演講技巧和需要注意的事項(xiàng)
演講，作為人們表情達(dá)意的一種特殊方式，在人們的社會(huì)生活中起著積極的作用。演講是人們培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力的一種有效途徑。下面是小編為大家收集關(guān)于演講技巧和需要注意的事項(xiàng)，歡迎借鑒參考。
一、注重素材積累
語言的掌握與使用實(shí)際上是編碼、儲(chǔ)存和檢索的過程。編碼指的是信息輸入，通過讀和寫來表現(xiàn);檢索指的信息輸出，經(jīng)常表現(xiàn)在說和寫上。不管是說和寫，總要有東西可說、可寫，俗話說得好，“巧婦難為無米之炊。”作為即興演講者，臨時(shí)構(gòu)思時(shí)必須有素材、有內(nèi)容。可見，儲(chǔ)備材料是關(guān)鍵所在，一個(gè)人的知識(shí)面越寬、閱歷越廣，其素材就越豐富，思路也就越寬。
方法一：在培訓(xùn)中，教師要熟悉歷年來的演講題目，并把各種演講主題進(jìn)行歸類，并把這些資料印發(fā)給參賽者，要求他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。這樣參賽者既可以在短時(shí)期內(nèi)把資料收集好，又可以從不同的角度去看待同一個(gè)主題內(nèi)容，開拓思路。根據(jù)克拉申的輸入原理，語言學(xué)習(xí)者的輸入的難度應(yīng)略高于他現(xiàn)有的水平(i+1)，如果，庫存豐富，輸出的內(nèi)容就會(huì)應(yīng)時(shí)得體，引人入勝。
方法二：背誦名篇。在語言學(xué)習(xí)中，記憶是根本，而背誦是強(qiáng)化記憶的一種手段，是語言現(xiàn)象積累的必由之路。優(yōu)美地道的名篇、名段，內(nèi)容涉及英語語言、社會(huì)文化、歷史地理、風(fēng)土人情等各個(gè)方面，不僅能開拓視野，提高學(xué)習(xí)興趣，又能啟發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)他們文學(xué)審美情操，進(jìn)一步激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。只有把這些優(yōu)美地道的名篇、名段牢記在心，才能進(jìn)行輸出，做到得心應(yīng)手，信手拈來。
方法三：撰寫心得體會(huì)。通過聽故事、看影片等方式，收集更多的英語語言資料，了解用英語所表達(dá)的不同信息、觀點(diǎn)、價(jià)值，汲取語言養(yǎng)分，在聽、看的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考，因?yàn)橹挥薪?jīng)過評(píng)價(jià)性的思考，才不會(huì)人云亦云，才會(huì)有獨(dú)立的人格、成熟的思考和深刻、獨(dú)到的見解，這是演講成功的關(guān)鍵。
二、把握實(shí)用技巧
一些實(shí)用的比賽技巧，在比賽現(xiàn)場也會(huì)發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。一個(gè)好的演講者，不僅要有較強(qiáng)的口語表達(dá)技能，還要掌握良好的態(tài)勢語，從聽覺和視覺兩方面來調(diào)動(dòng)、感染聽眾，這樣，演講就會(huì)進(jìn)入一個(gè)趨于完美的境界。
語音是語言表達(dá)的外在形式，在口語交流中，只有發(fā)音正確，才能進(jìn)行有效的交流，獲取信息。發(fā)音純正，口齒清晰，可以達(dá)到以聲傳情，聲請并茂的表達(dá)效果。在語音部分的培訓(xùn)中，對參賽者實(shí)行自我發(fā)音糾正(借助音像資料、電子詞典)和他人糾正(一起參加培訓(xùn)的參賽選手糾正、以及中外籍培訓(xùn)教師指導(dǎo)糾正)兩種模式，盡可能減少由于口音帶來的負(fù)面影響。
接著注意培養(yǎng)演講者的節(jié)奏感，在演講中，節(jié)奏應(yīng)該是由整個(gè)演講稿發(fā)出來的，演講者思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的循環(huán)往復(fù)。演講者要根據(jù)演講的內(nèi)容、表達(dá)感情和現(xiàn)場情緒的需要，該快則快，該慢則慢。在培訓(xùn)中，主要采取聽+思+練這種反復(fù)循環(huán)的模式，聽，就是聽國內(nèi)外成功演講人士的演講，思。就是分析他們演講的效果，把握以發(fā)音到位為基礎(chǔ)之所有重要因素的有機(jī)協(xié)調(diào)、變化有致，感受演講中的高亢激昂，感受演講的低沉深厚，感受語速快時(shí)的流暢清晰，感受語速慢時(shí)的有聲有色，感受停頓所引發(fā)的聽眾思考。練，則要借助錄音設(shè)備，可以在培訓(xùn)階段，針對這一方面，挑選至少10個(gè)主題，用不同的速度進(jìn)行演講，感受之間的差異。速度把握在每分鐘100字至120字之間，根據(jù)主題的內(nèi)容，確定在同一個(gè)主題演講中什么時(shí)候稍快、什么時(shí)候稍慢，應(yīng)該表達(dá)怎樣的情緒和思想。要注意適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，例如，在表達(dá)重要內(nèi)容，深沉、若有所思等莊重認(rèn)真的情緒時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度;在表達(dá)激動(dòng)、高興等情緒和感覺時(shí)，不妨加快速度。這樣反復(fù)錄音，參賽選手既可以增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也有利于教師對此方面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，達(dá)不斷鞏固提高的目的。
不要忽視體態(tài)語的作用，因?yàn)樗鼘φ麄€(gè)演講的效果會(huì)產(chǎn)生積極作用。合理利用體態(tài)語，能使語言表達(dá)更清晰，有助于獲取聽眾反饋，樹立參賽者演講的可信度。
在比賽中，一要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神來與聽眾進(jìn)行交流，“眼神是心靈的窗戶。”參賽者要根據(jù)演講內(nèi)容的需要，有意識(shí)地變化眼神，只要做到自然，不機(jī)械僵硬，就能達(dá)到良好的效果。二要有手勢，手勢是指可以傳情達(dá)意的手各部分的姿勢動(dòng)作，手勢可以用來抒發(fā)感情，指示對象，還可以體現(xiàn)演講者的風(fēng)格。演講過程中手勢的動(dòng)作要自然、放松，可以像平時(shí)說話那樣，不能過于夸張和做作，動(dòng)作所要表達(dá)的意思和情感以及演講者的性格要吻合一致。最關(guān)鍵的是把握說話的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，來啟發(fā)聽眾的思維，引發(fā)聽眾的聯(lián)想，形成感情上的共鳴。
三、合理控制焦慮
演講是否成功，很大程度上取決于演講者的自我感覺和心理素質(zhì)。絕大多數(shù)人在公眾演講中都會(huì)有緊張、憂慮或害怕的體驗(yàn)，所以，合理控制焦慮是十分有必要的。
在非比賽現(xiàn)場，要使參賽者體驗(yàn)當(dāng)眾演說，消除演講恐懼。運(yùn)用具體的技術(shù)手段，比如對著攝像機(jī)鏡頭，在公眾場合，進(jìn)行實(shí)地演練，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，不斷體會(huì)演講的奧秘和訣竅，養(yǎng)成良好的自我感覺和心態(tài)。即興演講，培養(yǎng)了膽量，豐富了臨場經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還使參賽選手了解自身的成績與不足，以便及時(shí)改進(jìn)。而在場的師生提出的指導(dǎo)性建議可以幫助參賽者提高。無疑演練越多，就越不緊張;越不慌張，就越容易取得成功。
在真正的比賽現(xiàn)場，害怕乃人之常情。有這樣的體驗(yàn)，說明這是一種正常的現(xiàn)象。接著，讓參賽者學(xué)會(huì)自我放松的方法。試著深呼吸幾次，在心中不斷重復(fù)一些激勵(lì)的話語，做自己的主人，戰(zhàn)勝恐懼感，穩(wěn)步上臺(tái)，從容不迫地開始演講，把精力集中在傳達(dá)信息上，注意保持與聽眾的眼神接觸。正確對待比賽現(xiàn)場的壓力，每個(gè)人都是為自己而戰(zhàn)，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。沒有積極的壓力，就沒有要成功的欲望和動(dòng)力，演講也會(huì)顯得沒有激情，所以，壓力在一定程度上也可以變成動(dòng)力，想象自己在演講中走向成功。對于在演講中出現(xiàn)的一些小失誤，要試圖忘卻它們，要知道，聽眾是寬容的，別把聽眾當(dāng)成敵人，因?yàn)樗麄円蚕Ｍ麉①愓叱晒ΑＲ敛粴怵H地繼續(xù)往下演講，直到演講結(jié)束。
四、進(jìn)行有效提問
在廣西賽區(qū)的復(fù)賽環(huán)節(jié)，進(jìn)行了即興演講之后，就要進(jìn)入回答問題的環(huán)節(jié)。而參賽選手回答問題的好壞，往往會(huì)影響評(píng)委對選手的印象。因此，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，要對參賽選手進(jìn)行有效提問，教師應(yīng)該做到以下方面：
問題要清楚具體，避免模棱兩可;如果參賽選手回答過于簡短，教師應(yīng)該追問，鼓勵(lì)其進(jìn)行解釋、擴(kuò)展和說明;提問時(shí)要運(yùn)用參賽選手能夠明白的詞匯;注意把握提問的節(jié)奏，提問的順序應(yīng)該明了、易變;還要注意問題的層次，問題要富于變化。在教師把握好提問的基礎(chǔ)上，要教會(huì)選手回答問題的技巧，首先，必不可少的就是對評(píng)委提出的問題有所表示，可以說“Thanks for your question.” 或是“This is a very good question.”接著就要進(jìn)入回答問題環(huán)節(jié)，一是做到語言簡潔，二是要使回答內(nèi)容具體、有說服力以及新穎。語言簡潔不僅是因?yàn)槊课贿x手的回答問題時(shí)間有限，還在于這樣能使思路清晰，便于讓他人聽懂;內(nèi)容具體則體現(xiàn)了回答的基本要求，要讓回答具有說服力，不妨適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引語，或是結(jié)合自身的經(jīng)歷來展開回答，還可以在需要的時(shí)候使用幽默，反問等形式，吸引觀眾及評(píng)委的注意;回答內(nèi)容新穎，選取不同的角度去回答，則讓評(píng)委及觀眾有一種耳目一新的感覺，在實(shí)際的比賽現(xiàn)場中，從外籍評(píng)委對參賽選手回答問題的反應(yīng)，也可以看出他們是很欣賞這樣一種回答方式。那么，在提問環(huán)節(jié)的培訓(xùn)中，要讓外籍教師和國內(nèi)教師穿插提問，外籍教師提問，更加能使參賽選手熟悉場景，把握外籍教師提問的語音語調(diào)，提問方式，那么到了真正的比賽現(xiàn)場，面對外籍評(píng)委的提問，也會(huì)應(yīng)付自如。國內(nèi)教師提問，則是旨在于訓(xùn)練選手的回答技巧，幫助他們拓展思路。
正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話對演講同樣適用。那么演講都需注意什么細(xì)節(jié)呢?
我們從演講者上臺(tái)前開始說起。演講者上臺(tái)前除了要背熟稿子之外，更為重要的就是醞釀自己的感情，使自己的感情充沛。顯而易見，如果兩個(gè)各方面條件相同的演講者在演講同一篇稿子時(shí)，感情充沛的肯定要比力倦神疲的更容易感染聽眾，熱情洋溢的肯定要比木訥呆板的更能帶動(dòng)聽眾的情緒。
接著就是上臺(tái)演講，就是走向演講位置的過程。這個(gè)過程雖然看上去是在演講之前，好像和演講沒有半點(diǎn)關(guān)系，并且不涉及到演講內(nèi)容，但是就是這個(gè)看上去沒有用的過程卻是演講者給聽眾留下第一印象的絕佳時(shí)機(jī)?？梢韵胂?，一個(gè)演講者如果面無表情、旁若無人的走向演講臺(tái)，那么他一定不會(huì)給人留下多少印象，或者給聽眾提起多大興趣，除非這個(gè)人美如潘安，貌似宋玉。相反如果演講者是面帶微笑，風(fēng)度翩翩的走向演講臺(tái)，并且邊走邊向大家招手致意，那么我想這樣的一種入場儀式，一定效果非凡。演講者會(huì)自然而然的給人留下一種瀟灑自信的印象，也更容易提起聽眾的胃口。
到達(dá)演講臺(tái)后，很多人會(huì)馬上開始自己的演講，比如從做自我介紹開始?……直到演講結(jié)束。但是上臺(tái)后首先環(huán)顧四周，然后禮貌自然的向大家深深鞠一躬，或許更能博得大家對你的好感。
在演講過程中，忘詞是時(shí)常遇到的情況，但一定要記住忘詞后千萬別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西。這時(shí)你要泰然自若，一邊利用自己平時(shí)的積累繼續(xù)即興演講，一邊再回憶忘記的詞句。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，那么你的演講會(huì)大打折扣。還有的演講者在演講時(shí)不斷的出現(xiàn)小動(dòng)作，比如用手撓頭，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開等，這些都在告訴聽眾你很緊張。還有的演講者在演講時(shí)眼睛死死地盯住一個(gè)地方不放，比如斜上方、左前方、右前方等，眼神不知和聽眾互動(dòng)，這也給大家一種死板的感覺，給人一種你在背課文的感覺。
演講結(jié)束后，多數(shù)人會(huì)說“謝謝我的演講完了”，但是你如果能在演講的最后說幾句祝福大家的話語，然后再深深地鞠一躬，那么沒有誰不會(huì)給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲。
英語演講是一門藝術(shù)，需要潛心琢磨、反復(fù)體驗(yàn)，才能達(dá)到理想的境地。大學(xué)英語教師在演講培訓(xùn)中，要緊緊抓住培訓(xùn)的方向：注重素材積累;把握實(shí)用技巧;合理控制焦慮;進(jìn)行有效提問。讓參賽選手在培訓(xùn)中不斷實(shí)踐，培養(yǎng)英語演講技能;讓參賽選手借助演講比賽這一平臺(tái)，樹立競爭意識(shí)，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。
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