弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做四有好老師演講稿
作為教師,我們的幸福不是物質(zhì)上的富有,而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受,那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的。下面是小編為大家收集關(guān)于弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做四有好老師演講稿,歡迎借鑒參考。
弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做四有好老師演講稿
"學(xué)習(xí)身邊典型,爭(zhēng)做‘四有’教師"
在演講開始之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你熱愛教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一句話:"如果你愛一個(gè)人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。"當(dāng)時(shí)的我,聽得云里霧里。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來(lái),在教育的世界里,也有冰火兩重天。
有人說(shuō),教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變;
也有人說(shuō),教師缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o;
還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公,不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生,更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師,習(xí)近平總書記給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
教師有理想信念,就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要精博并兼,達(dá)觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無(wú)悔,深仁厚澤.
做一個(gè)好教師,并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,有一位開國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍扎根山村幾十年,把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說(shuō):"屬于我的時(shí)間不多了,所以更要珍惜寶貴的時(shí)間,多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。"她說(shuō):"祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講,我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。
其實(shí),在我們身邊也有很多這樣的教師。2013至2014學(xué)年,我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有"學(xué)高為師,德高為范"的趙海亮老師,也有"勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師,也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動(dòng)踐行"四有".
當(dāng)一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案,直至深夜;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏,只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……
三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!正如習(xí)近平總書記在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!
弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做四有好老師演講稿例文
尊敬的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及廣大的教育戰(zhàn)線上的老師們:
大家上午好!
有幸代表廣大教育工作者在這里作表態(tài)發(fā)言,我很榮幸。
在第30個(gè)教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記看望并慰問(wèn)了北師大師生。當(dāng)時(shí),習(xí)近平總書記在《做黨和人民滿意的好老師》專題講話中強(qiáng)調(diào):學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。習(xí)近平總書記的講話又一次充分肯定了教師工作的極端重要性,他希望尊師重教能夠蔚然成風(fēng)。
我們廣大的教育工作者是筑夢(mèng)人,我們就要更加努力成為讓黨和人民滿意的“四有”好老師。
我們要做有理想信念的好老師。堅(jiān)定的理想信念是成為好老師的根本。老師所面臨的是一個(gè)特殊的群體學(xué)生,他們是祖國(guó)的未來(lái)。因此,老師肩負(fù)著祖國(guó)繁榮、民族振興和人民幸福的重要職責(zé)。作為一名老師,首先我們必須要嚴(yán)格要求自己,加筑起自己牢固的理想信念高度,去引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、傳播者。其次,我們還要用好課堂這座傳授知識(shí)的講壇,用我們淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。
我們要做有道德情操的好老師。良好的道德情操是成為好老師的前提。學(xué)生具有向師性,老師就要用自己高尚的道德情操建立起師之威信,使學(xué)生信其道。我們要充分發(fā)揮老師的楷模作用,在傳授學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,給出學(xué)生社會(huì)性的規(guī)范,教會(huì)學(xué)生做人的道理。我們要謹(jǐn)記陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,自覺遵守師德風(fēng)范的要求,切實(shí)做一個(gè)黨和人民都滿意的好老師。
我們要做有扎實(shí)知識(shí)的好老師。扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)是師之基石,要做一名黨和人民都滿意的老師,必須有很好的教育素養(yǎng),深厚的文化底蘊(yùn),開闊的視野,還要建立終生學(xué)習(xí)的理念。老師的舞臺(tái)就是講臺(tái),當(dāng)我們自信的站在課堂上,蒼勁有力的寫下一撇一捺的時(shí)候,我們就是一名活到老,學(xué)到老的智者。
我們要做有仁愛之心的好老師。有一顆仁愛之心是成為好老師的關(guān)鍵。心理相容是師生良好關(guān)系的體現(xiàn),教育之愛是教師倫理最基礎(chǔ)的部分。老師對(duì)學(xué)生有愛心,有利于理解寬容學(xué)生,沒有教育之愛,教育無(wú)從談起,更無(wú)從談教育的發(fā)展。孩子是未來(lái),是祖國(guó)的花朵,我們要做一個(gè)黨和人民都滿意的“園丁”,必須做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,健全學(xué)生的人格,還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并不斷的放大,創(chuàng)建能讓學(xué)生積極發(fā)展閃光點(diǎn)的環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生“和而不同,多元共生”。
習(xí)近平總書記在講話中諄諄教導(dǎo)我們:一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興 、教育發(fā)展,在呼喚著一大批好老師。我們都想做好老師,那么我們就用習(xí)近平總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻對(duì)照檢查自己,要求自己。從備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一名學(xué)生做起;從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)做起。教育無(wú)小事,小事也需大智慧。
最后,我用這樣的一段話作為今天表態(tài)發(fā)言的結(jié)束。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的。 讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧,把花頂過(guò)自己的身軀;讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧,把養(yǎng)分輸送給葉和花;讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧,把千萬(wàn)棵花朵孕育的根深葉茂;讓我們來(lái)做草的事業(yè)吧,將頑強(qiáng)的生命張顯。
謝謝!
弘揚(yáng)高尚師德爭(zhēng)做四有好老師演講稿范文
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,說(shuō)起教師,人們總是稱頌他是春蠶,是蠟燭,也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師,就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng),爭(zhēng)做一名魅力教師。
從教近三年,我感覺要做一名好老師很難,做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。
我認(rèn)為,要做一名魅力教師,首先要有責(zé)任心,這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)同事負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教師的一個(gè)細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為,可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生的將來(lái),會(huì)毀掉一個(gè)家庭的將來(lái),甚至?xí):Φ絿?guó)家和社會(huì)的安定。作為職業(yè)學(xué)校的教師,面對(duì)大部分個(gè)性叛逆,學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生,更應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活各方面負(fù)責(zé),要盡全力去關(guān)心他們的成長(zhǎng),培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,否則我們會(huì)培養(yǎng)出一些社會(huì)的渣滓,從而危害社會(huì),這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長(zhǎng),更應(yīng)該具有良好的品德。除了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以外,我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們,我們就要勇于去承擔(dān),去努力地完成,要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天,拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來(lái)看問(wèn)題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免,許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益,不以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看問(wèn)題做事情,對(duì)付出片面地衡量匯報(bào)。要知道,“學(xué)校興亡,教師有責(zé)”。每個(gè)教師的行為,都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損,最終還是要影響教師個(gè)人的利益。其實(shí),只要我們認(rèn)真做好自己的工作,對(duì)學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé),那對(duì)學(xué)校,對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家才真正做到了負(fù)責(zé)。
其次,作為一名魅力教師,還要有愛心。“教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品?!苯處熞獝蹖W(xué)生,就像愛自己的弟弟妹妹,兒子女兒一樣,一視同仁,不區(qū)分對(duì)待。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”,是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制,不能很好的投入學(xué)習(xí)。比如,一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確,不夠自信,再加上家庭教育的缺失(單親家庭),使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不感興趣,從而不能嚴(yán)格要求自己。正因如此,我們更應(yīng)該對(duì)這些所謂的“差生”,加倍地關(guān)心和愛護(hù)。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn),找出他們?cè)诟鞣饷娴拈W光點(diǎn),使他們漸漸恢復(fù)自信。這樣,他們?cè)跁?huì)更加信任教師,把教師當(dāng)作他們的朋友,也就更愿意對(duì)教師敞開心扉,說(shuō)出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。這時(shí),教師再加以正確的指導(dǎo),相信這些“差生”就會(huì)慢慢變好,甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,作為教師的我們,又何嘗不欣慰呢?
第三,一個(gè)好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來(lái)認(rèn)真對(duì)待,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。 “百年大計(jì),教育為本”“十年樹木,百年樹人”,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史人物,并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才,它就必須通過(guò)教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)待教育,我們不能三心二意,心猿意馬,而是要每位教師都能“學(xué)而不厭,誨人不倦”,兢兢業(yè)業(yè),為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師,還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對(duì)地更新教育理念,補(bǔ)充新知識(shí),解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。
總之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生;好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國(guó)的幼苗,使之成為祖國(guó)的棟梁之才。有了高尚的師德,做一名魅力教師又有何難呢?
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