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語文教師即興演講

時間: 楊杰1209 分享

  即興演講是不是很讓你害怕呢,突然的邀請讓你措手不及,不但毫無準(zhǔn)備,更是不知說些什么,沒關(guān)系,下面是小編為大家收集關(guān)于語文教師即興演講,歡迎借鑒參考。

  為了無悔的承諾

  我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

  記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。”剛參加工作,我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。于是,每天,我早早來到教室,看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去,耳邊隨之飄來一聲聲問候,有時候我來不及回應(yīng),他們會再叫一遍,我被這份親密感動著;為了提高糾錯效果,我把批作業(yè)的空間移到了教室,這時候,總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前,一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去,一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開,我被這份默契感動著;患感冒的時候,我的嗓子因?yàn)樘弁炊行┥硢。瑸榱瞬唤o學(xué)生耽誤課,我堅持走上講臺,而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?!芭执蠛!?,我被這份真情感動著……每每想到這些,我就會想起艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?!倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量??粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

  愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。有一個學(xué)生,最初分到我班的時候,學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,這是一個生在不幸家庭中的孩子。母親患有神經(jīng)病,父親在一次施工中雙目失明。孩子的生活僅靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對他,我知道他最需要的是什么,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里,我利用課余時間跟他談心,鼓勵他“人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒錢買飯了,我把口袋中的飯票遞到他的手里……記得一個冬天,他的手上早早地就長滿了凍瘡,我看在眼里,急在心上。于是,我就想把自己以前上學(xué)時戴過的一副半截手套送給他,當(dāng)我交給他并為這有點(diǎn)破舊的手套不好意思時,這個學(xué)生卻緊緊地把手套貼在胸前,向我鞠了一躬,眼淚汪汪地說:“老師,我會努力!”聽著他動情的話語,我的心被震撼了,我深切的感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,定會收到意想不到的教育效果。后來這個學(xué)生振作了起來,學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn),畢業(yè)時以較好成績考上了高中。臨開學(xué)時,他拿著一個特別精美的筆記本來感謝我,我先是收下了這份情深義重的禮物,接著便寫上祝福語回贈給了他。我告訴他:“老師需要的不是這些,老師最希望看到的是你學(xué)有所成?!彼攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,舒心的笑了??吹竭@個在陽光下振作起來的少年,我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢?

  陽光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!币虼?,要讓學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)教師的權(quán)威,作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn),還應(yīng)在工作中注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生,以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕,為了加強(qiáng)運(yùn)動員的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì),我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得,我也堅持和運(yùn)動員一起跑。有時累得筋疲力盡時,我也曾想到騎車子跟著,但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們,我想:如果我成了半途而廢的陪練,留給他們的影響將會怎樣呢?于是兩周的野外訓(xùn)練,我硬是咬牙堅持了下來。其間,運(yùn)動員們盡管也很疲勞,卻沒有一個人喊累。有時看我實(shí)在跟不上他們了,有的同學(xué)會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束,我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當(dāng)我在終點(diǎn)為運(yùn)動員們的勇猛沖勁道賀時,學(xué)生們笑著說:“老師,有您在,我們感覺渾身有使不完的勁?!边@時,我更加激動,我分明看到了學(xué)生眼中的自己,也看到了“榜樣”力量的巨大。自此,更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境,用自己平實(shí)堅韌的心態(tài)教書育人,真正用人格魅力鑄造神圣的師魂!

  隨著素質(zhì)教育的推廣,我校教育也迎來了改革的春天。一次,校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動了我:有的教師教了30年書,只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗麄冎唤塘艘荒甓貜?fù)了29次。這話使我警醒:是啊,21世紀(jì)是一個需要開拓、充滿生機(jī)的時代,創(chuàng)新已成為時代的主流、教育的主導(dǎo)。所以,為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕,我聯(lián)合本級部的另兩名語文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新:在課文教學(xué)上,我讓小品劇代替文字,以期讓學(xué)生形象感知課文內(nèi)容;每周在課堂上安排一次辯論會或演講會,有效地提高了學(xué)生素質(zhì);在作文教學(xué)上,我打破陳規(guī),實(shí)行“自改互評”作文教學(xué)模式,放手鍛煉學(xué)生自我修改、自我評價的能力,并進(jìn)而在學(xué)校率先成立了“追夢人”文學(xué)社,將學(xué)生在自改互評中涌現(xiàn)的佳作推廣開來,增強(qiáng)了學(xué)生的成就感,提高了寫作積極性,解決了語文教學(xué)中的一個大難題。為了加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識,我讓班內(nèi)干部競爭上崗,設(shè)立班級日志,班級衛(wèi)生區(qū)個人承包,實(shí)行“人人有事干,個個有官當(dāng)”的自主管理機(jī)制。在放手讓學(xué)生管理學(xué)生的新形勢下,每個學(xué)生都充分發(fā)揮了他們的閃光點(diǎn),這使得我們班捷報頻傳:軍訓(xùn)第一名、三次統(tǒng)考第一名、越野賽第一名、運(yùn)動會第一名、三科聯(lián)賽第一名……當(dāng)其他老師大加贊賞時,我深深的感受到:這并不是我個人創(chuàng)造的奇跡,這是心與心碰撞時產(chǎn)生的火花,這是愛與愛交融匯成的江海,這是燦爛的星光聚成的銀河,而我自己僅僅是恪守著最初的承諾,在履行著一個普通教師的職責(zé)!

  我從小就有很要強(qiáng)的個性,我的一貫宗旨是:“要么不干,要干就要力爭最好?!辈⑶椅疫€常常用它來要求我的學(xué)生。可是我也知道在對學(xué)生的教育上存在這樣一種現(xiàn)象:“喊破嗓子,不如做出樣子”。所以我就利用一切可以利用的時間來“自我充電”:在教學(xué)之余,我努力抽時間向其他教師學(xué)習(xí),有時一學(xué)期聽課能達(dá)50節(jié)之多,取長補(bǔ)短,博采眾家之長,讓我摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的;為了跟上時代步伐而不至于落伍,我還常跑閱覽室,去了解最新信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);在學(xué)校組織的教師活動中,我每一項(xiàng)都積極參與,并積極練習(xí),常常在微機(jī)前一坐就是五個小時,直累得腰酸背痛,兩眼昏花……在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來,我也采擷下了累累碩果:自99年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任,01年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,02年成功送走一屆畢業(yè)生,03年又被授予“三八紅旗手”稱號。在剛剛舉行的教師基本功比賽中,我獲得了普通話第一、課件制作第二、打字第五的好成績?!笆聦?shí)勝于雄辯”,我以我的實(shí)踐向?qū)W生證明了:“天道酬勤”“一份付出,一份收獲?!辈挥梦叶嗾f,學(xué)生中就自然形成了一股“比學(xué)趕幫超”的良好氣氛,甚至在一次活動中,我竟聽到學(xué)生喊出了“六一六一,永遠(yuǎn)第一”這樣的口號。把學(xué)生影響到這種程度,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,所有的苦累也就值得了。

  桃李不言,下自成蹊。付出的同時,我也體驗(yàn)到了人生最大的幸福。每個教師節(jié),一封封熱情洋溢的信,一張張飽含深情的賀卡,從四面八方紛至沓來,這時我的心里總是填滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在信中說:“敬愛的老師,您寫一手方方正正的漢字,而您的人生也像您的字一樣堂堂正正?!边@些無聲的話語時時激勵著我,我也在心里默默發(fā)誓:為了這些淳樸的學(xué)生,我也要把教師工作干好,不求輝煌一生但求踏實(shí)一世!

  “回首清暉來時路,古月依舊照今人?!弊怨啪陀小皩W(xué)高為師,身正為范”的為師準(zhǔn)則,作為21世紀(jì)教師中的一員,站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上,我將努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無悔的承諾,譜寫出無愧的青春之歌!

  家長會語文老師即興發(fā)言稿

  各位家長:

  大家好!非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

  一個孩子承載著一個家庭的希望。今天,我們大家坐在一起,就是希望孩子們在未來的學(xué)習(xí)道路上,能走得更加順暢。

  有人說:“四年級決定孩子的一生?!笨梢姡@個階段非常重要。確實(shí),四年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要階段,是學(xué)習(xí)成績開始分化的時期。所以,我們學(xué)校也非常重視,今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出于這方面的考慮。

  這一階段,如果教育得法,將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。家長一定要抓住這個關(guān)鍵時期。下面,我主要從語文學(xué)科和班級情況兩個方面和大家一起探討一下。

  一、 語文情況分析:

  低年級時,孩子們一般都能考90分以上,沒有太大差別,上四年級以后,成績就會開始出現(xiàn)較大的差距。 低年級內(nèi)容簡單,語文重識字寫字,偏重記憶能力的考察,再加上科目少,學(xué)習(xí)輕松,所以看不出孩子學(xué)習(xí)能力的差距,三、四年級內(nèi)容明顯加深,特別是現(xiàn)在,就說語文考試,閱讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇,但四年級語文考95分以上,就相當(dāng)不容易了。

  造成成績分化的原因:

  1、內(nèi)容趨向復(fù)雜化。

  2、家長可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活,便不再像低年級時那樣操心了。

  3、—些孩子思想松懈,對自己放松要求。

  4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。

  針對這些原因,我們要采取一些對策:

  1、重視起來,更加重視。

  老師、家長要告訴學(xué)生中年級段的重要性,使他明白其中的利害關(guān)系。同時,家長要多關(guān)心、多鼓勵、多幫助,只要家長重視,并能夠正確引導(dǎo),孩子就會順利度過這一時期。 而且這一年保持了良好成績的話,小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。語文方面,四年級和六年級考試的模式相似,只是內(nèi)容要深一點(diǎn),面要廣一點(diǎn)。相反,如果成績滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以,如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要重視起來,并正確幫助他們順利學(xué)好這一年。

  2、根據(jù)失分原因,想想辦法。有些家長,可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成績不理想時,會對孩子大聲訓(xùn)斥。在這里,我想說的是,你先了解一下原因,再做出反應(yīng)。 是粗心?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會分析?作文寫得不夠具體、生動?

  (1)如果是基礎(chǔ)不扎實(shí),家長可以考慮針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課,防止孩子越拉越遠(yuǎn),最后沒有辦法跟上其他同學(xué)。

  (2)、因?yàn)樗枷胨尚?,對自己比較放松,如背誦、積累的題目失分,這是很不應(yīng)該的。

  語文、英語要積累的知識較多,這就需要家長的多多配合了,希望你在孩子背誦時嚴(yán)格要求,每一次的背誦要背熟,再簽名。平時,多花些時間陪孩子,多做一些溝通和交流。在教育孩子時,也要注意方式方法,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時,我們要及時督促,嚴(yán)格教育。同時,也要看到他的進(jìn)步,多表揚(yáng)、鼓勵。

  (3)不會審題,閱讀題失分多,是孩子成績不理想的一個重要原因。所以,要教孩子學(xué)會動腦筋,但是,并不是認(rèn)真看書、寫作業(yè),就等于會動腦筋。低年級的學(xué)習(xí),記憶模仿性內(nèi)容較多,孩子憑機(jī)械記憶,照搬照抄,也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在,即使在那些要求記憶、模仿的學(xué)習(xí)內(nèi)容里,也蘊(yùn)含了大量需要孩子開動腦筋的因素。如果孩子沒有注意到這一點(diǎn),還是采用死記硬背的方式學(xué)習(xí),那么現(xiàn)在,隨著這些因素所占比例的增加,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,孩子的學(xué)習(xí)成績就可能會每況愈下了。

  (4)、作文有困難怎么辦?其實(shí),作文寫得好不好,和方法指導(dǎo)有一定的關(guān)系,但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來,看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然,學(xué)生聽,說,讀,寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文,閱讀經(jīng)典名著,對于一次考試也許沒有幫助,但等到將來初中高中,一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子,誰更有潛力?當(dāng)然,看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生,我們鼓勵看一些校園文學(xué),知識類的書籍,少年版名著名篇,中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。

  去年,我教六年級畢業(yè)班,一些孩子在去報名初中學(xué)校時碰到了一些情況,在這里我也順便說一下。比如:有的孩子有偏科的現(xiàn)象,或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力,有一門課成績單上的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀,在報一些初中學(xué)校的時候,直接被拒絕了。所以,家長要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)情況。雖然,學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個現(xiàn)實(shí)的問題。

  二、最后,談?wù)勥@一個月來這個新組成的班級一些其他方面的情況。

  我們班共有學(xué)生54人,其中男生26人,女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在,我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是:大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,特別是作業(yè)書寫都很整潔,早上老師沒來教室時,一部分孩子已經(jīng)在看課外書了,會自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任意識比較強(qiáng)。

  但問題同時也是存在的,主要問題有:

  1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動,比如訂正本不會主動上交,背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎,拖到放學(xué)還背不出。

  2、聽課習(xí)慣有待提高,包括聽和講兩個方面。聽要專注,和老師有交流。同學(xué)講的時候,要判斷對錯,要思考,要取長補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外,普遍膽子小,上課發(fā)言不積極。

  3、部分孩子自理能力要提高,自己的學(xué)習(xí)用品管不牢,作業(yè)本交沒交不知道,不會收拾東西。這些習(xí)慣應(yīng)該在一、二年級時就要培養(yǎng)好的。這個可能跟家長平時扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)心孩子,但有些地方該放手還是要放手,在放手之前,你要先教會他。據(jù)說一種做法堅持21天,就會變成習(xí)慣。

  4、一些孩子行為不太文明,做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人,我認(rèn)為孩子應(yīng)該要有自己的個性的張揚(yáng)與發(fā)展,活潑一些更好,但是要建立在遵守紀(jì)律,文明做人做事的基礎(chǔ)上,之前一些孩子很調(diào)皮,下課時追逐打鬧,我一般都是和他講道理。告訴他們走廊上人多,要注意安全。但是,最近發(fā)生的幾件事情,我想不能用調(diào)皮來形容了:有4個孩子多次把飯倒在地上;10個孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒,有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大,說小也不小了。懇請家長教育孩子:凡事都有一個度。另外,要明辨是非,告訴他你認(rèn)為錯的事情,有再多的人去做,也不應(yīng)該跟風(fēng)。我想這樣才是聰明的孩子。

  各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個多月,對這些孩子只能說有一個初步的了解。每一天都感覺很忙碌,說實(shí)話比教畢業(yè)班還辛苦。不過,我相信只要老師、家長、孩子這三股繩擰到一起,一定能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們共同努力吧!最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。

  語文教師即興演講稿

  我們教師這個職業(yè),在社會上還算受人尊敬,有人把我們比作人類靈魂的工程師,說我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè),但是,作為一名普通的教師,我總覺得自己像一棵樹,一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹,在三尺講臺找到了適合自己生長的樂土。

  我身兼兩個班的語文課?!芭ι虾妹恳惶谜n,力爭每堂課都上出自己的特色”,這是我一貫的追求。十幾年來,我一直重復(fù)做著三件事,一是教書,二是讀書,三是研究怎樣“教好書”。在平時的教學(xué)反思中,我梳理出了自己對不同課型的授課思路,歸納了不同題型解題的便捷方法,又把這些反思成果用最簡單的方式推廣給我的學(xué)生。

  在平時的教學(xué)實(shí)踐中,我開展了一系列有針對性的教學(xué)“專題研究”,如何 “個性化寫作” 等,這些專題研究,不僅提升了自己對知識認(rèn)知的高度,而且也增加了課堂的知識厚度。

  做一名學(xué)習(xí)型教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,為著這樣一個目標(biāo),我一直不懈地努力著。

  對每一個學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀,不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,在班級內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí),目標(biāo)式學(xué)習(xí),我告訴學(xué)生:用知識改變命運(yùn),用學(xué)習(xí)成就未來。

  日常工作中,我對自己的要求是:少埋怨,多付出;重實(shí)干,勿虛夸;把精力投入到工作中,把心智運(yùn)用到提高上。

  我很欣賞這樣一句話:“沒有思想的教學(xué)是毫無價值的;沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的”。作為一名教師,我像一個苦行僧,執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任,我像一個辛勤的農(nóng)民,耕種著自己的責(zé)任田,守望著那片成熟的希望。

  在追求中,我感到了充實(shí),在守望中我看到了希望。

  面對紛繁復(fù)雜的社會,作為一名教師,我希望看到,我的學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更不是在管制下學(xué)習(xí)或“從眾”下學(xué)習(xí),我希望我的學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力都是發(fā)自于對知識的內(nèi)在渴求。

  作為一名普通中學(xué)的教師,不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對于大多數(shù)學(xué)生而言,只要找到適合于他們的方法,丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新,因材施教,樂教善教。

  頭頂一個天,腳踏一方土,撒給大地多少綠蔭,那是愛的音符……

  我像一棵樹,一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹,還在不斷地成長,風(fēng)雨中我努力把根扎得更深,只因?yàn)?我對三尺講臺——這片土地愛得深沉……


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