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如何有感情的進(jìn)行演講

時(shí)間: 楊杰1209 分享

  演講對(duì)于大多數(shù)人來說容易掌握,講起來也相對(duì)容易,但是要想講出感情,講出聽眾的心聲,最大程度的與聽眾產(chǎn)生共鳴卻不是一件輕松地事,這就需要有感情的演講。怎樣有感情的演講呢?下面是小編為大家收集關(guān)于如何有感情的進(jìn)行演講,歡迎借鑒參考。

  1、從演講作品入手

  (1)演講作品真實(shí)生動(dòng)

  演講作品真實(shí)生動(dòng)是有感情演講的基礎(chǔ),一份連演講者自己都半信半疑的演講作品怎么能真實(shí)的,飽含感情的呈現(xiàn)在聽眾面前。再者,一份有虛假成分,有水分的演講作品也容易引起聽眾的質(zhì)疑。演講作品還要生動(dòng),一份本身就生動(dòng)的演講作品會(huì)使演講者在演講起來更容易講出感情。或許有人會(huì)問:一份與上面所說正好相反的演講稿能不能有感情的演講出來呢?或者說:一份虛假、不生動(dòng)的演講稿能講出真情實(shí)感嗎?當(dāng)然也能,世界上沒有絕對(duì)的事情。但是,我想這需要超級(jí)演說家才能辦到,大多數(shù)人達(dá)不到這個(gè)境界,或者這個(gè)水準(zhǔn)。

  (2)理解演講作品

  演講者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來,需要透過字里行間,理解作品的內(nèi)在含義,挖掘出演講作品的靈魂。在理解作品內(nèi)涵時(shí)首先要清除障礙,搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義,不要囫圇吞棗、望文生義。其次,要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào),這樣才不會(huì)把作品念得支離破碎,甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以高爾基的《海燕》為例,掃除文字障礙后,就要對(duì)作品進(jìn)行綜合分析。這篇作品以象征手法,通過暴風(fēng)雨來臨之前暴風(fēng)雨逼近和即將來臨三個(gè)畫面的描繪,塑造了一只不怕電閃雷嗚,敢于搏風(fēng)擊浪,勇于呼風(fēng)喚雨的海燕這一“勝利的預(yù)言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走,被廣大工人和革命群眾在革命小組活動(dòng)時(shí)朗誦,被視作傳播革命信息,堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后,朗誦時(shí)就不難把握其主題是:滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進(jìn)而,我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對(duì)革命高潮的向往、企盼。演講時(shí)千萬不能“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的,他們不會(huì)被虛情所動(dòng),朗誦者要喚起聽眾的感情,使聽眾與自己同喜同悲同呼吸,必須仔細(xì)體味作品,進(jìn)入角色,進(jìn)入情境。

  (3)讓自己融入作品

  在理解、感受作品的同時(shí),還需要自己融入作品,就像演員一樣,首先讀懂劇本,然后入戲,到最后不知自己是在戲里還是戲外。

  2、演講需用普通話

  普通話是中華民族的通用語言,演講者要使自己的演講聲情并茂,首先要打破語言障。所以,只有用普通話語音朗誦,才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。演講之前,要咬準(zhǔn)字音,掌握語流音變等普通話知識(shí)。

  3、學(xué)會(huì)演講、朗誦的基本表達(dá)手段

  演講時(shí),要會(huì)應(yīng)用常用的朗誦基本表達(dá)手段。常用的基本表達(dá)手段有:停頓、重音、語速、句調(diào)。

  (1)停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。

  停頓是演講中奇妙的“休止符”,恰當(dāng)?shù)耐nD會(huì)達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要;同時(shí),也可給聽者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地,幫助聽者理解文章含義,加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓。

  1)語速是指演講或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。

  2)生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在不影響語義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意,生理停頓,不要妨礙語意表達(dá),不割裂語法結(jié)構(gòu);

  3)強(qiáng)調(diào)停頓為了強(qiáng)調(diào)某一事物,突出某個(gè)語意或某種感情,而在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓,或者在書面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓,這樣的停頓我們稱為強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品,深刻體會(huì)其內(nèi)在含義來安排的。

  4)語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的,在書面語言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來說,語法停頓時(shí)間的長短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長;分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長;逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長;段落之間的停頓則長于句子停頓的時(shí)間。

  5)重音重音是指朗誦、說話時(shí)句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下,根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),而把句子的某些部分重讀的,叫語法重音。語法重音的位置比較固定,常見的規(guī)律是:

  ①名詞前的定語常重讀;

 ?、趧?dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀;

  ③一般短句子里的謂語部分常重讀;

 ?、軇?dòng)詞后面由形容詞。動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀;

 ?、萦行┐~也常重讀;如果一句活里成分較多,重讀也就不止一處,往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分。如:我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!快把那爐火燒得通紅。值得注意的是,語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng),只是同語句的其他部分相比較,讀得比較重一些罷了。

  強(qiáng)調(diào)重音強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音,目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律,而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話,強(qiáng)調(diào)重音不同,表達(dá)的意思也往往不同因而,在朗誦時(shí),首先要認(rèn)真鉆研作品,正確理解作者意圖,才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。強(qiáng)調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是:

 ?、購囊袅可峡础UZ法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別,而強(qiáng)調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強(qiáng)調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。

 ?、趶某霈F(xiàn)的位置看。強(qiáng)調(diào)重音可能與語法重音重疊,這時(shí)語法重音服從于強(qiáng)調(diào)重音,只要把音量再加強(qiáng)一些就行了。有時(shí),兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上,此時(shí),強(qiáng)調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。

 ?、蹚拇_定重音的難易上看。語法重音較容易找到,在一句話的范圍內(nèi),根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定,而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對(duì)作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

  6)句調(diào)在漢語中,字有字調(diào),句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào),是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào),是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的,只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同,可分為四種:升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

  演講者在進(jìn)行演講時(shí)應(yīng)飽含深情,從而營造或喜慶或莊嚴(yán)的氣氛,激起聽眾情感上的共鳴。

  一、托物寄情

  物,本來都是無情的,但人是有情的。在演講中,演講者要善于抓住事物的特征與自己的感情引起共鳴的地方,將自己的情感傾注于對(duì)物的講述之中,將自己的認(rèn)識(shí)、感受和情感傳遞給聽眾,使聽眾聽了之后,不僅能如見其物,同時(shí)也能感同身受。

  二、借景生情

  演講具有較強(qiáng)的即興性,演講者往往要根據(jù)場合、環(huán)境等因素而臨時(shí)進(jìn)行即興發(fā)揮。王國維曾說,“一切景語皆情語”,演講者要善于觀察現(xiàn)場的情景,激發(fā)靈感,把自己的主觀情意巧妙地融入現(xiàn)場特有的景物之中,使山水有情,草木含意,情景交融。

  三、借事、人達(dá)情

  在演講中,演講者可以通過講述某些相關(guān)的故事和經(jīng)歷來抒發(fā)情感,但講述不一定要過于完整、詳盡,在敘述時(shí)加上強(qiáng)烈的感情色彩,使演講帶上濃重的抒情性??梢越柚档没匚兜墓适?、歷史上的名人等進(jìn)行抒發(fā)。


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