冠軍演講的6個(gè)竅門(mén)
8月份“少年說(shuō)”青少年領(lǐng)袖演講大賽的冠軍演講，是由樂(lè)樂(lè)同學(xué)帶來(lái)的《圍棋為我插上翱翔的翅膀》。下面是小編為大家收集關(guān)于冠軍演講的6個(gè)竅門(mén)，希望能幫到你。
冠軍演講的6個(gè)小竅門(mén)
1.有價(jià)值的故事。本篇演講主要講的是樂(lè)樂(lè)自己的學(xué)圍棋經(jīng)歷，作為一個(gè)5歲學(xué)棋的小朋友，在連續(xù)沖擊業(yè)余五段兩年未果的情況下，依然不屈不撓，最后成功考上業(yè)余五段。故事本身足夠勵(lì)志，聽(tīng)完讓人感動(dòng)于圍棋少年的專注與鍥而不舍。
2.良好的身體語(yǔ)言。本次演講中，樂(lè)樂(lè)運(yùn)用了手勢(shì)，很好的輔助了演講內(nèi)容，使得演講能夠“看得見(jiàn)”，特別是父子跑步對(duì)話那一段，一邊小跑，一邊低頭、抬頭，讓人有一種看話劇的感覺(jué)。
3.精巧的用詞。“就像戰(zhàn)士穿過(guò)槍林彈雨”，“多次考試就是過(guò)不了，就像一直被困在籠子里的猛獸”，”我贏了，一頭扎進(jìn)媽媽的懷抱，大概百米沖刺都沒(méi)有這次跑得快”。修辭手法的運(yùn)用，讓人身臨其境，有畫(huà)面感，與演講者的感情深深得聯(lián)系在一起。
4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化。在樂(lè)樂(lè)講到故事出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，自己連贏六盤(pán)時(shí)，升高語(yǔ)調(diào)，加快語(yǔ)速，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都被都演講者深深的震撼了，在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)會(huì)更明顯。在合適的地方運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，會(huì)起到很好的表達(dá)情緒情感的作用。
5.巧妙的開(kāi)頭。樂(lè)樂(lè)開(kāi)頭展示了圍棋，并進(jìn)行了提問(wèn)，使用了展示物品加提問(wèn)的復(fù)合技巧，把兩個(gè)技巧整合在一起，效果更佳，從演講一開(kāi)始就深深的抓住了觀眾的注意力。
6.自信。同時(shí)樂(lè)樂(lè)同學(xué)站在舞臺(tái)上面對(duì)100多位觀眾落落大方，毫不怯場(chǎng)，從聲音到手勢(shì)都非常自如、自信。
冠軍的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然有很多，同樣也有不小的改進(jìn)空間
1.更聚焦。整篇演講聽(tīng)下來(lái)，演講的核心在于不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，所以圍棋其實(shí)是故事的背景，而非故事的主題。所以開(kāi)頭之后，關(guān)于介紹圍棋的那一段與演講核心并不相關(guān)，可以考慮刪去。
2.更多細(xì)節(jié)。“四段到五段停滯了兩年多”，“加大了訓(xùn)練量”這些關(guān)鍵情節(jié)，演講者可以多做細(xì)節(jié)和場(chǎng)景的展開(kāi)，加大篇幅，觀眾的印象會(huì)更深刻。
3.更簡(jiǎn)短的題目。題目不如改成“翱翔的翅膀”或者其他更簡(jiǎn)短的標(biāo)題。會(huì)更直接一些，開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)也不會(huì)露底了。
4.更明確的中心思想。本篇演講，樂(lè)樂(lè)引用了一句古語(yǔ)：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣。 這其實(shí)是全篇演講的中心思想，遺憾的是演講者并沒(méi)有重復(fù)這段話，結(jié)尾也沒(méi)有做加強(qiáng)與升華，建議多重復(fù)這句話，或者重復(fù)”去做，就有機(jī)會(huì)插上翱翔的翅膀”這個(gè)觀點(diǎn)。為演講者插上翱翔翅膀的，本質(zhì)還是演講者敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣，圍棋是載體而不是主題。結(jié)尾圍繞中心思想做一些升華。整篇演講的效果可以更上一個(gè)層次。
演講手勢(shì)的五大類表現(xiàn)
〈1〉禮儀手勢(shì)：這種手勢(shì)在演講時(shí)比較普遍使用，如問(wèn)候"大家好"時(shí)，張開(kāi)雙臂做歡迎的姿態(tài);說(shuō)"謝謝"時(shí)，雙手合十，抱拳，等等。
〈2〉象形手勢(shì)：這種手勢(shì)是模仿事物的形狀，使有聲語(yǔ)言更形象化、具體化。比如說(shuō)到太陽(yáng)，就可以比劃一個(gè)圓形，說(shuō)到人長(zhǎng)得高，可以把手高高抬起，說(shuō)到打槍可以做描準(zhǔn)姿態(tài)。
〈3〉會(huì)意手勢(shì)：具有情意渲染的作用。如表達(dá)憤怒、決心時(shí)把拳頭握在胸前，表達(dá)誓言、使命時(shí)把拳頭舉在肩上。表示贊成時(shí)伸大拇指，表示反對(duì)時(shí)手掌向下，擺動(dòng)一下。表現(xiàn)前景美好時(shí)，可將手舉過(guò)頭頂，向前定格。
〈4〉指示手勢(shì)：具有強(qiáng)調(diào)具體方位、對(duì)象的作用。比如講到"左邊的觀眾請(qǐng)起立"，可以用側(cè)掌指向左邊觀眾，然后手掌向上做起來(lái)的動(dòng)作。講到"我們的目標(biāo)在哪里，在右前方"，可以用手指向右前方，起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。
〈5〉數(shù)字手勢(shì)：故名思義，這種手勢(shì)就是表現(xiàn)不同場(chǎng)景數(shù)字的，一是在觀眾沒(méi)聽(tīng)清的情況下，用手勢(shì)來(lái)表達(dá)，如，四和十的區(qū)別;二是刻意強(qiáng)調(diào)某個(gè)數(shù)字，如："一百萬(wàn)"就用一個(gè)食指來(lái)表示，"八個(gè)億"就用拇指與食指造型來(lái)表示;三是表示演講的順序，第一，第二，第三等等。
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