語文方面的即興演講
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言。下面是小編為大家收集關于語文方面的即興演講，歡迎借鑒參考。
學好語文的即興演講稿
各位同學：
晚上好!受年級組委托，來給大家談談語文學習方法。
語文、學習、方法，三個詞語，所以，我的發(fā)言分三個部分。
首先，我要談的第一個詞語是“方法”。
可以說，所有學生在剛進校的時候，都是雄心勃勃的。但是，一個班級幾十個學生，同是那幾個老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學時基礎差不多，過了一段時間，成績就會出現(xiàn)差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大。什么原因呢?我認為主要原因在于有的會學，有的不會學。
會學的學生因?qū)W習得法而成績好，成績好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學。越想學知識越增加，能力越提高，成績越拔尖，形成良性循環(huán)。
不會學習的學生，由于學習不得法而成績暫時不好，如果任其發(fā)展，不思改進，不作努力，成績會越來越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時就會對學習失去興趣，不想學習。越不想學成績越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學習的料子，對學習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學習上的失敗者。
以上兩種學生的發(fā)展過程，前者走的是：想學——會學——更想學的路線，后者走的是：想學——不會學——不想學的路線。兩條路線起點相同，分歧點就在學習方法上。
由此可見，會不會學習，也就是學習方法是否科學，對學生來說是至關重要的。學習不得法而成績暫時不好的同學，如能及時總結教訓，改進學法，變不會學習為會學習，經(jīng)過一番努力是可以趕上去的，這是我先講“方法”這個詞的原因。
那么，怎樣才算“會學習”呢?這就是我要談的第二個詞語：“學習”。
顧名思義，“學習”包括兩個部分，一是“學”，二是“習”。“學”是“習”的前提，“習”是能不能“學”好的保障，二者缺一不可。
但是，我們經(jīng)常可以看到這樣幾種現(xiàn)象：
1.上課前，有的學生對老師這堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學習的積極性和主動性。
2. 課堂上，有的象架錄音機，全聽全錄;有的象個速記員，邊聽邊記，明明幾個關鍵詞就可以完成的，他卻把老師板書的、投影的文字一字不落地記了一大本。
3. 下課后，有的同學就忙著做作業(yè)，課間十分鐘也不休息;自習課上，作業(yè)多紀律就好，作業(yè)少紀律就差;課上聽得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。
這些現(xiàn)象，都說明還有一部分學生“不會學”和“只學不習”。
學習一共三個環(huán)節(jié)：課前預習，課堂學習，課后復習。課前預習，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好知識上的準備。預習的好處是可以提前消滅聽課中的“攔路虎”， 可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。課堂學習時，要根據(jù)預習情況，抓住關鍵，認真聽講，積極思考。下課后，及時復習整理、理解消化吸收，在這一環(huán)節(jié)應做好四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
“學習”“方法”是所有學科的共性，下面我談第三個詞語：“語文”。
(一)：首先要明白高考語文考什么
目前的語文高考分五大板塊：語言基礎知識板塊，古詩文閱讀板塊，現(xiàn)代文閱讀板塊，語言表達與運用板塊，作文板塊。
(二)：其次要明白廣東考生普遍“缺”什么
今年的高考年報還沒有正式發(fā)文，接到要廣播發(fā)言的任務后，我重聽了高考閱卷完畢后的總結錄音，2013年語文高考大致情況是：平均分大約97分，其中作文板塊總分60分平均分約39分;古詩文閱讀板塊總分35分平均分約23分，現(xiàn)代文閱讀板塊總分31分平均分約19分。這三大板塊平均失分約45分!由此可見，廣東考生語文方面的缺口主要在兩方面，即閱讀和寫作，所以，要想在競爭中優(yōu)于他人或者不落后他人，在平時學習中，我們就應該把重點放在閱讀和寫作上。
(三)：我們應該如何去提高閱讀和寫作
1. 明白語文學習規(guī)律：語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明是行不通的!古人云“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，說的就是自主學習的重要。
2. 語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。在你學習的這三年中，要下定決心進行廣泛而深入的閱讀，舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。通過長期的艱苦的閱讀積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。
3. 以前的學生，經(jīng)常會問我這樣一個問題：“老師，怎么我的作文每次都超不過42分”，要回答這個問題其實很簡單，主要原因是現(xiàn)實寫作中，許多同學只注意作文的表面形式，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其作文通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。只要是滿足了基本的作文要求，有一點不同于別人的思想，作文要得到45分不是難事。
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周寫讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。
4. 學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：①跳出語文課程學語文。比如向政治中學觀察思考問題的哲學方法，向歷史中學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理中學各國各洲的風土人情，從數(shù)學中學嚴密的推理邏輯，從理化中學細致的觀察功夫，從美術音樂科學藝術鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗……②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關懷，從《南方周末》學政治敏感，從《奧秘》學科學幻想……③跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡學習。“科教頻道”的《百家講壇》等欄目，還有大量的語文的學習網(wǎng)站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。
語文是一個很大很大的概念，關于語文的學習方法，不是三言兩語就能說清楚的問題，現(xiàn)在流行這樣一句話：“得閱讀者得高考”，的確，閱讀可以促進寫作，閱讀可以加強你的語言基礎和語言表達，閱讀可以讓你理解問題更準確更全面，老師只能交給你釣魚的方法，真正能不能釣到魚，關鍵還得看你們自己。
最后，我衷心祝愿同學們能在我們學校課改的春風中、在級組的關懷與引導下，開出艷麗的花，結出豐碩的果!
謝謝大家!
學好語文的演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是初一(1)班的徐諾，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經(jīng)驗。
相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來的時刻，一些同學如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經(jīng)驗到底是什么呢? 我是這樣認為的：
考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦!這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的。說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢?有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費時間有什么區(qū)別?在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎?”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。
說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經(jīng)驗。
其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內(nèi)的，拓展課外的。
課內(nèi)學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦!那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧!要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間啊!于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了!
課外學習，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文?？吹揭黄墓盼?，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧!他們的文筆，簡短而精辟，時而優(yōu)美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺!從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎?要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。
其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧!
初中語文課前即興演講稿
有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個村莊里，住著一位飽經(jīng)滄桑的老人。他老伴去世了，兩個兒女也相繼死去。他孤孤單單地生活著。疾病折磨著他，他的身體太弱了。依靠鄉(xiāng)親們的接濟，老人才勉強活下來?？墒牵髲姷睦先瞬辉附邮苋藗兊氖┥?，他要靠自己的力量生活。于是，他十分努力地干活。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。費了很大的力氣，他才砍好一擔柴。老人艱難地挑著一擔柴往家走。天黑了，他實在挑不動了。他放下柴，想休息一會兒。他想：生活為什么對我如此不公平呢?他想到了死，開始呼喚死神。死神問：“你為什么呼喚我?從來沒有人主動找過我。這時，老人忽然覺得生命是那樣的寶貴。于是，他編了個理由，讓死神走了。
這個寓言故事告訴人們，每個人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。任何時候都不要選擇死亡。
人生的路或長久或短暫，但沒有一個人的人生之路是一帆風順的，也沒有一個人是十全十美的。記得奧斯特洛夫斯基曾說過，人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無為而羞恥是的，沒有任何東西比生命更寶貴。有了生命，我們可以去聆聽世界上最美妙的聲音;有了生命，我們可以去觀賞大自然里與我們息息相關的各種動植物;有了生命，我們可以聞到所有花的芬芳;有了生命，我們可以走遍世界的每一個角落請珍惜我們的生命吧，哪怕只是短暫的，不要在快要死亡的時候才體會到生命的可貴，因為，那就太晚了
我想，咱們大家都讀過課外書，領會過課外書的魅力吧!是的，除了課本之外，咱們還應該多讀課外的好書。課本教給咱們知識，而課外書則可以在咱們足不出戶的情況下展現(xiàn)給咱們多姿多彩的世界，從而教給咱們做人的知識，是咱們的良師益友。
我，讀過一些課外書。課外書就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。我從《魯賓遜漂流記》中學到了在面臨困難處境時要堅強勇敢;在《愛的教誨》
中學到了仁愛和愛;在《海底兩萬里》中，我游逛了神秘的海洋，并學會了像摩尼船長那樣愛恨分明;在《激流三部曲》中，我學到了改革舊思想，懂得不做守舊的人;在《飄》中，我了解了美國的南北戰(zhàn)役的歷史，學到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。讀了《根鳥》，我懂患了要做一個意志果斷的人;讀了《老人與海》我懂患了“人可以被打倒，但不可以被打敗”的硬漢精神;讀了《寒夜》，我看到了一個懦弱的小公務員是如何成為舊思想的犧牲品的悲慘命運;讀了《紅樓夢》，我看到了兩個追求真正愛情而敢于打破封建軌制的年輕人————林黛玉和賈寶玉最終被無情拆散的悲劇，從而懂患了封建社會的罪惡;讀了《青銅器葵花》，我領會到了青銅器和葵花之間不是兄妹勝似兄妹的真情，懂患了人性的美好，讀了《山羊不吃天界草》，我懂得一小我私家不干自己不應干的事情，就像山羊不吃天界草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。。。。。。我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學書籍，它們都給了我豐富的精神營養(yǎng)。
也許有同學認為課外書不重要，跟進修一點關系都沒有。是的，這些書看似跟咱們此刻的進修是沒有多大的關系，可是當咱們完成學業(yè)，進入社會時，沒有閱覽課外書習慣的人，也許會覺得精神空虛，工作之余，除了上網(wǎng)、看電視外，會無所事事，而有閱覽習慣的人，會在閱覽中得到歡愉和充實，正如咱們語文課本熬頭課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學，閱覽優(yōu)秀的文學作品，是一個文心地光明的人增加知識，提高修養(yǎng)，豐富感情的極為重要的途徑。”
同學們，讓咱們做一個文心地光明的人吧!從這個時候起刻開始，多讀文學課外書吧!它可以陶冶咱們的情操，開拓咱們的視野，是咱們的良師益友。
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