演講時(shí)有聲語(yǔ)言的技巧
演講要引起聽眾注意，求得聽眾的共鳴，最重要的是語(yǔ)言要句句有力。但不能像機(jī)關(guān)炮，掃射得聽眾摸不著頭腦，也不能言語(yǔ)拖沓、表達(dá)紊亂，讓口頭禪充斥全篇。以下是小編為大家收集關(guān)于演講時(shí)有聲語(yǔ)言的技巧，供你閱讀。
以聲音為主要媒介手段的演講，對(duì)語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清亮優(yōu)美。為此，演講者必須對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行研究，努力控制你的聲音——如何在講話中間對(duì)其加以修飾。正如你所聽到的每一場(chǎng)乏味的演講一樣，錯(cuò)誤的發(fā)音不僅會(huì)給人留下糟糕的印象，而且還將破壞本應(yīng)精彩的演講內(nèi)容。一成不變的聲調(diào)，含糊不清的發(fā)音，只能讓聽眾注意你的聲音而不會(huì)記住你的語(yǔ)言。
一般來(lái)講，最佳的聲音應(yīng)該是：
(1)準(zhǔn)確清晰，即字音正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然;
(2)清亮圓潤(rùn)，即聲音洪亮清澈，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽;
(3)富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化;
(4)有傳達(dá)力和震懾力，即聲音有一定的響度和力度，使在場(chǎng)聽眾都能聽真切，聽明白。
要做到以上幾點(diǎn)，演講者應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面努力：
聲音要給力
演講時(shí)要讓在場(chǎng)的每位聽眾都聽到。最好能有擴(kuò)音設(shè)備，實(shí)在沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備時(shí)，也要注意不要聲嘶力竭，要掌握好分寸。演講者要想取得良好的發(fā)音效果，必須加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。“聲乃氣之源”，發(fā)音的基礎(chǔ)之一是呼吸。響亮、動(dòng)聽的聲音與科學(xué)的呼吸訓(xùn)練是分不開的。演講者要善于控制自己的氣息。一般來(lái)說(shuō)，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過(guò)橫膈的收縮和放松進(jìn)行的，氣量大才能為發(fā)音提供充足的動(dòng)力。平日可結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，為正確地吐字發(fā)聲打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)速要適中
經(jīng)常有人一上臺(tái)什么都忘了，就只顧著把內(nèi)容講完，在演講的過(guò)程中只有一種音調(diào)、一種速度，這樣會(huì)事什么效果?就容易走神，容易開小差。這就相當(dāng)于心電圖一樣，如果心電圖是一條直線，那不就麻煩了嗎?
語(yǔ)速的變化也是表情達(dá)意的重要手段。正常談話，每分鐘大約講120～150個(gè)字，演講的速率不能太快。我們?cè)谘葜v中應(yīng)該在需要快的時(shí)候加快，需要慢的時(shí)候放慢。語(yǔ)速太快會(huì)使聽眾難聽懂，給人一種熱情但又急切的感覺(jué)，會(huì)令人聽得很辛苦;語(yǔ)速放慢可以強(qiáng)調(diào)重要性，但如果太慢的話就顯得拉腔拖調(diào)，無(wú)法吸引別人的注意力，使聽眾感到不耐煩。因此我們應(yīng)該掌握好語(yǔ)速，不疾不徐，快慢適中。但演講的速度不能總是一成不變的，要做到急緩有致。語(yǔ)調(diào)的快慢往往與表達(dá)內(nèi)容、環(huán)境、氣氛、心理情緒、修辭手法以及句段重要與否有關(guān)。
重音別忽略
重音在生活中必不可少，如，“這篇文章的大意是什么”，“大意”即“大概的意思”，如果把“意”輕念，就是“粗心”的意思。所以，重音具有區(qū)別詞義的作用，一個(gè)詞重讀輕讀所表達(dá)的意思往往不一樣。重音可分為三種：
(1)語(yǔ)法重音：是指按句子的語(yǔ)法規(guī)律重讀的音。
(2)邏輯重音：此類重音可根據(jù)演講的內(nèi)容和重點(diǎn)自己確定。
(3)感情重音：可根據(jù)表達(dá)感情的強(qiáng)烈程度或細(xì)微的心理來(lái)安排。
在情感激蕩的地方，意思重要之處，音量要大些，反之則要小些。音量大小變化要自然、流暢，要有感情的自然流露。同時(shí)，音量大小變化也要恰當(dāng)、適度，不能大到聲嘶力竭，也不能小得無(wú)法聽清。
例如這句話：“如果世界上真有不知疲倦的人，我們敬愛的周總理啊，一生休息得最少最少。”“不知疲倦”、“敬愛”、“周總理”應(yīng)采用重讀型重音來(lái)讀，讀得重而深厚，而“最少最少”宜采用輕讀型重音來(lái)讀，讀得輕而深沉。
重音不一定重，有時(shí)輕讀也起強(qiáng)調(diào)的作用。重音根據(jù)讀者的不同可以分為兩種，一種是重重音，一種是輕重音。重音怎樣體現(xiàn)?一是加大音量，二是拖長(zhǎng)音節(jié)，三是一字一頓，四是夸大調(diào)值。
停頓很重要
在口語(yǔ)表達(dá)中，停頓既是一種語(yǔ)言標(biāo)志，也是一種修辭手段。同樣一組音節(jié)，因停頓不同，意思完全不一樣，例如：“叔叔親了我媽媽也親了我。”可以說(shuō)成：“叔叔親了我，媽媽也親了我。”也可說(shuō)成：“叔叔親了我媽媽，也親了我。”兩種停頓，表達(dá)了兩種完全不同的意思?？梢?，停頓不只是演講者在生理上正常換氣的需要，也是表情達(dá)意的需要。停頓得當(dāng)，不僅可以清晰地表達(dá)語(yǔ)意，而且可以調(diào)節(jié)語(yǔ)言節(jié)奏，給聽眾留下回味的余地。
停頓不當(dāng)往往會(huì)影響語(yǔ)意的表達(dá)。例如：“南鄭縣大膽更新用人制度”。在“大膽”后停頓就會(huì)令人莫名其妙。按原意應(yīng)在“縣”字后停頓才妥。又如“班禪大師、趙樸初、×××等參加了座談會(huì)”這一句中“班禪大師”、“趙樸初”與“×××”是并列關(guān)系，用頓號(hào)隔開，念時(shí)需要停頓。如果在“班禪大師”后不停頓，念成“班禪大師趙樸初”就是大錯(cuò)特錯(cuò)，把并列關(guān)系變成了同位關(guān)系了?？梢姡ｎD對(duì)語(yǔ)意的表達(dá)有多么大的影響。
停頓分為如下幾個(gè)種類：
(1)語(yǔ)法停頓
語(yǔ)法停頓又被稱為自然停頓，一個(gè)詞中間不能停頓，如“新疆代表團(tuán)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到北京”，念成“新疆代表團(tuán)長(zhǎng)，途跋涉來(lái)到北京”，就把意思搞錯(cuò)了。從語(yǔ)法上說(shuō)，中心語(yǔ)與附加語(yǔ)之間往往有一個(gè)小小的停頓，書面語(yǔ)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的地方要停頓，停的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，停頓時(shí)間應(yīng)該如何把握呢?停頓時(shí)間的長(zhǎng)短順序是：句號(hào)(包括問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))>分號(hào)>冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)。從結(jié)構(gòu)上，是段落>層次>句子。
(2)邏輯停頓
邏輯停頓是對(duì)于要強(qiáng)調(diào)之處的停頓。蘇聯(lián)研究表演的斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)，如果說(shuō)沒(méi)有邏輯停頓的語(yǔ)言是文體不通的話，那么沒(méi)有心理停頓的語(yǔ)言是沒(méi)有生命的。邏輯停頓是表達(dá)感情的需要。
(3)感情停頓
感情停頓又被稱為心理停頓，邏輯停頓為理智服務(wù)，感情停頓為感情服務(wù)，是為表示一種微妙和復(fù)雜的心理感受而做的停頓。
(4)特殊停頓
特殊停頓是指為加強(qiáng)某種特殊效果或應(yīng)付某種需要所做的停頓。
停頓的作用有：第一，可以變含糊為清晰，如：“最貴的一張(停)值一千元”，表示最貴的只有一張，其他的不足一千元;第二，變平淡為突出;第三，變平直為起伏。如“大堤上的人/誰(shuí)/都明白”就有起伏;第四，變松散為整齊。有些排比句通過(guò)停頓會(huì)變得很美，節(jié)奏很好。如寫交通安全的一篇演講稿：“每天的太陽(yáng)是您的，晚霞是您的，健康是您的，安全也是您的”，要聲斷氣不斷，情不斷。這里，需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)的是停頓不是中斷，只是聲音的消失，它完全是氣流與感情連起來(lái)的，有停就有連，而且某種激烈、緊張的情況下更需要連接。
音韻要搭配
平仄以成句，抑揚(yáng)以合調(diào)，揚(yáng)多抑少則調(diào)勻，抑多揚(yáng)少則調(diào)促。——謝榛《四溟詩(shī)話》
漢語(yǔ)講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚(yáng)急緩的變化，本身就富有音樂(lè)美。好的演講平仄錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫，顯得悅耳動(dòng)聽，漢語(yǔ)的音樂(lè)美和節(jié)奏感還與語(yǔ)氣停頓和押韻有關(guān)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，這大大增強(qiáng)了語(yǔ)言的響度和節(jié)奏感。演講中若能準(zhǔn)確交替使用單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，語(yǔ)音音節(jié)便顯得和諧自然。如果在適當(dāng)?shù)牡胤剑幸庋喉?，更能產(chǎn)生一種聲音的回環(huán)美與和諧美，講起來(lái)上口，聽起來(lái)悅耳，似有散文詩(shī)的雋美風(fēng)韻。此外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象聲詞和疊聲詞，進(jìn)行渲染烘托，也能收到聲情并茂的功效。
語(yǔ)調(diào)要自然
語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意。語(yǔ)言若沒(méi)有輕重緩急，就難以傳情。同樣一句話，由于語(yǔ)調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同語(yǔ)境里，可以表達(dá)出種種不同的思想感情來(lái)。例如：“啊，多美啊!”用贊美的舒緩語(yǔ)氣可以表達(dá)出稱頌之情，如果用漫畫式的怪腔怪調(diào)來(lái)念，則表現(xiàn)出譏諷嘲笑之意。因此，演講者正確選擇和運(yùn)用語(yǔ)調(diào)對(duì)表達(dá)思想感情有著十分重要的意義。
語(yǔ)調(diào)一般分四類：平直，上揚(yáng)，曲折，下降。用不同的語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的意思完全不一樣。
(1)平直調(diào)：多用于陳述、說(shuō)明的語(yǔ)句。表達(dá)的是莊重、嚴(yán)肅、回憶、思索的情形或表現(xiàn)平靜、閑適、忍耐、猶豫等感情或心理。
(2)下降調(diào)：多用于感嘆。有些陳述句，往往表達(dá)的是祈求、命令、祝愿、感嘆等方面的內(nèi)容或表達(dá)堅(jiān)決、自信、肯定、夸獎(jiǎng)、悲痛、沉重等感受。
(3)上揚(yáng)調(diào)：多用于疑問(wèn)句、反問(wèn)句，或某些感嘆句、陳述句。適用于提問(wèn)、稱呼、鼓動(dòng)、號(hào)召、訓(xùn)令等場(chǎng)合，表達(dá)的是激昂、亢奮、驚異、憤怒等情緒。
(4)曲折調(diào)：多用于語(yǔ)意雙關(guān)、言外之意、幽默含蓄、意外驚奇、有意夸張等語(yǔ)境或表達(dá)驚訝、懷疑、嘲諷、輕蔑等心緒。
在實(shí)際應(yīng)用中四個(gè)語(yǔ)調(diào)不是孤立的，語(yǔ)調(diào)變化不以句子為單位體現(xiàn)，而表現(xiàn)在語(yǔ)流上。
語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合語(yǔ)言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語(yǔ)調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情的自然流露，所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。我就經(jīng)常在“領(lǐng)導(dǎo)演講智慧特訓(xùn)營(yíng)”里讓學(xué)員們用快樂(lè)的、悲傷的、痛苦的三種不同的情緒來(lái)練習(xí)說(shuō)“誰(shuí)拿了我的錢包”的語(yǔ)調(diào)。
著名電影演員李默然在吉林演講講習(xí)班上說(shuō)：“我主張以情托聲，就是用情感把你的聲音托出來(lái)。”他以朗誦艾青的詩(shī)《我愛這片土地》為例，朗誦最后兩句：“為什么我的眼含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”如果以聲帶情，用大音量讀，到這兩句突然有一種凝固的感覺(jué)，一個(gè)小小的停頓，接著小音量地讀，便能把這種“愛得深沉”的感情表達(dá)出來(lái)。這段經(jīng)驗(yàn)之談，正說(shuō)明了要情動(dòng)于中，才能聲形于外。只有當(dāng)演講者對(duì)講的內(nèi)容理解至深，有真情實(shí)感，語(yǔ)調(diào)才能用得貼切、自然、動(dòng)情。
趕走口頭禪
演講要引起聽眾注意，求得聽眾的共鳴，最重要的是語(yǔ)言要句句有力。但不能像機(jī)關(guān)炮，掃射得聽眾摸不著頭腦，也不能言語(yǔ)拖沓、表達(dá)紊亂，讓口頭禪充斥全篇。
很多人喜歡講“那么、這個(gè)、嗯、也許、對(duì)不對(duì)、就是說(shuō)”等口頭語(yǔ)。我剛開始在北大為經(jīng)理人講課時(shí)，有個(gè)口頭禪就是“這個(gè)”，學(xué)生一上這門課就在下面給我數(shù)講了多少個(gè)“這個(gè)”。所謂口頭禪，是個(gè)別語(yǔ)句在講話中反復(fù)出現(xiàn)，它破壞了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言前后不通，把演講從內(nèi)容到形式切割得支離破碎，給人一種斷續(xù)、離散之感?？梢娍陬^禪會(huì)影響聽眾的情緒，削弱演講的效果，有人把口頭禪稱為“語(yǔ)言的腫瘤”是很有道理的。我是如何趕走口頭禪的呢?一是形成語(yǔ)言定式;二是講話稍微慢一些，注意適當(dāng)?shù)赜猛ｎD。三是用錄音機(jī)錄下演講內(nèi)容，反復(fù)聽，一出現(xiàn)口頭禪就給自己一個(gè)刺激，讓自己對(duì)口頭禪充滿厭惡感。
恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用能力需要不斷地訓(xùn)練才能提升，讀者可以在實(shí)踐中反復(fù)學(xué)習(xí)。
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