在演講中，我們不只需要滔滔不絕的說(shuō)話，有時(shí)候，還需要適時(shí)的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。下面我們來(lái)看一則例子：

　　華盛頓成為總統(tǒng)后，有一天，一群為數(shù)近300人的暴民，攜帶棍棒、槍械，來(lái)到費(fèi)城的總統(tǒng)官邸，抗議英法戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)保持中立，離棄法國(guó)這個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中仗義相助自己的朋友。

　　好一個(gè)華盛頓，默不作聲地走到窗前，以冷峻的目光射向那群頭腦發(fā)熱的群眾，雙手交叉胸前，顯出一副凜然不可侵犯的神情。

　　人群越走越近，直到與華盛頓只有一窗之隔時(shí)，都敵不過(guò)他的震懾力，還沒(méi)有等華盛頓開始演講就知難而退，一哄而散。

　　面對(duì)暴民，華盛頓一言不發(fā)，用冷峻的目光讓那些頭腦發(fā)熱的群眾冷靜下來(lái)，用凜然不可侵犯的神情抑制群眾騷動(dòng)的情緒。一個(gè)冷峻的眼神，一個(gè)雙手交叉胸前的身體語(yǔ)言，如此沉默，增加了震懾力，把一場(chǎng)危機(jī)化解于無(wú)形。

　　其實(shí)，在演講中，我們不只需要滔滔不絕的說(shuō)話，有時(shí)候，還需要適時(shí)的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

　　中途用沉默強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

　　演講中途人們的注意力往往會(huì)疲勞，突然而來(lái)的沉默，能夠引起人們的興趣，有利于強(qiáng)調(diào)演講的重點(diǎn)。

　　林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說(shuō)到一項(xiàng)要點(diǎn)，而且希望他的聽眾在腦中留下極為深刻的印象時(shí)，他會(huì)傾身向前，直接望著對(duì)方的眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說(shuō)。

　　例如，1858年他與道格拉斯競(jìng)選參議員時(shí)，兩人對(duì)于是否要廢除奴隸制的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。在林肯最后一次辯說(shuō)詞中，他突然停頓下來(lái)，默默站了一分鐘，望著他面前的聽眾，他的眼睛似乎滿含著未曾流下來(lái)的眼淚，他的雙手緊緊握在一起，然后，他說(shuō)道：“朋友們，不管是道格拉斯法官或我自己被選入美國(guó)參議院，都是無(wú)關(guān)緊要的，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有;但是我們今天向你提出的這個(gè)重大問(wèn)題才是最重要的，遠(yuǎn)勝過(guò)任何個(gè)人的利益和任何人的政治前途。朋友們，”說(shuō)到這，他又停了下來(lái)，聽眾們屏息等待，唯恐漏掉了一個(gè)字，“即使在道格拉斯法官和我自己的那根可憐、脆弱、無(wú)用的舌頭已經(jīng)安息在墳?zāi)怪袝r(shí)，這個(gè)問(wèn)題仍將繼續(xù)存在、呼吸及燃燒。”

　　林肯在演講中途的停頓，讓人們的心突然懸了起來(lái)，注意力就集中在林肯將要說(shuō)的內(nèi)容上，此時(shí)，林肯再演講，人們自然會(huì)認(rèn)真傾聽了他所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，從而明白這個(gè)問(wèn)題的重要性。我們?cè)谘葜v時(shí)遇到需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)耐ｎD，用沉默來(lái)突出重點(diǎn)。

　　繪畫藝術(shù)留白天地寬，演講藝術(shù)留白意無(wú)窮。沉默是演講中精巧的留白，是演講中不可或缺的一部分，希望廣大讀者可以將其運(yùn)用到演講中。

　　開場(chǎng)用沉默贏得關(guān)注

　　一般情況下，有些演講之前的會(huì)場(chǎng)會(huì)有吵嚷聲，演講之前最好能用適當(dāng)?shù)某聊寱?huì)場(chǎng)平靜下來(lái)，以贏得聽眾的關(guān)注。

　　除華盛頓外，很多人都懂得個(gè)中之道。例如拿破侖，每次在將領(lǐng)及軍隊(duì)前發(fā)表開戰(zhàn)演講鼓舞氣勢(shì)時(shí)，都會(huì)刻意地靜默四五十秒。有人甚至如此形容：在士兵眼中，每當(dāng)他沉默一秒，就會(huì)長(zhǎng)高一分，贏得他們多一分注視。

　　關(guān)于沉默開場(chǎng)，還有個(gè)故事。一次，愛(ài)因斯坦應(yīng)邀到日本某大學(xué)訪問(wèn)，校長(zhǎng)在歡迎儀式上沉默了很久，才講出一句話，“愛(ài)因斯坦博士萬(wàn)歲!”全體集會(huì)者在焦急的等待之中，校長(zhǎng)那異乎尋常而又發(fā)自肺腑的呼喊把大家感動(dòng)得熱烈鼓掌。愛(ài)因斯坦更是熱淚盈眶，上臺(tái)與校長(zhǎng)緊緊擁抱在一起。

　　拿破侖和那位校長(zhǎng)的例子都說(shuō)明，在演講開始時(shí)，一段適時(shí)的沉默，能為你的演講增加分量，加深聽眾的印象，更能贏的更多的關(guān)注，讓聽眾對(duì)你的話語(yǔ)記憶深刻。在我們演講時(shí)，如果碰到現(xiàn)場(chǎng)吵鬧不堪，不妨使用這個(gè)方法，能讓你很快的控制住場(chǎng)面。