如何成就炫酷英語(yǔ)演講
最近，一位名叫Sydney Smoot的美國(guó)小蘿莉備受關(guān)注，這位可愛(ài)的九歲小女孩用自己的驚人口才與演講技巧征服了所有人。下面是小編為大家收集關(guān)于如何成就炫酷英語(yǔ)演講，歡迎借鑒參考。
炫在內(nèi)容
一個(gè)成功的英語(yǔ)演講，首先內(nèi)容要“炫”，也就是說(shuō)要話題獨(dú)到，架構(gòu)完美，語(yǔ)言精彩。
炫在獨(dú)到的話題
一個(gè)“炫”演講，首先炫在獨(dú)到的話題。演講中最重要的就是要有鮮明的主題與獨(dú)到的想法。你想講的是什么?你想表達(dá)什么樣的獨(dú)特看法?這些都是你在準(zhǔn)備演講時(shí)要思考的。那么，如何做到話題“炫”呢?一般可以通過(guò)兩方面來(lái)做到，一是說(shuō)你所想，二是說(shuō)你所知。
所謂說(shuō)你所想，就是將你內(nèi)心真正想要講的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，只有這樣你才能講出真情實(shí)感，讓觀眾真正體會(huì)到演講的精彩。所以在準(zhǔn)備演講時(shí)，要仔細(xì)思考在生活中有哪些事情讓你真的有所觸動(dòng)，讓你想要站出來(lái)發(fā)言。有了好的話題，你的演講也就成功了三分之一。假如你想來(lái)想去，還是沒(méi)有找到讓你真正有所感觸并讓你有非講不可的熱情的話題，那么你就可以說(shuō)你所知，即就一個(gè)你很了解的話題展開(kāi)演講。當(dāng)你對(duì)某個(gè)話題中的各個(gè)方面都足夠了解時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大家不知道的亮點(diǎn)，如果能把這些總結(jié)出來(lái)進(jìn)行演講，觀眾都會(huì)有所觸動(dòng)，甚至受到啟發(fā)。Sydney Smoot所講的FSA考試讓她很不滿，這種不滿讓她有了想要在大家面前發(fā)言的動(dòng)機(jī)與力量，讓她真正做到了“說(shuō)她所想”這一點(diǎn)。不僅如此，作為一名學(xué)生，Sydney Smoot對(duì)于該考試有著切身的體會(huì)和最直接的了解，因此她的演講也做到了“說(shuō)她所知”。再加上這一話題正是當(dāng)時(shí)的熱門(mén)話題，因此更容易把觀眾帶入演講之中。只有演講者對(duì)話題有足夠的了解和熱情，并且選擇的話題是觀眾感興趣的話題，才能成就一場(chǎng)精彩的演講。
炫在完美的架構(gòu)
有了獨(dú)到、新穎的話題，演講就成功了三分之一，剩下的三分之二中，演講稿的架構(gòu)占了很大的比例。什么樣的架構(gòu)才是完美的呢?Sydney Smoot的演講就有十分不錯(cuò)的架構(gòu)。
·開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題。首先，她照常例向校董們問(wèn)了好，然后便立刻進(jìn)入主題：“Today I will express my concerns about the FSA testing. I consider myself a well-educated young lady. However, with FSA tests, my 5 years of school all on honor roll do not matter.(今天，我要談?wù)勎覍?duì)FSA考試的看法。我認(rèn)為自己是一位受過(guò)良好教育的年輕女士。但是，有了FSA考試后，即便我五年里年年都是優(yōu)等生也無(wú)足輕重了。)”我們中國(guó)人在演講時(shí)喜歡用一些幽默的笑話、深刻的問(wèn)題、抓人的故事等將觀眾一步步帶入話題，這無(wú)疑是一種十分高端的演講稿設(shè)計(jì)手段，而“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入”的這種開(kāi)端在英語(yǔ)演講中更為多見(jiàn)，這種方式會(huì)讓演講的主題更為明確，有利于觀眾對(duì)演講內(nèi)容的理解。在開(kāi)頭用一句話點(diǎn)明主題后，Sydney Smoot緊接著用幾句話綜合闡述了FSA考試“一考定成敗”的弊端，給出了自己演講的論點(diǎn)。
·條理清晰，脈絡(luò)分明。一個(gè)清晰而精彩的開(kāi)端后面就是內(nèi)容豐富的正文了。Sydney Smoot的演講正文條理清晰，一共有三點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)內(nèi)容之前她都用了一個(gè)中心句來(lái)開(kāi)啟：“First of all, I do not feel good about a form in the FSA that you have to sign ensuring that you can't even discuss the test with your parents. (首先，讓我感覺(jué)不舒服的是，學(xué)生必須要在考試時(shí)在一份表格上簽字，確保不能跟父母討論與FSA考試相關(guān)的內(nèi)容。) Second, why am I being forced to take a test that hasn't even been tested on students here in Florida, so how can it be valid and accurate on what I know? (其次，F(xiàn)SA考試甚至從未在佛羅里達(dá)州的學(xué)生身上試驗(yàn)過(guò)，何談能準(zhǔn)確有效地考查我的知識(shí)，為什么強(qiáng)迫我參加這樣的考試?) Third, the stress and pressure that this testing puts on me and I'm sure most students is not healthy. (第三點(diǎn)，F(xiàn)SA考試給我?guī)?lái)的壓力是不健康的，我相信對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣如此。)”這三部分以自身感受為主，從三個(gè)不同的角度闡釋了她為什么認(rèn)為FAS考試不合理，直截了當(dāng)，層次分明。
在演講中，中心句對(duì)于觀點(diǎn)的闡述來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，不僅能清晰地讓觀眾了解接下來(lái)你要闡述的內(nèi)容大概是什么，而且能夠起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。在闡明中心句后，還需要進(jìn)一步分析論證，不能就干巴巴一個(gè)中心句了事，否則就會(huì)缺乏說(shuō)服力。另外，中心句之間也要有關(guān)聯(lián)，相互印證，相互補(bǔ)充，環(huán)環(huán)相扣，以證明自己的中心論點(diǎn)。
·總結(jié)陳詞，號(hào)召呼吁。在闡述完三點(diǎn)內(nèi)容之后，Sydney Smoot直接進(jìn)入總結(jié)部分，進(jìn)行號(hào)召與呼吁，使得演講有了一個(gè)精彩而有煽動(dòng)力的結(jié)尾，這也使得全場(chǎng)校董們起立鼓掌。因此，演講最后要進(jìn)行總結(jié)陳詞，號(hào)召呼吁，以達(dá)到自己演講的目的。
炫在語(yǔ)言的精彩
要讓觀眾產(chǎn)生共鳴，語(yǔ)言也十分重要。單調(diào)的語(yǔ)言只會(huì)使觀眾昏昏欲睡，要使演講的語(yǔ)言出彩并富有感染力，這里有以下兩點(diǎn)建議。
·句式要多樣。很多同學(xué)張口就是以I開(kāi)頭的句子或者簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，顯得句型十分單調(diào)。演講中也需要豐富的句式來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)。以I開(kāi)頭的句子著重表達(dá)帶有個(gè)人情感的看法，感染性強(qiáng)，但如果全篇都以I開(kāi)頭也十分無(wú)趣。Sydney Smoot的演講中，除了用I do not feel good ...、I am not comfortable ...以及I have the right to ...來(lái)表達(dá)自身感受外，還使用了my opinion is that ...、it is not good for ...以及祈使句、疑問(wèn)句等不同的句型來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。此外，她還以該考試或其帶來(lái)的壓力與影響為主語(yǔ)來(lái)進(jìn)行造句，說(shuō)明該考試的不當(dāng)之處，不僅讓句式多樣，也使對(duì)該話題的闡述更為全面和客觀。整篇演講不僅表達(dá)了自身感受和意見(jiàn)，還試圖用問(wèn)句引起觀眾的思考，并用祈使句來(lái)進(jìn)行號(hào)召，其感染力之強(qiáng)可想而知。因此，大家在做英語(yǔ)演講時(shí)，也要注意句式的豐富性。
·應(yīng)善用修辭。排比是演講中常用的修辭。通過(guò)排比句，情感一步步加強(qiáng)，如同海浪一般一浪高過(guò)一浪，十分容易引起觀眾的情感共鳴。在美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)家馬丁·路德·金的著名演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》(I Have a Dream)中，就有一系列以I have a dream that one day ...為開(kāi)頭的排比句，表達(dá)了演講者對(duì)未來(lái)的期許，十分經(jīng)典。而Sydney Smoot的演講也用到了排比這一修辭，而且構(gòu)成排比的是疑問(wèn)句：“Why am I being forced to take a test that hasn't even been tested on students here in Florida, so how can it be valid and accurate on what I know? Why are we taking up most of the year stressing and prepping for one test at the end of the year when we should be taking tests throughout the year that really measure our abilities? (其次，F(xiàn)SA考試甚至從未在佛羅里達(dá)州的學(xué)生身上試驗(yàn)過(guò)，何談能準(zhǔn)確有效地考查我的知識(shí)，為什么強(qiáng)迫我參加這樣的考試?為什么我們要花上一年中的絕大多數(shù)時(shí)間，承受巨大的壓力，來(lái)準(zhǔn)備年底的一場(chǎng)考試，而不是通過(guò)一年多考來(lái)真正衡量我們的能力?)”顯然，這樣的排比句有助于增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，加強(qiáng)感染力。大家在演講中也可以適當(dāng)使用排比句，增強(qiáng)演講的感染力。
酷在風(fēng)采
內(nèi)容夠“炫”了，那如何做到“酷”呢?
“酷”指的是風(fēng)采要酷。所謂風(fēng)采，指的就是你作為一名演講者，要如何把演講展現(xiàn)給你的觀眾。筆者認(rèn)為，只要抓住兩點(diǎn)，你就一定能成功。第一是肢體語(yǔ)言，第二是聲音控制。
酷在肢體語(yǔ)言
肢體語(yǔ)言最重要的目的就是展現(xiàn)你的自信以及輔助你的演講。Sydney Smoot在演講過(guò)程中，激動(dòng)時(shí)甚至?xí)咽直鬯υ诳罩?，以展現(xiàn)她激動(dòng)的情緒以及問(wèn)題的嚴(yán)重性。類似這樣適當(dāng)?shù)闹w輔助會(huì)為你的演講增光添彩。演講時(shí)的肢體語(yǔ)言中最重要的一點(diǎn)就是eye contact (眼神接觸)。演講者要不斷與觀眾進(jìn)行眼神交流，給觀眾形成一種你在面對(duì)面地與他交流與討論的錯(cuò)覺(jué)，并且這樣會(huì)顯得你十分自信。如此一來(lái)，觀眾就會(huì)更加入戲，你的演講也就更加成功。即使需要不停看稿子，也不能忘記跟觀眾進(jìn)行眼神交流。Sydney Smoot在演講時(shí)雖然也會(huì)經(jīng)?？锤遄?，但她還會(huì)盡量瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)放下稿子去看下面的觀眾。當(dāng)然不能只盯著某一個(gè)人看，這樣會(huì)讓那個(gè)人覺(jué)得不自在，并且讓其他人覺(jué)得受到了冷落。另外，在演講時(shí)，雙腿站直且略分開(kāi)到與肩同寬，這樣的站姿也有助于展現(xiàn)你的自信，并且還能在一定程度上讓你不至于緊張到兩腿發(fā)抖——所謂“下盤(pán)要穩(wěn)，才能底氣十足”嘛。
酷在聲音控制
除了肢體語(yǔ)言，演講者對(duì)聲音的控制也十分重要。Sydney Smoot在演講中用了很多個(gè)問(wèn)句來(lái)進(jìn)行觀點(diǎn)闡述，如：Why are we taking up most of the year stressing and prepping for one test at the end of the year when we should be taking tests throughout the year that really measure our abilities? 再比如：Why should we have so much stress about one test when we should be learning and having fun in school? (我們本該在學(xué)校學(xué)習(xí)、玩樂(lè)，為什么要因?yàn)橐粓?chǎng)考試而承受那么大的壓力?)在提到這些問(wèn)題時(shí)，她會(huì)用很夸張的聲音，甚至帶有些許諷刺意味的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣來(lái)加強(qiáng)這些問(wèn)題的效果。此外，還要注意聲音的停頓。時(shí)常使用一些停頓既可以讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，又可以讓觀眾有時(shí)間對(duì)你所講的觀點(diǎn)進(jìn)行思考。但要注意，停頓時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以免破壞演講的流暢性。另外，對(duì)語(yǔ)速的掌控也十分重要，比如在講到重要觀點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)放慢一下語(yǔ)速，讓每個(gè)字都能印在觀眾的心里，達(dá)到觸動(dòng)人心的效果。
總而言之，有了“炫”的內(nèi)容，再加上“酷”的風(fēng)采展現(xiàn)，一場(chǎng)英語(yǔ)演講就基本算得上完美了。同學(xué)們以后在準(zhǔn)備英語(yǔ)演講時(shí)，也要注意從這幾個(gè)方面來(lái)提高自己的演講效果。
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