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鄉(xiāng)村教師師德演講稿

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  教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。下面是小編為大家收集關(guān)于鄉(xiāng)村教師師德演講稿,歡迎借鑒參考。

  鄉(xiāng)村教師師德演講稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”?;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑?ldquo;沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認(rèn)出了我,熱情地說:“石老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候,為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的。只要有心,堅持去做,就可以做的很好哇!”

  人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!

  謝謝大家,我的演講完畢!

  鄉(xiāng)村教師師德演講稿范文

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,今天能以這種形式,在這么多教學(xué)同行面前講述自己那點平凡小事,心中未免有些惴惴不安,總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡,更讓我感到慚愧,因為我太平凡了,并沒有做出什么驚天動地的業(yè)績,更沒有什么值得炫耀的地方,我所做的一切,都是一名人民教師應(yīng)該做的。如果說和別人有什么不同的地方,只不過是在工作、學(xué)習(xí)中多吃了一點兒苦而已。

  1998年我畢業(yè)于大慶師范學(xué)校,跨上了三尺講臺,成為一名鄉(xiāng)村女教師,轉(zhuǎn)眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學(xué)班主任,面對的是一群天真無邪的孩子,我不但傳道授業(yè),更主要的是教給她們做人的道理,我信奉“一個教師,即使課講的再好,但如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生,那他就不能算是好教師。”我要成為愛的化身與愛的使者,以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的教師。

  一、師愛至上,鑄就心靈

  教師的天職是愛生,教師的品質(zhì)就是奉獻。十多年的班主任工作,使我看到了現(xiàn)代農(nóng)民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望,說真的,我對這里的學(xué)生產(chǎn)生了感情,更對這里的鄉(xiāng)土氣息,農(nóng)民的樸實無華產(chǎn)生了深厚感情。

  還記得我剛上班時只有19歲,龍棵樹小學(xué)離我家有20多里路,在這幾年的工作中,我每天騎車要往返40多里的路途,每天要騎近一個小時的時間才能到學(xué)校,當(dāng)?shù)乩习傩湛次姨量嗔?,就紛紛請我到他們家住,少遭點罪,可我怕打攪人家,都婉言謝絕了。幾年下來,我得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病,每到陰雨天身體的各個關(guān)節(jié)都刺骨的疼痛,但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學(xué)生一節(jié)課。2000年我因為下大雪路滑不慎摔傷,住進了醫(yī)院。學(xué)生家長紛紛到醫(yī)院看望,都說:“有這樣的老師是農(nóng)村孩子的福氣呀!”說真的,我也曾哭過、抱怨過,但當(dāng)我疲憊地來到教室,看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神,那講桌前熱乎乎的一杯開水,和孩子們一句句關(guān)心的話語,我心里頓時會感到無限的溫暖,會充滿無限的力量,心里告訴自己:我要對得起孩子們!

  十幾年前,城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大,一排排破舊的教室,操場上光禿禿的,教室墻壁上坑坑洼洼,有些地方墻皮已脫落。學(xué)生一張張臟兮兮的小臉,一頭頭蓬亂的頭發(fā),一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學(xué)生。只有用心去愛學(xué)生的老師,她的心中才會真正的有學(xué)生,才會全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的每一位學(xué)生,無論富貴的還是貧窮的;智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子,對一個家庭來說,都是百分之百的希望,所以我要讓學(xué)生在我的關(guān)心、呵護下健康、全面發(fā)展。

  還記得我剛接一年級的時候,班級有一位學(xué)生叫陳海亮。他家里一貧如洗,母親智障,經(jīng)常吃上頓沒下頓的。他的父親因生活的窘迫而借酒消愁,即使家里有一分錢,也要用來買酒喝。就是這么一位來自這樣家庭的孩子,初到我班來所有的學(xué)生都嫌棄他。面對這種情況,我沒有嫌棄她。首先為她搞個人衛(wèi)生,看到他頭發(fā)上的虱子、嘰子都排成隊,我渾身打顫,強忍住惡心,拿起了篦子,用線把篦子加密,把頭上的虱子、嘰子,一篦子一篦子從上往下梳理,梳理到頭發(fā)上沒有一個虱子、嘰子,然后帶著他到學(xué)校前面的理發(fā)店把頭發(fā)剪短。緊接著,整治他身上難聞的氣味,由于長年不洗澡,衣服也不洗不換,個人衛(wèi)生特別差。身上經(jīng)常發(fā)出一股氣味,熏得大家不能安心上課,學(xué)生鬧著換桌,家長也都提意見。我到他們家,燒了一鍋熱水,家里沒有大盆,我就把熱水倒進大缸里,再加上一些涼水,在大缸里給他洗澡。望著臟兮兮的孩子,已經(jīng)是母親的我不禁在想:如果他要是生活在城里;如果他的父母要是有文化;如果要是我的孩子……想著想著,我的淚水不禁流了下來,我是為孩子的家庭難過;我為我的責(zé)任而流淚;我為教師的那份情,那份愛而激動的流淚。他真的需要得到家庭的溫暖,人間的愛。我還能做什么,只能把人民教師的愛奉獻給那些需要的孩子,那些農(nóng)村的孩子。洗完后,換上我給他事先準(zhǔn)備好的衣服,簡直就變了一個人,當(dāng)他對著鏡子看時,他笑了,我也笑了。我做通家長工作,定期給他洗澡,勤換內(nèi)衣。為了讓他和正常孩子一樣完成學(xué)業(yè),我除了給他買本外,還給他零錢,讓他買學(xué)習(xí)用品。那時我還只掙近一千元,收入有限,我的女兒還要治療眼睛,常常是捉襟見肘,一年里我沒有添幾件新衣服。一次我班的學(xué)生告訴我,我給他的錢叫他爸爸要去買酒了。我一聽,有點沉不住氣了,太可氣了。我這樣對待你的孩子,你怎么能這樣做呢?后來,我就不再給他零錢花,而是由我直接把他需要的學(xué)習(xí)用品和生活用品買回來給他。后來大慶市團委來我校資助學(xué)生,我向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)把他作為了資助對象,就這樣解決了他的生活問題??赡苁羌彝サ呢毨В屵@位孩子心理存在著很大的自卑,他上課從來不舉手,下課也不愿出去玩,我意識到必須進行及時的引導(dǎo)。于是,下課時,我特意和他一起做游戲,慢慢的和他玩的同學(xué)也多了起來。他變了,變的愛說愛笑了。后來,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)了他怯生生地舉起了手,當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答完后,很多同學(xué)笑他時,被我制止了,我表揚他能勇敢地舉手。當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)那只怯生生的手時,又把機會讓給他,這一回,笑聲沒有了,取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的,這只手不再是怯生生的了,而是充滿自信的了。他能夠安心學(xué)習(xí)了,在學(xué)習(xí)上他也大有進步,從每科20多分,提升到了60多分,更重要的是他整潔的外表和不斷樹立起來的自信心贏得了同學(xué)們的尊重,再也沒有人對他敬而遠之了。這個孩子性格的轉(zhuǎn)變,讓我感受到了我們教師應(yīng)該多分析學(xué)生的心理想法,多和學(xué)生溝通,要建起一座溝通師生感情交流的橋梁,使我們的工作做得更好,學(xué)生對教師就會多一份尊敬,多一份愛戴。

  二、師愛無暇,點燃希望

  教師是學(xué)生成長的引路人。為了使他們健康成長,無論是思想上,還是在學(xué)習(xí)上,生活上。我都做到了全面負(fù)責(zé),做到了“以愛動其心,以德動其行”。用愛的力量,強烈影響學(xué)生。把愛灑進學(xué)生心里,播下智慧和文明的種子。

  由于工作的需要,中心校領(lǐng)導(dǎo)把我從網(wǎng)點調(diào)到了中心小學(xué)任教。我當(dāng)時接了一個新班,學(xué)生成績差,紀(jì)律渙散,再加上是最后一個學(xué)期,而且正好是雙合小學(xué)與中心小學(xué)合校,兩個學(xué)校的學(xué)生合在一起,情況就更嚴(yán)重了。班級有個最大的“刺頭”叫曲藝。這個曲藝,逆反心理強,無論做什么事都“唯我獨尊”。我接這個班后,覺得首先要解決這個“刺頭”問題。于是,我開始尋找打開他心扉的鑰匙。第一次找他談話,他一言不發(fā),第二次找他談話,他還是不出聲。有一次,他和屯里中學(xué)的學(xué)生打仗,一打就好幾天。我為了制止學(xué)生間打仗,一連幾天中午不休息,找他談心,他卻一言不發(fā)。一天,他終于說話了:“老師,您別費心了,休息吧,我就這樣了,打仗打慣了,生來就好動手,改不了了,小學(xué)畢業(yè)我就不念了,你別管我了。”聽了他的話,我當(dāng)時動情的說:“你我就像姐弟一樣,我能看著自己的弟弟打仗,早晚有一天把人打成殘疾或者自己進監(jiān)獄,你說,老師能不心疼嗎?”一次次語重心長的談話,一回回苦口婆心的教育,使曲藝的野性有所收斂。我又因勢利導(dǎo),讓曲藝參加校運動隊,給他補課。他感冒、瀉肚有病時我給他拿藥,精誠所至,金石為開。面對我的關(guān)愛,我的耐心細(xì)致的教育,曲藝心中的堅冰開始融化了,逆反心理逐漸消除了。一次,他誠懇地對我說:“老師,我體育好,想當(dāng)班級的體委,我保證把班級的體育抓好!”聽了曲藝的話,我笑了,是發(fā)自內(nèi)心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗,時時需要我們?nèi)リP(guān)愛他,培植他嗎?我也正是用我的言行感染著我的學(xué)生們。我對學(xué)生的愛換來了學(xué)生的尊敬。在學(xué)校的年度考核中,始終名列榜首,年年被評為“最受歡迎的教師。”

  我無論在哪兒任教,不管接到什么班,班級的人數(shù)多少,我都充分了解每一個學(xué)生,對他們采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。不讓班級的每個學(xué)生失學(xué),不讓每一個孩子掉隊。經(jīng)過家訪,我發(fā)現(xiàn)這些屯里學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低,疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次,一個平時少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原她的父親不想讓她再上學(xué),這是一個特殊的孩子,母親在她兩個月時就跑了,現(xiàn)在只有父親一個人帶著她和哥哥生活。面對孩子發(fā)自內(nèi)心的呼喚,我的心再也不能平靜,我利用休息時間常去家訪,以己為例,現(xiàn)身說法,勸解家長。他卻說什么女孩長大就出嫁了,能聘到幾萬多元錢,現(xiàn)在上學(xué)還得花錢,將來掙錢也不一定給他們花。花這些錢供她上學(xué),還不如給兒子留著,長大成家用,你就是說破了天,請?zhí)焱趵献觼?,我也不會讓她上學(xué)的等等各種歪理。望著孩子渴望求知的眼神,我沒有放棄,可怕的是我去的次數(shù)多了,家長也煩了,放狗嚇唬我。第二天,又出現(xiàn)在他們家門口。家長見我還是堅持著,在屋里屋外走了二、三回,用手指著我說:“馮老師,我這個人就夠犟的,你比我還犟,你比天王老子還厲害,我服了你了,沒啥可說的。” 終于,我的真誠打動了他,叫她的女兒背上書包來上學(xué)了。孩子到學(xué)校一看到我就撲到我的懷里哭了,我也哭了,我想農(nóng)民的孩子上學(xué)太難了,農(nóng)民的和孩子想要飛出去太難了!我盡自己的能力對她進行資助,現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)上中學(xué)四年級,成績在班級內(nèi)名列前茅。就在許多與這類似的點滴小事中,學(xué)生們和他們的父母漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,有了心里話也向我訴說,因為喜歡我而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾經(jīng)這樣說:“馮老師是我們兒子的教師,也是我們的老師,她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母。”我暗下決心,只要有百分之一的希望,我就要付出百分之百的努力。只要我當(dāng)這個班主任,就要一個學(xué)生也不缺,一個都不少。我不能保證讓每一個學(xué)生都考上大學(xué),但是我要讓每一個農(nóng)村的娃娃都能接受教育,都能在我愛的教育中成為堂堂正正的大寫的人。是愛,是對教育事業(yè)的無限熱愛,是對每一個如花孩子的愛,讓我用心澆灌著每一個學(xué)生,做到愛之有理、愛之有格、愛之有方、愛之有效。因為心中有愛,所以任何教育中的難題在我這都不是問題了。

  在課堂教學(xué)的改革上,我起了帶頭人的作用,首先帶領(lǐng)我校教師實行電子備課,充分利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)教學(xué),服務(wù)教學(xué),并為每一位教師申請了uc號,學(xué)著進行網(wǎng)上教研,在網(wǎng)上聽專家的講課。我每學(xué)期都在鄉(xiāng)里做新課改示范課。多次參加全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動比賽,都獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績,在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲得全能一等獎。由于我積極參加基礎(chǔ)教育課程改革,工作業(yè)績突出被評為省級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,我參加了首屆班主任專業(yè)能力大賽,獲得全大慶市特等獎的好成績,并將代表大慶市參加全省的比賽。

  三、師愛永恒,收獲未來

  在當(dāng)班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,高潤菊同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下,用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運動場上應(yīng)該做個堅強的人”,竇樂同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠、鉛球三項比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點,但他們真的是一天比一天有進步。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體。我本人今年又被評為全省師德建設(shè)先進個人。我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師,把自己的青春和愛無私的奉獻給農(nóng)村的教育事業(yè),工作中取得了點滴成績,但領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長給了我很多的榮譽。在從教的十幾年里曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,20XX年又被評為大慶市優(yōu)秀青年教師。07年被評為全市模范教師和全市百名先進教師。

  師愛是一個永恒的主題,一個簡單的愛字,它蘊涵著你為所有學(xué)生所做的一切事。我相信,在座的各位老師也一定會有同樣的感受,同樣的心情,讓我們用愛心去耕耘好這片沃土,把愛灑進每個學(xué)生的心田,為孩子們營造一個快樂的童年,讓我們共同走進“接天蓮葉無窮碧”的教育天地,去感受“映日荷花別樣紅”的幸福!

  鄉(xiāng)村教師師德精選演講稿

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,這天我演講的題目是《堅持》!

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。能夠說,走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖,想透過自我的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原先現(xiàn)實和自我的理想差距如此遙遠。

  我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔?,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里。。。。。。

  年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!

  無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

  應(yīng)對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  應(yīng)對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x取堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的好處遠不止功利。

  應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選取堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選取的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們必須會堅守心靈家園,走向未來,走向完美!

  為了我校的未來,我們就應(yīng)堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!


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