2019教師心系中國(guó)夢(mèng)演講稿范文
演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于教師心系中國(guó)夢(mèng)演講稿,希望能幫到你。
我的青春——我的中國(guó)夢(mèng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!
今天我演講的題目是《我的青春——我的中國(guó)夢(mèng)》也許那時(shí)正值青春,讓我不明白什么是青春,致使夢(mèng)想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠(yuǎn)中,意識(shí)到過(guò)去的自己曾經(jīng)揮霍過(guò)多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過(guò)已現(xiàn)黃花的青春,中國(guó)夢(mèng)的闡釋?zhuān)屛颐靼讈?lái)日猶可追。這是華夏兒女共同的夢(mèng)想,猶如一陣春風(fēng),吹開(kāi)了千里冰河;恰似一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)了干枯幼苗。霎時(shí)間傳遍了大江南北,長(zhǎng)城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志,承載起中華民族的美好期盼。
經(jīng)濟(jì)全球化,曾經(jīng)浩瀚廣博的地球,成為一個(gè)村。機(jī)會(huì)和困難同在、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,作為新時(shí)代締造者的我們,仿佛佇立于長(zhǎng)江入???,沒(méi)有云遮霧障的光環(huán)與靈氣,也沒(méi)有松石壁立的風(fēng)骨與氣節(jié),只有水氣一色,浩蕩無(wú)垠的波濤,給中華兒女鋪開(kāi)“直掛云帆濟(jì)滄?!钡膫ゴ髩?mèng)想。
憶往昔“雄關(guān)漫道真如鐵”,新中國(guó)經(jīng)歷了五十多年的崢嶸歲月,六十五年,可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上,勁厲的寒風(fēng)也曾在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯;淡淡的夕照,荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我,觸目驚心。但,在追尋高遠(yuǎn)“夢(mèng)想”的歷史長(zhǎng)河中,中華民族的偉大精神更象一條涓涓細(xì)流,將奔騰不息的生命付諸遠(yuǎn)方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親,默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子,以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時(shí)代精神的最強(qiáng)音。
高校教師中國(guó)夢(mèng)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
我走上教師崗位,并非本意,純屬入錯(cuò)行。
我19XX年高中畢業(yè),在逃過(guò)下放一劫之后,參加了當(dāng)年的高考,結(jié)果是名落孫山。此后,連續(xù)考了幾年,終于在1981年考取了大學(xué)。因考的是文科,加上受歷次運(yùn)動(dòng)的影響,父母怕我以后舞文弄墨,會(huì)給自己的生活,帶來(lái)不必要的麻煩。在給我挑選學(xué)校、填報(bào)志愿時(shí),認(rèn)為做老師穩(wěn)當(dāng),任何社會(huì)都要有人去做老師,還不容易犯“路線(xiàn)錯(cuò)誤”,就填報(bào)了江西師大。而對(duì)于讀師大,畢業(yè)后要做什么工作,我一點(diǎn)也不清楚。當(dāng)時(shí)的想法非常單純:自己考了四年大學(xué),只要有書(shū)讀,就行。就這樣,“誤入”了江西師大中文系。
四年大學(xué)生活一晃就過(guò)去了。19XX年7月大學(xué)畢業(yè)后,被分配到上饒師范學(xué)校工作。先是搞了一年的函授教學(xué),第二年就在校本部擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,并兼做班主任工作。憑著年輕時(shí)的熱情,加上沒(méi)有任何的家庭負(fù)擔(dān),從19XX年到19XX年,可以說(shuō)是自己教學(xué)工作和班主任工作,做得最為暢快的三年。
這三年,是我在教書(shū)育人的旅途中,最為重要的時(shí)期。在教學(xué)上,作為一名新人,對(duì)每一篇課文的講授,都會(huì)精心準(zhǔn)備,那備課的認(rèn)真勁兒,讓自己現(xiàn)在回想起來(lái),都感覺(jué)不可思議??纯茨菚r(shí)寫(xiě)的教案、教學(xué)后記,對(duì)照一下自己現(xiàn)在的教案,都倍感臉紅。當(dāng)然,在工作中,收獲最豐的,應(yīng)該是自己作為班主任所帶的首屆學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),就要奔赴農(nóng)村中小學(xué)任教,也使我的夢(mèng)想,插上了放飛的翅膀。
如果要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?說(shuō)實(shí)在的,從19XX年到20XX年這十年,我做個(gè)“下?!钡膲?mèng),做過(guò)調(diào)到行政部門(mén)去“發(fā)展”的夢(mèng),還做過(guò)停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?mèng)??墒牵苤T多因素的制約,我的這些林林總總之夢(mèng),全都破滅了。當(dāng)然,經(jīng)過(guò)十年的磨礪,在三尺講臺(tái)上,我“不經(jīng)意間”卻實(shí)現(xiàn)了一個(gè)老師的“升遷”愿望:助教、講師、高講。而留存于心的夢(mèng)想,就只有希望自己的學(xué)生,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
因?yàn)檎`入師大,做了老師,在經(jīng)歷了那些浮躁的生活給自己的心靈蕩滌之后,在知天命之年,也就開(kāi)始以一種平和心態(tài)對(duì)待生活了。有時(shí),看到他人的生活如此這般,心里會(huì)有些失衡,但冷靜一想,他人的成功和輝煌,與我何干?別只看見(jiàn)人家光鮮的一面,掩藏在成功與輝煌后面的,是打拼的艱難與辛酸。盡管自己生活過(guò)得清貧,但自己的最大夢(mèng)想——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)——并沒(méi)有因歲月的流逝而沖淡,自己的一些好夢(mèng),被學(xué)生一一給圓了:當(dāng)年沒(méi)有“下?!苯?jīng)商,可自己的學(xué)生,有的已經(jīng)成了大款,接我去玩,也讓老師坐上了軟臥,認(rèn)全了魷魚(yú)與海參(九十年代就有“九等公民是教員,魷魚(yú)海參認(rèn)不全”的城市民謠),住進(jìn)了五星級(jí)賓館;沒(méi)能到行政部門(mén)“發(fā)展”,可自己的學(xué)生,有幸以自己的才干被領(lǐng)導(dǎo)看中,從學(xué)校調(diào)到了政府機(jī)關(guān),經(jīng)過(guò)十多年的努力,也走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,成了這長(zhǎng)那長(zhǎng);自己曾經(jīng)想去私立學(xué)校發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)南敕ǎ?也讓學(xué)生給了一個(gè)說(shuō)法:老師,我辦了一所學(xué)校,你退休了,就來(lái)幫我的忙,延續(xù)你的教學(xué)生命,怎么樣?
由于入錯(cuò)行而走上三尺講臺(tái),沒(méi)有想到的是自己失之桑榆,收之東隅。從初上講臺(tái)時(shí)的激昂,到而立不惑之年的浮躁,再到知天命時(shí)的淡定,這一路走來(lái),有時(shí)會(huì)埋怨自己的入錯(cuò)行??墒?,一旦想到自己的一些夢(mèng)想,被學(xué)生在不同的領(lǐng)域或崗位上得以實(shí)現(xiàn),又倍感欣慰,感覺(jué)到做老師,的確是一個(gè)很不錯(cuò)的行當(dāng)。有什么愿望,有哪些夢(mèng)想,自己不能實(shí)現(xiàn),看見(jiàn)學(xué)生的成功,就會(huì)感到驕傲與知足:有哪一個(gè)行當(dāng),能和做老師的比肩,老師,一輩子都在分享學(xué)生的成功與輝煌。
年輕時(shí),后悔入錯(cuò)行;到中年,反而不再計(jì)較自己的夢(mèng)想是什么了,而是更多的在分享學(xué)生的成功,給自己帶來(lái)的愉悅??吹搅俗约旱脑竿c夢(mèng)想,為學(xué)生所實(shí)現(xiàn),這是怎樣的一種幸福感?試想,只有教師這個(gè)職業(yè),才能承載如此多的夢(mèng)想!
入錯(cuò)行不重要,重要的是,不要放棄在三尺講臺(tái)放飛希冀與夢(mèng)想。
教師燃情中國(guó)夢(mèng)
有一種東西,它承載著人們的希望,這種東西有虛有實(shí),它看不見(jiàn)、摸不著,卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量,它叫做夢(mèng)想。上帝沒(méi)有賜予我們翅膀,但賜予了我們會(huì)飛的心和能夠夢(mèng)想的大腦,使我們有了一雙“隱形的翅膀”。
2013年,沒(méi)有什么比“中國(guó)夢(mèng)”一詞更令世人矚目的了!因?yàn)橛辛藟?mèng)想,中國(guó)變得飛揚(yáng)光鮮;因?yàn)橛辛藟?mèng)想,中國(guó)變得無(wú)比厚重。什么是“中國(guó)夢(mèng)”呢?中國(guó)夢(mèng)視野寬廣、內(nèi)涵豐富,中國(guó)夢(mèng)是解放夢(mèng)、和平夢(mèng)、民主夢(mèng)、自由夢(mèng)、建國(guó)夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)是公平夢(mèng)、改革夢(mèng)、小康夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng);中國(guó)夢(mèng)也是上學(xué)夢(mèng),就業(yè)夢(mèng),安居夢(mèng)、致富夢(mèng)。而我的中國(guó)夢(mèng)則是一個(gè)美麗的教師夢(mèng)。
小時(shí)候,當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書(shū),聽(tīng)著粉筆劃過(guò)黑板的聲音,我就夢(mèng)想著長(zhǎng)大后做一位人民教師。在成長(zhǎng)的道路上,這個(gè)夢(mèng)想指引著我前進(jìn)的方向。長(zhǎng)大后,當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐,又一個(gè)夢(mèng)想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師。“美麗”是我們?nèi)松淖非?,那么教師追求的美麗是什么?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢(qián)與利益的誘惑面前,她依然堅(jiān)守在大山深處,固守著自己的精神家園與夢(mèng)想;美麗教師任影用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國(guó)的未來(lái),讓希望在田野上茁壯成長(zhǎng);美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái),成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽(yáng)光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花,這一朵朵花開(kāi)在我們每個(gè)教師的心中,為我的夢(mèng)想指引著方向。
在我的夢(mèng)想之旅中,我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美,而是踏踏實(shí)實(shí)的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書(shū)籍,吸取教育教學(xué)的精華,提高自己的教學(xué)能力,,逐漸形成自己“生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想,這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂,也就活出教師的瀟灑,點(diǎn)燃了美麗的人生。
同時(shí),我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò) “千教萬(wàn)教,教人求真”,我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書(shū)”,我時(shí)常以此來(lái)提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我相信,這種美麗的育人藝術(shù)會(huì)隨著我潛心的追求而更加動(dòng)人!
我追求著美麗的愛(ài)。愛(ài)與被愛(ài)都是美麗的,“全心全意愛(ài)學(xué)生”的蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了用愛(ài)去教育學(xué)生。法國(guó)思想家羅曼羅蘭說(shuō):“要散布陽(yáng)光在別人心里,你自己心里必須得先有陽(yáng)光?!泵鎸?duì)學(xué)生,我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿(mǎn)陽(yáng)光的心。給學(xué)生美麗的愛(ài),也給了我一雙飛向夢(mèng)想的翅膀。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年智則中國(guó)智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭,消耗著自己,照亮少年前進(jìn)的道路;我愿做那的粉筆,散播著智慧的種子,把知識(shí)傳授給少年;我愿做那堅(jiān)固的梯子,讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。
我希望我的美麗之夢(mèng)能幫助著每一個(gè)少年健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我希望每一個(gè)少年都能實(shí)現(xiàn)他們的美麗之夢(mèng)。我希望我的祖國(guó)永遠(yuǎn)的美麗、強(qiáng)大!