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小學(xué)生課前兩分鐘演講

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  其實(shí)即興演講和平時(shí)嘮嗑一樣,只是你面對的不再是一個(gè)人,而是一大群人而已。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇小學(xué)生課前兩分鐘演講,希望能幫到你喲。

  小學(xué)生課前兩分鐘演講篇一

  “轟隆隆,轟隆隆”,雷公爺爺發(fā)怒了,扯開大嗓門吼叫著。原本湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空變得烏云密布,天空涌來一朵朵如墨般的烏云。雨,無聲無息地落了下來。

  你聽,“嘀嗒,嘀嗒”,雨寶寶從天空媽媽的懷抱里掙脫出來,落在了一把把雨傘上發(fā)出了富有節(jié)奏的聲響。“沙沙沙,沙沙沙”雨點(diǎn)跟樹葉來個(gè)親密接觸,樹葉經(jīng)過雨水的洗禮,變得更加翠綠。“叮咚,叮咚”雨水鉆進(jìn)了小溪哥哥的懷抱當(dāng)中,,匯成了一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩,消息頓時(shí)變得生動(dòng)了起來。“噼里啪啦,噼里啪啦”,調(diào)皮的雨不小心跌落到了人家波浪板上和著節(jié)奏,在板上跳起舞來跳累了就跌落下來,形成了一道道水簾,家你落在地上的小土坑中,變成了一坑坑水洼。幾個(gè)淘氣的小娃娃光著腳丫,用腳故意用力踩在水洼里,看到了雨水濺到其他人,咯咯的笑著,:“哈哈,太好玩了,哈哈……這笑聲,像銀鈴般的動(dòng)聽。

  現(xiàn)在正是下班時(shí)間,車上焦急的人不斷地摁著喇叭:“嘀嘀”“叭叭”喇叭聲間接不斷。雨聲,車聲,喇叭聲、人們的喊叫聲此起彼伏,構(gòu)成了一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的交響曲。

  雨中的世界是豐富多彩的,雨中的聲音是一首極具特點(diǎn)交響曲,漸漸的,這首交響曲已經(jīng)接近了尾聲,留在樹葉上的雨珠滴落在地上“滴——嗒——滴——嗒……仿佛是一場午后交響曲的余韻。

  小學(xué)生課前兩分鐘演講篇二

  春天,微風(fēng)緩緩地吹過田野,吹過山嶺。嫩綠的小草在地里睡了一覺醒來,慢慢地把腦袋伸出地面,小樹發(fā)芽了,它們隨著風(fēng)兒翩翩起舞。小鳥快活地在天空飛翔,在盡情地歌唱。風(fēng)兒用手輕輕地?fù)崦业哪?,軟綿綿的,舒服極了。

  夏天到了,天氣總是那么悶熱,人們多么希望風(fēng)兒快些到來。而風(fēng)兒卻變得格外的淘氣,總在跟人們捉迷藏。好不容易出現(xiàn)了一絲風(fēng),可還沒來得及高興呢,它又跑得無影無蹤了,無論怎么都找不到它。嗨,真是拿它沒辦法!

  在秋天來臨之季,金風(fēng)也趕來了。它帶著豐收的喜悅,帶著神奇的色彩,帶著清爽的空氣,拿著一支大畫筆,把樹葉染得黃黃的,把田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的,給人一種全新的感覺,再加上風(fēng)兒那優(yōu)美的舞姿,更是讓人快樂無比。

  冬天很快就到了,金色世界成了白茫茫的一片。朔風(fēng)毫不客氣地躥了來,它不像春天里的風(fēng)那么溫柔、貼切,而是來得又快又猛,像是一群餓急了的猛虎從四面八方呼嘯而來。它折斷了一根根光禿禿的樹枝。在北方,它將正在玩雪的孩子趕回了家。街上的行人穿得像棉花包似的,弓著身子,低著頭,縮著脖子,艱難地行走。出門的人也不多,大家似乎都不敢再跟朔風(fēng)會(huì)面了。不過我想,風(fēng)兒也許并不是有意的,它可能是太心急,盼望著早日迎來新的春天吧!

  小學(xué)生課前兩分鐘演講篇三

  水嫩的豆腐裝在白瓷碗里,更顯得潔白、安詳。它靜靜地躺著,等待著那一刻的到來---

  十年前,我最愛吃的是水煮豆腐。我覺得,讓豆腐躺在溫暖的水里,它一定會(huì)很幸福。在這短暫的一生中,它無憂無慮,始終保持著自己的純潔與本色。水煮豆腐是我的幼年,它的滋味很純、很透。

  八年前,我更愛吃香蔥豆腐。當(dāng)它入油鍋時(shí)他就明白自己要經(jīng)歷血與火的磨練,才能變得更出眾。慢慢的,油鍋里飄出豆腐的味道,它也由乳白色變成了淡黃色,由于香蔥的有力加盟,它的人生變得更絢麗。香蔥豆腐很香、很潤。

  六年前,相伴在燈下的是麻辣豆腐。它的辣味讓我拿疲憊的眼睛再次睜開,繼續(xù)學(xué)習(xí)。雪白的燈光下,金黃的豆腐閃閃發(fā)亮。那時(shí)候吃在嘴里的是辣,品于心中的是苦,空氣中卻充盈著愛。

  四年前,油燜豆腐闖入了我的生活。它的制作是所有豆腐中最難的。說先要用佐料入味,油燜之后揭開鍋蓋,香飄滿屋。但是稍不注意,就會(huì)很苦??墒沁@苦的味道,是我制作時(shí)吃出來的,而在我不勞而獲時(shí)卻從未嘗過。

  兩年前,進(jìn)入高年級的我很少能再能見到那方方正正擺在桌上的豆腐了。偶爾會(huì)懷念往昔的日子,卻又在猛然間發(fā)現(xiàn),那些不同滋味的豆腐不正見證了我的過去么,而我的過去不也是由豆腐的滋味調(diào)節(jié)而成的嗎。

  時(shí)間可以帶走自己的青春,卻帶不走曾經(jīng)豆腐的滋味。

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小學(xué)生課前兩分鐘演講

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