帶感人故事的演講稿
帶感人故事的演講稿
演講稿應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽(tīng)眾接受以外,演講稿還要寫(xiě)得充滿感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。下面是小編為大家收集關(guān)于帶感人故事的演講稿，希望能幫到你。
身邊的感人故事優(yōu)秀演講稿
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們下午好：
我是三合小學(xué)六年級(jí)的張夢(mèng)嬌，今年13歲，在我的記憶里有不少事，使我深受感動(dòng) ，有的是老師，有的是父母，還有的是同學(xué)他們都在以不同的方式感動(dòng)著我。今天我就講述發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事，與大家一塊分享。
我們學(xué)校的于老師，在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)我們關(guān)懷備至，像親人一般。記得有一次，我們班的張紅同學(xué),突發(fā)高燒一直有氣無(wú)力地趴在課桌上.放學(xué)了天又下著大雨,同學(xué)們都已陸續(xù)離開(kāi).這時(shí)老師來(lái)到他身邊,二話沒(méi)說(shuō),將僅有的一件雨衣讓他穿上,把張紅扶上了自行車.冒雨前行.就這樣在風(fēng)雨交加中一直把這位學(xué)生安全送到家。第二天早晨,我們得知于老師的女兒扭傷了腳，送進(jìn)了醫(yī)院,全班同學(xué)都猜想到老師今天也許不會(huì)來(lái)上課了?？墒撬€是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后,我們勸她去看看她的女兒,而她卻說(shuō):“來(lái)回一趟,路遠(yuǎn)著呢，會(huì)耽誤很多時(shí)間的。”此刻全班都肅靜了,似乎明白了什么.在這段時(shí)間,她沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課.
正是有了于老師的這份愛(ài)，才使我們的班集體里充滿了愛(ài)的溫暖，我們生活在這個(gè)溫馨的班集體里，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。
記得一個(gè)下雨的日子，雨聲淅瀝，爸爸來(lái)學(xué)校接我，與我合撐一把傘步行回家，一路上爸爸并沒(méi)有說(shuō)一句關(guān)心我的話，這濕漉漉的雨
宛若我濕漉漉的心情，無(wú)奈與惆悵?；氐郊抑?，我驀然發(fā)現(xiàn)，爸爸的衣服濕了一大半，而我，卻滴雨未沾，干干爽爽，頓時(shí)我淚流滿面
這是爸爸深沉的愛(ài)，用最平常的方式詮釋于我的身上。爸爸也許不會(huì)想到，他近乎本能的保護(hù)，使我潸然淚下，沉默許久的感動(dòng)，霎時(shí)釋放的淋漓盡致。
前幾天訂報(bào)刊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兜里的20元錢(qián)丟了。這可是我上午剛給媽媽要的啊，我急得都快要哭了。不一會(huì)，同學(xué)們先后送來(lái)一些錢(qián)，我知道不是我的，就沒(méi)有收。到了第二天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢(qián)，還有一張紙條，上面寫(xiě)著“這是全班同學(xué)的心意，請(qǐng)收下”。我感受著同學(xué)的友誼，集體的溫暖，激動(dòng)得淚水奪眶而出。
感動(dòng)之事，不一定是驚天動(dòng)地的大事，也可以是身邊不足掛齒的小事，風(fēng)雨中的一把傘，干渴時(shí)的一杯水，失敗時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都足以為需要幫助的人點(diǎn)燃溫馨燈火，照亮前進(jìn)的路。人生，不過(guò)是一次旅行，而身邊的感動(dòng)卻足以使之絢麗多彩，風(fēng)光無(wú)限。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
真實(shí)的感動(dòng)
尊敬的各位評(píng)委老師、朋友們：
大家好!今天我演講的題目是《真實(shí)的感動(dòng)》。
春風(fēng)吹拂大地的溫暖，綠葉襯托鮮花的美麗，鳥(niǎo)兒飛過(guò)藍(lán)天的從容，這是自然的和諧。一方有難八方支援，誠(chéng)信禮讓合作共贏，和平安定民富國(guó)強(qiáng)，這是社會(huì)的和諧。自從黨的十六屆四中全會(huì)提出“構(gòu)建和諧社會(huì)”以來(lái)，和諧之花開(kāi)遍了祖國(guó)的大江南北。我們懷著一顆感恩之心，分享和諧的濃郁芳香;我們懷著一顆奉獻(xiàn)之心，描繪和諧的美好藍(lán)圖。
去年，興國(guó)縣殘聯(lián)舉行關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)，我作為采訪組的一員，親歷了這次活動(dòng)。活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)殘疾人自立自強(qiáng)的故事，一幅幅熱心人扶殘助殘的畫(huà)面，催人淚下，感人肺腑，流淌出和諧社會(huì)最優(yōu)美的旋律。
謝名玉是興國(guó)縣殘聯(lián)信訪辦主任， 20多年來(lái)，他全心全意為殘疾人服務(wù)，得到了無(wú)數(shù)殘疾人地信任和愛(ài)戴。有一次，謝主任得了急性肝炎，一個(gè)他曾經(jīng)幫助過(guò)的殘疾人——饒道亨花了三天時(shí)間去深山里找草藥。送草藥的那天，恰趕上下大雨，饒道亨弓著背，拄著拐杖，扛著大大的麻袋，氣喘吁吁地爬上六樓，踮起腳尖，按響了謝主任家的門(mén)鈴。謝主任打開(kāi)門(mén)，看到這么一個(gè)被淋成了落湯雞的“小矮人”站在自己面前，他流下了感動(dòng)的淚水。
鐘慶華是我縣特殊學(xué)校的一名普通老師，每天領(lǐng)著一群特殊的孩子在無(wú)聲的世界里追逐夢(mèng)想。有一次，她正守著病危的奶奶，突然接到學(xué)校的電話，說(shuō)一個(gè)孩子發(fā)高燒，別人不懂手語(yǔ)無(wú)法交流，請(qǐng)她趕緊回學(xué)校。鐘老師陪護(hù)著孩子，直到他退燒，可是等她再次趕回家時(shí)，慈愛(ài)的奶奶卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她，任她千呼萬(wàn)喚，奶奶再也沒(méi)有醒來(lái)。去年，她帶一個(gè)名叫媛媛的聾啞孩子去北京參加全國(guó)少兒舞蹈大賽，媛媛優(yōu)美的舞姿征服了觀眾和評(píng)委，獲得了那次大賽的金獎(jiǎng)。當(dāng)主持人問(wèn)媛媛有什么話想說(shuō)時(shí)，小媛媛流著熱淚，伸出纖細(xì)的小手，對(duì)著臺(tái)下的鐘
老師反復(fù)地比劃著：“老師，謝謝您，老師，我愛(ài)您”。看到那一幕，在場(chǎng)的觀眾無(wú)不熱淚盈眶。
俞菊華現(xiàn)年54歲，是原來(lái)興國(guó)招待所的職工。一天，在下班的路上正巧碰見(jiàn)一姑娘想要跳河，就把她拉了回來(lái)。這個(gè)姑娘叫黃龍秀，23歲時(shí)患了嚴(yán)重的內(nèi)風(fēng)濕，手腳幾乎癱瘓，失去了生活的勇氣。俞菊華對(duì)黃龍秀的不幸遭遇深表同情，她決心要幫助黃龍秀走出生活的陰影。自此，俞菊華每天下班后都要到黃龍秀家里去，陪她聊天、幫她洗澡、推她上街、帶她看病，這一陪就是三十年。三十年，青絲變白發(fā)，不變的是熱心;三十年，滄海變桑田，不變的是真情。心存著這三十年的感動(dòng)，2011年的元旦，黃龍秀給俞菊華準(zhǔn)備了一張新年賀卡，她用顫抖的手寫(xiě)道：“你是我的拐杖，是我隱形的翅膀，我這輩子都沒(méi)法報(bào)答你，只能深深地祝福你：好人一生平安!”
這就是我們身邊真實(shí)的感動(dòng)，它猶如一泓清泉，滋潤(rùn)了殘疾人枯萎的心靈;它猶如一縷陽(yáng)光，溫暖了大千世界永恒的真情。在和諧社會(huì)這一部氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)中，還有無(wú)數(shù)人，用智慧和汗水，辛勤耕耘;用真誠(chéng)和愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開(kāi)大船，朋友們，伸出你的雙手，捧出你的熱情，讓我們共同奏響和諧社會(huì)最華美的樂(lè)章!
有愛(ài)，單翅的天使也能飛翔
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家好!今天，我演講的題目是《有愛(ài)，單翅的天使也能飛翔》 教育家陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，為人師者應(yīng)當(dāng)愛(ài)滿天下。”和所有的教師一樣，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛(ài)。今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述我的教學(xué)生涯，只想與大家一起分享一下我的故事。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我班轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)新生，其中有一個(gè)叫林女孩子引起了我的注意，因?yàn)樗粌H長(zhǎng)得非常漂亮，而且那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛很是招人喜愛(ài)。但是很快我就發(fā)現(xiàn)她的問(wèn)題，除了性格有些內(nèi)向，就連說(shuō)話的聲音小的連同座都聽(tīng)不清?我曾多次提醒但收效甚微，這是怎么回事呢?我把她叫到跟前問(wèn)道：“你能大點(diǎn)兒聲說(shuō)話嗎”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)她：“ 那為什么你的聲音這么小呢?”她抬頭看看周圍的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“我不想讓他們聽(tīng)見(jiàn)。”當(dāng)我看見(jiàn)她眼睛里強(qiáng)忍住的淚光，我感覺(jué)到她一定是個(gè)有故事的孩子。為了更多的了解她，我在大課間的時(shí)候又把她叫到身邊，問(wèn)道：“現(xiàn)在沒(méi)有別人了，你可以告訴我為什么了嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我怕他們笑話我，我有一個(gè)睡在天上的爸爸。”聽(tīng)見(jiàn)孩子說(shuō)出這樣的理由我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，一時(shí)間竟不知道用什么樣的話語(yǔ)來(lái)安慰她，只有緊緊的握住她的手告訴她：“怎么會(huì)呢?不會(huì)的，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)天使爸爸。”
在和她的媽媽溝通后我得知，原來(lái)她的爸爸在一次電力維修中永遠(yuǎn)的失去了年輕的生命。在這一瞬間我被林的堅(jiān)強(qiáng)深深的感動(dòng)著，也
為她的不幸深深的痛著。我急切的想用愛(ài)心去撫平她心靈的創(chuàng)傷，想用真情幫助他找回自我、重塑信心。于是我決定為她做點(diǎn)什么。
課下我主動(dòng)去接近她，用慈母的溫情去與她交流、溝通。在她有進(jìn)步的時(shí)候，我總是鼓勵(lì)她，在他情感出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我總是開(kāi)導(dǎo)她。我在他的身上持之以恒的進(jìn)行著“微笑教育”、心靈的交流、肯定的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的啟發(fā)，這股從我心底流淌出的愛(ài)終于被她認(rèn)同、接受并產(chǎn)生了共鳴。為了讓她更快的走出陰霾，我把她的故事寫(xiě)成了美麗的童話講給了全班同學(xué)，一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛伸出友愛(ài)之手，從此再?zèng)]有了歧視和嘲笑 。 她的聲音慢慢變大了，笑容也再一次回到了她的臉上。 在一次家長(zhǎng)會(huì)上，林的媽媽告訴了我她的新秘密，她說(shuō)：“媽媽，我們學(xué)校的老師很愛(ài)我，雖然我失去了一個(gè)爸爸，但是我現(xiàn)在有兩個(gè)媽媽了。”
因?yàn)橛辛诉@個(gè)秘密，我深切地感受到：?jiǎn)斡H家庭的孩子就像一只折了翅膀難以飛翔的小鳥(niǎo)，他們不同于一般的后進(jìn)生，他們更孤獨(dú)，敏感，自卑，他們猶如一部“無(wú)字天書(shū)”，需要我們每一位師者用智慧去閱讀，我愿用我的真心打開(kāi)他們的心扉，用愛(ài)心讀懂他們這部無(wú)字的詩(shī)文! 讓她們重新展開(kāi)飛翔的翅膀在藍(lán)天中自由翱翔。
生命不息，真愛(ài)不止。這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子們不平凡的人生!
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