還觀察到：各班主任都在為自己的學(xué)生默默奉獻(xiàn)著。九(4)班班主任杜愛(ài)瑞老師，是所有班主任中年齡最長(zhǎng)的。每次回到家中，她都會(huì)癱倒在沙發(fā)上，讓家人幫著揉捏疼痛難忍的腰背，然而第二天再次面對(duì)學(xué)生時(shí)，她又會(huì)精神飽滿(mǎn)，全力以赴。她的默默奉獻(xiàn)使九(4)班以21個(gè)A級(jí)學(xué)生的成績(jī)，名列年級(jí)榜首。八(5)班班主任李茹斌老師帶領(lǐng)他的“毅搏團(tuán)”子弟們?cè)诜艑W(xué)后依然挑燈奮戰(zhàn)，激烈的爭(zhēng)論著未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。x()班班主任程老師，大膽創(chuàng)新，在班級(jí)中實(shí)行“大包”政策，使學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍濃厚„„像這樣的班主任，在四十一中隨處可見(jiàn)，不勝枚舉。
年復(fù)一年，眾師父，忙中抽閑，助學(xué)員
為了盡快提高我們青年教師的授課能力，學(xué)校組織“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，讓同學(xué)科的優(yōu)秀老教師手把手的傳授我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。郝老師是七年級(jí)的語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、七(1)班的班主任，并同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，我和另外一位青年教師一起拜在她門(mén)下。因而和其他老師相比，她的負(fù)擔(dān)更重。定時(shí)參加備課組長(zhǎng)例會(huì)、帶領(lǐng)老師集體教研、管理細(xì)碎的班級(jí)事務(wù)、上好兩班的語(yǔ)文課、批改堆積如山的作業(yè)已經(jīng)讓她應(yīng)接不暇。她還要額外擠出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們兩個(gè)的課，對(duì)我們授課環(huán)節(jié)做出詳細(xì)記錄，下課盡快為我們指出缺點(diǎn)，細(xì)致到一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置、一句話(huà)的翻譯、一個(gè)詞的運(yùn)用。她的細(xì)致與耐心讓我覺(jué)得無(wú)以回報(bào)，我只能督促自己上進(jìn)，苦練基本功，不負(fù)師恩。
今年是黨的召開(kāi)之年，是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，也
是全面落實(shí)省十次黨代會(huì)精神的第一年。在這重要時(shí)刻，作為肩負(fù)著歷史重任的教師，身為四十一中的一員，我一定會(huì)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)做好育人工作。
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草，就讓它裝點(diǎn)大地，是大樹(shù)，就讓它成就綠蔭!是教師，我愿用心血與汗水換取無(wú)悔的一生。
謝謝大家，我的演講完了。
三尺講臺(tái)演講稿篇三：無(wú)悔的選擇
曾經(jīng)在《讀者》雜志上看到一幅圖片：一群人站在一個(gè)人的肩膀上，伸出雙手擎著天，旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個(gè)人是誰(shuí)嗎?有人說(shuō)是含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔撫養(yǎng)我們的父母，有人說(shuō)是嘔心瀝血在實(shí)驗(yàn)室里白了頭發(fā)的科學(xué)家，有人甚至以為是我們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)的„„答案揭曉的時(shí)候，人們看到“教師”兩個(gè)字-----沉默了!讀到這里，我不由得想起了一首小詩(shī)，一首這樣歌頌教師的小詩(shī):
做人梯，用我的堅(jiān)韌，
讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶，用我們的才能，
讓知識(shí)的綢緞從我們的身上延伸，
當(dāng)蠟燭，用我們的真誠(chéng)，
燃燒自己，給人間帶來(lái)光明!
的確，教師的生活是清貧的，工作是辛苦的，然而，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。長(zhǎng)大以后，我?guī)е鴥簳r(shí)的夢(mèng)想，懷著敬仰之心，抱著一腔熱血，毅然走上了教育工作崗位，成了一名光榮的人民教師。
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的心靈，我感到自己無(wú)比的神圣，無(wú)比的驕傲和自豪!我暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要無(wú)愧于自己的教師身份，無(wú)愧于自己的選擇!于是，每天我都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了我生活中快樂(lè)的音符;課下的一聲“老
師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活中前進(jìn)的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的學(xué)府。在付出的同時(shí)，苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。課內(nèi)課外那一幕幕情景，時(shí)常讓我回味無(wú)窮：我因感冒而聲音嘶啞的時(shí)候，講桌上會(huì)有學(xué)生端來(lái)的一杯熱茶;下雨的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生把雨傘送到我的辦公桌前;節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的卡片朝我飛來(lái)„„此時(shí)此刻，我怎能不激動(dòng)，怎能不感到驕傲，又怎能不感到幸福!這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，在于桃李芬芳時(shí)候那種滿(mǎn)足感和成就感，這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣的影響學(xué)生。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，樹(shù)歪了可以再種，人毀了怎能再生?因此，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。“學(xué)高為師，德高為范”，教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。
一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的路標(biāo)，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生，
一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句安慰的話(huà)語(yǔ)，一次耐心的啟發(fā)，都會(huì)燃起孩子們希望的火花。因此，我深深懂得，為人師表的真正內(nèi)涵。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞;沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播撒著期盼，收獲著成功的喜悅;我們播撒著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)悔于自己的選擇!既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔，就要努力追求!
回想走過(guò)的 年，風(fēng)風(fēng)雨雨，我奉獻(xiàn)者，我快樂(lè)著;我用我的智慧，我的熱情，描繪著誤會(huì)的人生。我的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但是卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本是殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在我的學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”今天，我可以發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)愧我的選擇!”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我卻依然堅(jiān)守在這里，守著我們的樂(lè)土，守著我們的精神家園。雖然日子就這樣過(guò)著，雖然平凡卻不平淡。今天，站在這里，我由衷的自豪，因?yàn)椋喝咧v臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇!
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