擔責演講稿感言大全
擔責演講稿感言大全
每一個人都有一份屬于自己的責任，需要自己去擔當，去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時，才能夠把事情做好。下面是小編為大家收集關于擔責演講感言，歡迎借鑒參考。
責任在心 擔當于行
尊敬的各位領導、同志們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《責任在心 擔當于行》。
責任與擔當是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，是對整個蜀國的責任與擔當;林則徐“茍利家國生死以，豈因禍福避趨之”，是對華夏民族的責任與擔當。一個人只有具備了勇于負責、勇于擔當?shù)木裰螅艜a生改變一切的力量。人可以不偉大，也可以不富有，但我們不可以沒有責任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
大連市公汽聯(lián)營公司702路422號雙層巴士司機黃志全，在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事情：把車緩緩地停在了路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機熄火，確保了車輛和乘客的安全。這個平凡的司機，不，這個英雄在做完這三件事后便趴在方向盤上停止了呼吸……在生命的最后一分鐘里，那美好的人性和人性的美好在黃志全身上得到了詩一般的表現(xiàn)與升華，這就是一種責任，生命不息，盡責不止!
武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個春秋的一天，突然收到當年的設計事務所從遠隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所1917年設計，設計年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。80年，這棟大樓的設計者恐怕早就離開人世了吧，但竟然還有人為它操心，還在守著一份責任、一份承諾，讓人肅然起敬!
在不同的歷史時期，人們肩負的責任雖然有所不同，但其本質是相通的。清代的顧炎武將君子的這份擔當演化為“天下興亡，匹夫有責”的慨嘆，身處亂世的孟子把這份沉甸甸的責任表述為“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的釋然。責任時而是杜甫身居陋室“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟世情懷，時而為北宋范仲淹心系天下的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的曠達胸襟。
我身邊的同事們，在工作中讓我感觸最多的也是擔當和責任。我數(shù)不清他們有過多少先進事跡和感人故事，也道不盡他們做了多少無私奉獻，責任在他們身上已經被分解，每一個專注的眼神，每一次仔細的探究，每一次無怨無悔的深夜加班，無時無刻不在詮釋著“責任”的含義。
這就是責任、這就是擔當!
擔當責任
擔當，就是接受并負起責任。擔當，是一種態(tài)度;擔當，也是一種行動。擔當可以為自己，為他人;也可以為國家，為民族。
贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)兒女，這是每個人對家庭應擔當?shù)呢熑?盡心盡責，兢兢業(yè)業(yè)，這是每個人對工作應擔當?shù)呢熑?無怨無悔，樂于助人，這是每個人對社會應擔當?shù)呢熑?竭忠盡職，保家衛(wèi)國，這是每個人對祖國應擔當?shù)呢熑巍?/p>
小到一個家庭，大到整個社會，我們每個人都需要擔當，擔當責任。
擔當責任是一種精神。具有這種精神的人，就是一個有著高尚情操的人，一個有著美好心靈的人。一位畢生以學生為重的老師，臨終時的遺言是：“我可以舍棄一切，但唯一難以舍棄的是對學生的責任。”有位終生以追求真理為榮的哲學家坦言：“責任，是戰(zhàn)勝一切困難的利器。”無論是老師還是哲學家，他們以自己的親身經歷告訴人們，作為一個人，要勇于擔當自己應盡的責任，我們每個人都擔當起了自己應盡的責任，我們就可以焚燒愚昧，溫暖心靈;就可以驅除黑暗，點燃智慧;就可以扛起風雨，托起陽光;就可以滌盡污濁，澆灌芬芳。
擔當責任是一種境界。具有這種境界的人，他們的生命會因為有了擔當而擁有分量，他們的生活會因為有了擔當而亮出精彩。假如你是一個領導，你就應該勇敢地擔當起你對人民的責任，始終把人民群眾的利益作為想問題、辦事情、做工作的根本出發(fā)點和落腳點，切實做到體察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，傾心寫好“為民”兩個字。假如你是一個平民百姓，你也應該擔當起作為公民應有的責任。你應該銘記“天下興亡，匹夫有責”的古訓，做陶行知先生倡導的“一品大百姓”，擇高處立，就平處坐，向寬處行，忠于信仰，暖不爭花紅，寒不改葉綠，立定腳跟，遠離心浮氣躁，傾心全力以赴，挺直脊梁，心境求高遠，學養(yǎng)求豐富，人格求完美。
從現(xiàn)在起，我們用實際行動，證明自己是一個勇于擔當責任的人。
樂于擔責，做一個充實的語文老師
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家上午好!
今天站在這里，榮幸之至，也惶恐之至。作為典型代表發(fā)言，照例要談自己平時一些“好”的做法，但冥思苦想大半天，我也沒想出自己的做法有多么特別閃光的地方，因為平時的教學內容，上至教學目標的確定，下至零散知識的梳理，都是教備組統(tǒng)一要求了的。繼續(xù)想，終于記起“量變產生質變”這句話來。今天，我就用這句話作主題，以《樂于擔責，做一個充實的語文老師》為標題，談自己的一點切身體會，有不當之處，熱烈歡迎各位領導、同事批評指正。
想要做一個充實的語文老師，凡事總離不開一個“多”字。
首先是多寫。文字是思想的外殼，在持之以恒的寫作過程中，自己思維的廣度和深度有了一定的拓展和加深，許多奇思妙想有時就在筆端咕咕流淌而出。套用一句金圣嘆：寫中見情，寫中見智，寫中見冬天里的一把火，見夏天中的冰西瓜，何其快哉!我從去年7月1日開始寫博，主要以在線日志為主，零星夾雜一些散文、書評和隨感，至今已有19萬多字了。因此，生活就覺得充實。有兩件事特有印象：一是去年出外培訓，在短短的10天里，我記得筆記超過1萬字，上交的感想啟示超過1萬字，在線日志也寫了近9000字，每天能達到3000字的書寫量，便覺是一種幸福。二是今年暑假，讀書筆記已有近2萬字，寫的日志和散文有3萬字，便覺是快樂。更為重要的是，在不斷地寫作中，我感受到了生命的充實。有人說，人生經不住“三晃”，一晃，老了，一晃，大了，再一晃，人沒了。誠哉斯言!已步入中年的我，愈發(fā)感到生命的短暫和時間的金貴，我不能延長生命的長度，但可以增加生命的厚度。寫作，就是一種生命的關懷，是對自己人生的一種負責!寫得多了，再指導學生作文，包括閱讀，自己就有了一些個性化的想法和做法。
其次就是多讀。對于一個語文老師來說，要求廣泛閱讀，怎么強調都不為過。一年來，我讀的書和以前相比，自認為是比較多的。一是教學類的專業(yè)書籍，如王榮生、王棟生、孫紹振、陳日亮、魏書生、余映潮和李鎮(zhèn)西等前輩的書加起來已超過了10本。二是文史哲類的書，魯迅、孔慶東、流沙河、路遙、周國平、易中天、于丹等人的書，還有韓少君、程寶林、李詩德、黃發(fā)清和張德宏等本土詩人、作家的書也讀了不少。自己征文競賽所得的一點獎金和發(fā)表文章的一點稿費，我全都交給當當網(wǎng)和卓越網(wǎng)去買了書。至今清晰地記得，讀當代版的《說文解字》——顏煦之先生的六冊《一字一世界》，在校住宿時，一讀就讀到凌晨兩三點鐘。那時在凌晨兩點十五分左右，竟還能聽見頭遍的雞叫。再套用一句金圣嘆：讀書六小時，不覺聞雞啼，何其快哉!我很喜歡孫紹振教授的一段話：“在語文課堂上重復學生一望而知的東西，我從中學生時代對之就十分厭惡。從那時起我就立志，有朝一日，我當語文老師一定要講出學生感覺到又說不出來，或者認為是一望而知，其實是一無所知的東西來。”我不敢與孫教授比，他是北大中文系1960年的畢業(yè)生，我呢，是1990年畢業(yè)的中師生，慧根少，底子薄，但我可以向他學習，多讀他的書，多讀其他教學名師的書。畢了業(yè)的一些學生還經常聯(lián)系我，我想其核心原因應該是在初中階段，我有幾節(jié)語文課給他們留下了較深的印象吧。
還要多學。前面所說的多寫、多讀都是多學，我這里所講的是多向身邊的人學習。多聽身邊同行的課，每節(jié)課怎么也能學到點東西，同行的亮點自不必說，其不足的地方也值得注意，可以想一想若是自己教，又該如何呢?還多向圈子里的人學習。我?guī)啄昵凹尤胧凶鲄f(xié)，認識了本市的許多知名和即將知名的詩人、作家。與他們聚會，吃飯喝酒之余，總能從他們那里學到很多有益的東西。比如，韓少君先生有關詩歌的節(jié)奏為先論，張德宏先生的語言干凈論、冉無鹽的本土文學論和美麗111的潮流時尚論等等都給我相當?shù)乃伎己蛦l(fā)。
想起前些年看過的一部電視連續(xù)劇——《士兵突擊》，劇中有個姓許名三多的人。這個人的不放棄、不拋棄、笨鳥先飛的精神至今仍感染著我。我是一名語文老師，我想做一個多寫、多讀、多學的“三多” 人。追求生活的充實，其實就是樂于擔起自身的一份責任，就是追求生活的快樂啊!
我的演講結束。謝謝大家!