讀書與成長演講稿
喜歡讀書，讀喜歡的書，在喜歡的環(huán)境里讀書，這也許是一種偏好，或許是一種境界，這種偏好和境界是我所追求的。下面是小編為大家收集關(guān)于讀書與成長演講稿，歡迎借鑒參考。
讀書與成長演講稿
親愛的老師、同學(xué)們：
記得小時(shí)候，我和媽媽在書店里買了一本漫畫書《龜兔賽跑》。從此，我的讀書經(jīng)歷就開始了!
三、四歲的時(shí)候，我經(jīng)常看故事書那一幅幅生動(dòng)的圖片，漫畫，都展現(xiàn)在我眼前。圖片下面還有一句話，雖然我 看不懂，但我依舊津津有味的看著，仿佛很有趣似的!
漸漸的，我就喜歡上了看書。7歲時(shí)，我上了小學(xué)。這是，我接觸了童話，科技書之類的的圖片。因?yàn)橛袌D片，我看的一點(diǎn)也不枯燥。那時(shí)，我央求媽媽給我買《十萬個(gè)為什么》。上面介紹了一個(gè) 個(gè)生活常識(shí)，動(dòng)物生活的習(xí)慣。每當(dāng)我看完之后，都會(huì)驕傲的叫個(gè)爸爸媽媽聽。那時(shí)候，我是多么的高興啊!! !
又過了兩年，我上了三年級(jí)。我終于接觸了作文。書架上的作文書變多了起來，一篇篇精彩的文章呈現(xiàn)在我的面前，讓我大飽眼福。我也常?；孟胱约阂材軐懗瞿敲窗舻奈恼?。
四年級(jí)的時(shí)候，我辦了圖書證，經(jīng)常到圖書館借書，有是有還在那兒像個(gè)書蟲樣的啃起書來!
五年級(jí)的時(shí)候，我把借來的書帶到學(xué)校了。當(dāng)我正要看的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥似饋?，迫不得已的把書放回了抽屜，可我還想繼續(xù)看下去，我又把書拿了出來……
現(xiàn)在，我的讀書范圍已十分廣闊，有科學(xué)知識(shí)，歷史，小說，作文，名著等等。每個(gè)周末，只有有空，我就會(huì)到圖書館去看書，讓我的知識(shí)增加。每個(gè)周末，都在知識(shí)的海洋里遨游!
我愛讀書，我的讀書經(jīng)歷還在繼續(xù)著……
讀書與成長演講稿5分鐘
親愛的老師、同學(xué)們：
天暖的時(shí)候，每逢中午，我都會(huì)到書苑去看會(huì)兒書，這里所說的書苑，就是大慶書苑，一座建成不久，足可以和這座城市相匹配的書店。書苑在城市的一角，現(xiàn)在還很偏僻，來這里看看逛逛的人不多。 書苑離我所在的單位卻不遠(yuǎn)，中午休息，沒別的去處，就跑到書苑逛逛，時(shí)間一久，便養(yǎng)成了習(xí)慣，只要有空兒，我都會(huì)去走上一遭，在書架上瀏覽一回，看看有沒有新書來，然后在其中選一本感興趣 的書，拿到一旁的條凳上，愜意的看上半個(gè)小時(shí)。
書苑很大，書的種類很多，人來的卻不多，來這里看書的，多是比較喜歡閱讀的人，座位上的人，安靜的看著自己的書，互不相擾，空曠的書苑大廳飄著音樂，那是音響放出來的，優(yōu)雅的古典民樂，使 這個(gè)滿是書籍的大廳，充滿著藝術(shù)的情調(diào)。舒緩的樂曲，給人們帶來一絲寧靜，一種高雅，一種品位。
在這里讀書，環(huán)境極好。在幽靜的環(huán)境里，你可以拋開低俗的，毫無意義的紛擾;你可以避開人們?yōu)榱怂嚼M(jìn)行大大小小的那種勾心斗角;你可以尋找到對(duì)于靈魂慰籍的養(yǎng)料，讓自己的思想有所升 華。每次到這里，我的心如被用清澈的水洗過了一般，靈魂像找到了理想的宿地。
這里的書很多，如果一本一本的通讀下去，我恐怕一輩子也讀不完，好在我有個(gè)人的喜好，不是什么書都讀，職權(quán)自己喜歡的。不過就算每天都讀，我也就只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能讀的書還是有限的， 而我喜好的書也不少，好在我這個(gè)人，不是急功近利的人，讀書只當(dāng)是樂趣，能看一本是一本，能看一段是一段，決不勉強(qiáng)自己。有了這種心態(tài)，讀書就變得是一種享受，一種自然狀態(tài)，一種樂趣。過 去有一句話，叫做書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我只贊賞上一句，不喜歡下一句，如果把學(xué)習(xí)，讀書當(dāng)成苦差事去做，整天泡在苦水里，那生活還有什么樂趣。
喜歡讀書，讀喜歡的書，在喜歡的環(huán)境里讀書，這也許是一種偏好，或許是一種境界，這種偏好和境界是我所追求的。這種所追求其實(shí)并不難，它就在我身邊。
讀書與成長教師演講稿
有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。”也有人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。”古今中外，五湖四海，多少賢人志士對(duì)書的愛好達(dá)到了如癡如醉的程度。我國一代偉人偉人，就經(jīng)常挑燈看書到深夜，那個(gè)專注勁，就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當(dāng)代美國頂尖的彈道導(dǎo)彈專家的享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn)，時(shí)代不斷進(jìn)步，若想跟上時(shí)代，就應(yīng)不斷地讀書、求知。”像這樣的例子舉不勝舉，世界頂級(jí)學(xué)府——哈佛大學(xué)，在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢(shì)走向成功的第一步。”由此不難看出讀書求知對(duì)于一個(gè)人生命的意義了。
而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師作為這個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)賦予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。
“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”回首十一個(gè)春秋的從教之路，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時(shí)，教室里總是鬧哄哄的，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到了從未有過的失落和無奈。內(nèi)心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的是抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累?？墒牵耶吘褂羞^夢(mèng)想，有過寒窗苦讀，在無數(shù)個(gè)寂寞的夜晚，我躲得過炎熱寒冷，卻躲不過對(duì)自己生活狀態(tài)的拷問，于是下定決心，不甘于平庸，把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)中去。
第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》，就令我愛不釋手，細(xì)細(xì)品讀，不覺受益非淺，它使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼;把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊，慢慢地，發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多。我不再有過多的抱怨，我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題。
拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個(gè)教師所應(yīng)具備的寬容和愛心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?于是，我開始改變自己，進(jìn)步了，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”;退步了，我會(huì)安慰孩子們“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的學(xué)生少了，懂禮貌的學(xué)生多了，習(xí)慣變好了，成績進(jìn)步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會(huì)到的是教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。
回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會(huì)到讀書在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧!
最后，我想用陶繼新老師的話來結(jié)束我的體會(huì)：“讀書不是一時(shí)的事情，也不單單為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事情。”那就讓讀書成為一種內(nèi)需，讓求知不斷豐盈自己;讓書香充滿整個(gè)生命吧。
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