如何做好公眾英語演講
不怯場(chǎng)只能讓自己講話時(shí)看上去像那么回事，要想真正講好、稱得上有口才，還需要進(jìn)一步的升級(jí)。要想練就一副好口才，演講者的儀態(tài)、講話的內(nèi)容、遣詞造句以及講話的節(jié)奏等都十分重要。下面是小編為大家收集關(guān)于如何做好公眾英語演講，歡迎借鑒參考。
1、儀態(tài)養(yǎng)成
公眾演講與寫作不同，再好的內(nèi)容，如果演講者儀態(tài)不佳，說話磕磕巴巴、躲躲閃閃，效果也會(huì)大打折扣;但是如若儀態(tài)讓人信服，讓人有繼續(xù)傾聽的意愿，首先就成功了一半。那么，可以確定，口才升級(jí)的第一步應(yīng)該是儀態(tài)養(yǎng)成。那么，要怎么做呢?
?、倥囵B(yǎng)氣勢(shì)
首先，正如我經(jīng)歷中所說的，不能怯場(chǎng)。要做到這一點(diǎn)，除了在演講前準(zhǔn)備充分、多次練習(xí)外，還要經(jīng)常找機(jī)會(huì)上臺(tái)演講。只有多次經(jīng)歷這種場(chǎng)合，在心理上適應(yīng)以后，身體才可以跟著放松下來。
?、谟?xùn)練臺(tái)風(fēng)
但是不怯場(chǎng)只是最基本的要求。在公眾場(chǎng)合演講辯論，還要有好的臺(tái)風(fēng)。首先，公眾演講對(duì)演講者的各種姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神等都有要求。例如招手如何招，手指間、手和身體間要保持多大的距離;笑要怎么笑，微笑時(shí)露多少顆牙齒，什么情況可以在臺(tái)上大笑等等，這些都是有講究的。
就一些常用的演講手勢(shì)來說，有下面幾種：比如說表示對(duì)未來的美好憧憬和向往時(shí)，常常是單手與水平夾角四十五度抬起，手肘略微彎曲以顯自然;表示自己的信心和勇氣并想借以鼓舞觀眾的時(shí)候，常常是單手握拳，放在胸口前方，并隨著演講內(nèi)容的變化而揮舞。
當(dāng)然，在臺(tái)上適當(dāng)?shù)刈邉?dòng)也很重要，僵直身體站立不僅會(huì)給自己“我很緊張”的身體暗示，同時(shí)也會(huì)給觀眾留下很呆板的印象。如何“輕松”地在臺(tái)上走動(dòng)也是需要鍛煉的。同樣，開始的時(shí)候可以先fake it，比如自己設(shè)計(jì)好路線，看是走直線還是曲線，身體有無旋轉(zhuǎn)，走動(dòng)速度如何調(diào)整等等。這樣做一開始可能很刻意，但通過一次次熟練改進(jìn)之后，就可以裝成是很輕松地走動(dòng)的樣子。此外，很多同學(xué)在臺(tái)上也會(huì)有潛意識(shí)的“搖擺”動(dòng)作，比如說重心頻繁地從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，頭不由自主的搖晃以及多次擺弄垂下的頭發(fā)等等。這些動(dòng)作(包括看向天花板的動(dòng)作)本人是很少會(huì)注意到的，但如果看一看錄的視頻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作在舞臺(tái)上顯得特別扎眼，不太好看，因此都需要通過刻意的訓(xùn)練來糾正。
此外，好的儀態(tài)還包括了站姿、拿話筒的姿勢(shì)等等。儀態(tài)的培訓(xùn)實(shí)踐重于理論，在此不一一贅述。
2、句子精巧
一個(gè)人口才好，首先要能時(shí)不時(shí)地穿插一些精彩的語句。那么怎樣才能做到呢?下面我們分演講開頭、結(jié)尾和中間三部分來看。
?、匍_頭用故事或畫面
什么樣的開頭是受歡迎的?大概是故事型的開頭，畢竟人人都喜歡聽故事，用故事引進(jìn)主題是屢試不爽的技巧。僅次于故事型的開頭大概是畫面型的開頭，也就是描述一個(gè)畫面出來，留白，其余讓讀者自行想象。要把故事講得鮮活或者描述一個(gè)畫面就得靠大量的細(xì)節(jié)，因此就得有細(xì)致的描述。比如要進(jìn)行一個(gè)有關(guān)山區(qū)孩子們生活環(huán)境的演講，用一副孩子們坐在簡(jiǎn)陋教室里學(xué)習(xí)的畫面引入顯然是不錯(cuò)的選擇?；蛟S很多人會(huì)選擇直接地說：On the hill stands a classroom. (山上有一間教室。)這句話從語法角度來說已經(jīng)不錯(cuò)了，用了倒裝句，強(qiáng)調(diào)了教室在山上，敏感的觀眾已經(jīng)get到可能講到的話題了，不能get到的觀眾則會(huì)有疑惑：為什么教室在山上呢?其實(shí)，我們完全可以把整個(gè)畫面描述得更精細(xì)一點(diǎn)：On the hill of a remote, deserted village stands a dilapidated classroom. (在一個(gè)偏遠(yuǎn)、荒涼村莊的山上，有一間破舊的教室。)這個(gè)時(shí)候，細(xì)節(jié)是有了，但是只有畫面，沒有聲音，是否略顯單薄呢?我們可以在第一句話后面再加上這樣一句話：Every day, resonant voices reverberated with the energy of the kids — they are reading lessons after the teacher. (每一天，生機(jī)勃勃的孩子們響亮的聲音在山間回響——那是孩子們?cè)诟蠋熥x課文的聲音。)這樣一來，畫面變得十分有聲有色，因而也十分吸引眼球。
?、诮Y(jié)尾用排比
使用排比最便捷的方法莫過于借鑒著名演講稿。史上最出名的演講稿之一、馬丁·路德金的“I Have a Dream”就是一個(gè)很好的例子。這份演講稿最大的特色就是用了很多排比句。我們?cè)谘葜v中，也可以在結(jié)尾借用這樣的排比句，顯得氣勢(shì)十足。比如說一篇促進(jìn)動(dòng)物與人之間的和平的演講稿的結(jié)尾可以是這樣的：
I have a dream that one day birds can fly without worries in the sky, tigers can wander with joy in the wood, and elephant can exist with their teeth.
I have a dream that one day dogs and cats will not be tools to appease human’s misery and anger and other negative feeling, but true friends who reminds us of peace and hope and happiness of life.
I have a dream, that one day, no wild animals will be afraid of being poached, afraid of being at our dishes in the next hour, afraid of being just a dead piece of fur in month to come.
I have a dream that these creatures can be cherished just as life should be cherished.
可以看出，上面的排比更重要的是從句部分，因?yàn)槟遣糠植攀钦嬲幸饬x的，而前面重復(fù)的I have a dream that只是形成了一種氣勢(shì)而已。同樣，在結(jié)尾用排比段落雖然是一個(gè)很好的選擇，但是在內(nèi)涵上要層層遞進(jìn)。比如上面的例子中，從動(dòng)物形體上的自由到生命應(yīng)該被善待、被珍惜，這就是一種遞進(jìn)。層層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的好處就在于最后戛然而止的一刻，能讓人在越來越震撼的同時(shí)聯(lián)想到更多深層次的東西，從而使演講的主題變得深刻。
③中間部分要有趣犀利
開頭結(jié)尾說完，接著就要談到中間的部分。這部分從結(jié)構(gòu)上來講有大致的層次就行，這里重點(diǎn)來看語言方面。這部分的語言可以說是最重要的，因?yàn)殚_頭有故事，結(jié)尾有排比，那么中間的部分怎么引起聽眾的興趣呢?我們需要說一些有趣犀利的話語。
那么怎么才能寫出有趣犀利的話語呢?此時(shí)我們還是可以借鑒名人演講。很多名人演講稿常常不是演講者本人寫的，例如奧巴馬就有專門為他寫演講稿的寫手，更甚者，還有專門修改演講稿的人員。因此精彩的演講稿往往是好多人的心血，所以我們需要多多學(xué)習(xí)和借鑒。借鑒的方法有兩種，一種是直接套用，一種是改寫。
以“I have a dream”為例。我們看到其中有一句話是：We cannot walk alone. As we walk, we shall make the pledge that we shall always march ahead. (我們不能孤立無援地行動(dòng)。當(dāng)我們行動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)起誓永不放棄。)如果演講涉及大家一起努力、做好艱苦卓絕奮斗的準(zhǔn)備的時(shí)候，就可以直接套用這句話，比起招牌式的I have a dream來說，也不會(huì)讓人一眼就看出你在借用別人的演講詞。
此外，我們?cè)谘葜v時(shí)還可以對(duì)名人演講中的某一句話進(jìn)行改寫，使其為自己服務(wù)。仍舊以“I have a dream”為例，其中有一句話是這樣的：One hundred years later, the Negro is still languished in the corner of American society and finds himself an exile in his own land. (一百年后，黑人們?nèi)耘f在美國(guó)社會(huì)的角落里飽受折磨，發(fā)現(xiàn)自己在自己的國(guó)家里流放。)我曾經(jīng)在一場(chǎng)辯題為“北京應(yīng)該限制外來人口流入”的辯論中改寫過這句話。我是這樣用的：“It is tragic that a Chinese citizen finds himself rejected in a Chinese city.”改寫之后，依稀可見原文的影子，但是如果不把這兩句話單獨(dú)列出來，被發(fā)現(xiàn)的可能性也不大。這句話雖短，卻暗含對(duì)比。在原文中，馬丁·路德金拿exile和his own land進(jìn)行對(duì)比，暗示黑人遭遇之不公;而在我的辯論稿中，將Chinese citizen、rejected和Chinese city對(duì)比，形象地表示出這種政策對(duì)千千萬萬心懷美好希望來到北京的外來人民是極其不公的，并且這種政策的實(shí)施會(huì)在一定程度上造成民心的分離。
其實(shí)，能讓我們利用的演講稿有很多，例如奧巴馬的“Yes, We Can”、卓別林的“The Great Dictator”等等。通常來說，模仿三四篇著名演講稿寫出來的稿子，如果修改得巧妙，融合得圓融，就可以說是一篇很精美的演講稿了。
3、用詞及表達(dá)到位
接下來就得談?wù)動(dòng)迷~的問題。有前輩提到過，無論是演講還是公眾講話，用詞不能太過“高大上”，長(zhǎng)的、難的單詞應(yīng)該盡量避免。這句話是有道理的，畢竟演講的目的是讓聽眾聽懂，否則無法達(dá)到傳播觀點(diǎn)的目的。但是，同時(shí)也要注意，這句話的適用情況是：聽眾是母語非英語且英語水平不高的人。如果是英語為母語的受眾，或者是在參加比賽的情況下，通篇簡(jiǎn)單用語不僅不會(huì)讓人覺得親切，反而會(huì)使人有一種大人聽小孩講話的感覺。
那么如何來解決用詞的問題呢?最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)就是在無關(guān)緊要的地方使用一些較難的詞匯。一方面聽眾聽不懂也沒有關(guān)系，因?yàn)椴粫?huì)影響句子的意思;另一方面，聽得懂的聽眾會(huì)因?yàn)楦呒?jí)的用詞對(duì)你高看一眼。如果覺得這樣講比較抽象，下面我們就來看個(gè)具體的例子。在做informative speech (信息型演講，目的是分享信息或知識(shí))的時(shí)候，我的選題是《弗洛伊德解夢(mèng)》。比如這樣一句話：“弗洛伊德解釋說，夢(mèng)是潛意識(shí)欲望的滿足。”這句話最簡(jiǎn)單的表達(dá)法是：Freud explained that dreams are subconscious wish-fulfillment. 這句話中重要的是從句部分的內(nèi)容，它相當(dāng)于整個(gè)演講的中心句，如果要提升單詞的格調(diào)，自然不會(huì)更改從句中的內(nèi)容，將它改得晦澀、讓聽眾難以理解顯然不利于演講目的，得不償失。那么，能做手腳的也只有前面的explained一詞。怎么改呢?不能改意思，那么只能往同義詞身上想了。比explained更高級(jí)一點(diǎn)的是interpreted, 比interpreted更高級(jí)一點(diǎn)的是elucidated。用了后面兩個(gè)詞，即使公眾聽不懂這個(gè)單詞，整個(gè)句子也還是：Freud that dreams are subconscious wish-fulfillment. 這句話的重點(diǎn)——弗洛伊德、夢(mèng)、潛在的欲望滿足——都是能夠捕捉到的信息，不影響信息的傳播。
然而，不論是對(duì)母語為英文的聽眾還是母語為非英文的聽眾，有一點(diǎn)是共通的：不要使用繁復(fù)的從句。聽人講話的時(shí)候，并沒有人會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地分析句子結(jié)構(gòu)，畢竟聲音稍縱即逝。相比起一些聽不懂的單詞，各種華麗的從句才是名副其實(shí)的溝通殺手。不僅說的人要不停地想句子成分完全了沒有，就連下面聽的人也要不停想到底說到主謂賓的哪里了——儼然一場(chǎng)語法考試。還有一點(diǎn)，我們并未受過系統(tǒng)的斷句訓(xùn)練，如果斷句斷錯(cuò)了，又是一個(gè)災(zāi)難。當(dāng)然，很容易斷開的狀語從句、非限定性定語從句還是可以使用的。如果我們?nèi)パ芯棵搜葜v，就會(huì)發(fā)現(xiàn)短句對(duì)氣勢(shì)的累積、抑揚(yáng)頓挫的劃分更有利。
比較以下下面兩種情況：
原文(短句) We think too much and feel too little. More than machinery we need humanity. More than cleverness we need kindness and gentleness. (Charles Chaplin, The Great Dictator)
修改后書面體(長(zhǎng)句) The reason why dictators can rise is that we have too many desires and too little care for the actual people around us. The fact is that machinery have made us cold-blooded when cleverness reduces us to arrogance. But what we need most at the moment are the essence of human beings, which is presented by kindness and gentleness and any other that spells humanity.
不可否認(rèn)，在試卷里的書面表達(dá)題中，上述修改后的書面體得分會(huì)更高，因?yàn)殚L(zhǎng)句能讓人看出英語功底。但是對(duì)于演講來說，短句會(huì)更震撼人心，長(zhǎng)句反而顯得重心不明、句子冗長(zhǎng)。要知道，無論是演講還是辯論，很重要的一點(diǎn)就是句子的節(jié)奏。節(jié)奏就要求一連串的句子結(jié)構(gòu)相仿，相應(yīng)位置的單詞讀音相近。相對(duì)而言，短句更能讓聽眾明顯感受出這種“相近”，因此也顯得更給力?？偠灾?，如果說寫作是要把句子寫長(zhǎng)，那么演講就是要給句子“瘦身”，如何用最精簡(jiǎn)的語言表達(dá)出最豐富的含義。這正是我們需要不斷練習(xí)和打磨的。
記?。翰徽撌枪娭v話還是公眾演講，都是需要在實(shí)踐中鍛煉的，光看理論沒什么用。在公眾面前說話的恐懼人人都是有的，要牢記Fake it until you make it，那么當(dāng)你fake成功的時(shí)候，就離真正的成功不遠(yuǎn)了。
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