如何培養(yǎng)孩子的演講能力
小學(xué)語文課本上有明確要求訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾演講的能力，這是實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑。演講與一般說話不同，交談只是信息的小交流，而演講是信息的大交流。因?yàn)楫?dāng)眾演講它面對(duì)的是大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多，所以演講比說話的難度要大?？墒?，如何才能使演講的效果更為理想，這就需要長期的對(duì)能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家收集關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的演講能力，歡迎借鑒參考。
小演講家臨場(chǎng)發(fā)揮成軟肋
日前，在市實(shí)驗(yàn)性示范性高中演講邀請(qǐng)賽決賽現(xiàn)場(chǎng)，50多位經(jīng)過前期選拔和初賽的上海高中生，經(jīng)受了一次真刀真槍的演講能力考察。組委會(huì)要求參賽學(xué)生當(dāng)場(chǎng)抽取一張新聞圖片，20分鐘后針對(duì)圖片內(nèi)容作3分半鐘的即興演講。比賽規(guī)則要求盡量不能讀稿，但58位選手中，真正做到脫稿演說的不到10人。讓評(píng)委們深感遺憾的是，比賽中不乏思考敏銳，充滿激情的90后優(yōu)秀選手，但由于表達(dá)能力的欠缺，不能充分展示個(gè)人的思想與觀點(diǎn)。當(dāng)眾說話，目前對(duì)大部分高中生來說是個(gè)大難題。
初賽時(shí)，由于有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，不少學(xué)生自然可以用上平時(shí)較為拿手的“背功”，無論多長的演講稿，只要肯花時(shí)間，就能倒背如流，但很多學(xué)生不明白，背書不是演說，即便背得一字不差，也沒了和別人說話交流的感覺。還有為數(shù)不少的學(xué)生，錯(cuò)把演講當(dāng)成了朗誦，以為只要聲音洪亮、慷慨激昂就可以打動(dòng)人，殊不知有時(shí)效果會(huì)適得其反。也是由于對(duì)演講的不甚理解，準(zhǔn)備演講內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)學(xué)生還是習(xí)慣先從寫文章入手，接著是讀文章和背文章，結(jié)果，從嘴里“說”出來的也只是書面語。
學(xué)校不設(shè)演講課程
學(xué)生的口頭表達(dá)能力弱，很大程度上是學(xué)校相關(guān)教育的缺失。目前從小學(xué)到高中，除少數(shù)學(xué)生干部外，大多數(shù)人幾乎沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何“當(dāng)眾講話”。語文課程里也沒有“演講”的內(nèi)容。需要指出的是，這次決賽前，組委會(huì)為提升比賽水準(zhǔn)，特意請(qǐng)來所有參賽選手的指導(dǎo)老師作專門的輔導(dǎo)，但實(shí)際情況表明，學(xué)校老師自身的演講能力，也由于平時(shí)的培訓(xùn)缺失而不盡理想。當(dāng)然，學(xué)生在生活中也很難找到身邊的優(yōu)秀演講者。
“其實(shí)，演講能力是作為一個(gè)社會(huì)人不可或缺的基本能力，我們堅(jiān)持每年舉辦演講邀請(qǐng)賽，就是為了向社會(huì)發(fā)出呼吁，并希望全社會(huì)都重視這方面的學(xué)習(xí)。”邀請(qǐng)賽組委會(huì)負(fù)責(zé)人、上海位育中學(xué)副校長國慶波為此感慨,“當(dāng)然，在如今‘一切圍著高考轉(zhuǎn)’的氛圍中，要倡導(dǎo)提高學(xué)生演講能力，任重而道遠(yuǎn)。”
那么怎么培訓(xùn)孩子的演講能力呢?
一、理解演講的意義
在演講之前，先要學(xué)生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表達(dá)能力，而且通過演講的內(nèi)容既能教育聽講的人，更能在準(zhǔn)備講稿和講演中教育演講者自己。如小語十一冊(cè)積累運(yùn)用四的口語交際中，要求學(xué)生從“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種現(xiàn)象”中任選一題進(jìn)行演講，當(dāng)學(xué)生完成了這項(xiàng)訓(xùn)練后，不僅培養(yǎng)了演講能力，也培養(yǎng)了明辨是非的能力，從而教育了自己。只有演講者理解了演講的意義，在演講時(shí)才會(huì)有激情和自信。
二、演講要有針對(duì)性
演講內(nèi)容的確定直接關(guān)系到演講的效果。內(nèi)容的確定要從實(shí)際出發(fā)，要考慮聽眾的需要，收集一些普遍關(guān)心的問題，做到有的放矢。當(dāng)學(xué)生以“我最欽佩的一種行為”為題演講時(shí)，就要求在內(nèi)容上選擇符合學(xué)生實(shí)際的，普遍關(guān)心的一種行為來進(jìn)行演講，如“拾金不昧”、“樂于助人”、“刻苦學(xué)習(xí)”等等，這樣才能引起聽眾的共鳴。
三、演講要有激情
念熟演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染。“演講”顧名思義，不光講還要演，聽眾不光聽還要看。如果只照本宣讀，聽眾看到的不過是一架發(fā)聲的“機(jī)器”而已。而聽眾要看的是一個(gè)有感情、有激情的“活人”，只有這樣的演講者才能去感染聽眾。所以，學(xué)生在演講時(shí)，要求他們?cè)谘葜v的同時(shí)傾注上自己的感情，講起來才不干巴巴，有真情實(shí)意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。
四、演講的技巧
當(dāng)然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。
首先，開頭要有吸引力，不說多余話，開門見山，單刀直入，抓住聽眾的“心”。
其次，演講講究自然，演講時(shí)所表露的感情，應(yīng)與內(nèi)容相吻合，只有真情實(shí)意才能抓住聽眾，打動(dòng)聽眾。演講的節(jié)奏要較緊湊，不能慢條斯理。
最后，用適當(dāng)?shù)淖藙?shì)助演講，因?yàn)樨S富多樣又適當(dāng)?shù)氖謩?shì)或姿態(tài)，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也會(huì)給聽眾留下深刻的印象。
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