無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項(xiàng)
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項(xiàng)
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策。面試過程中，你的一舉一動(dòng)都可能為自己獲得加分機(jī)會(huì)，當(dāng)然，你也可能因?yàn)橐恍┎幻髦侵e，給考官留下不良印象。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項(xiàng)，希望對(duì)你有幫助。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的注意事項(xiàng)
1.可能會(huì)獲得加分的情形：
(1)認(rèn)真傾聽組員的回答并給予信息反饋
在其他組員發(fā)言時(shí)，要直視組員認(rèn)真傾聽，并適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭示意同意組員的觀點(diǎn)。同時(shí)，要簡(jiǎn)單記錄組員的回答要點(diǎn)，示意自己在認(rèn)真的聆聽。
(2)適當(dāng)?shù)膶?duì)組員的好觀點(diǎn)給予肯定
在討論的過程中，有些組員會(huì)提出很標(biāo)新立異的觀點(diǎn)，對(duì)于組員好的觀點(diǎn)要給予肯定。這樣，不但在以后的討論過程中容易得到被你表揚(yáng)的組員的支持，還有助于討論進(jìn)程的推進(jìn)。
(3)適時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，努力得到組員的支持
在討論的過程中，特別是在討論沒有進(jìn)展的情況下，簡(jiǎn)明扼要的提出自己的觀點(diǎn)和意見，列舉有力的證據(jù)或事例，爭(zhēng)取得到組員的支持。
(4)對(duì)組員的觀點(diǎn)提出合理性建議和補(bǔ)充
在討論的過程中，如果你發(fā)言靠后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前面發(fā)言的人已經(jīng)把許多點(diǎn)都提出來了，留給你的已經(jīng)所剩無幾，這時(shí)，你可以對(duì)前面組員的觀點(diǎn)和建議給予補(bǔ)充，從更深的層次進(jìn)行分析，這樣可以拓展某些問題的深度和廣度，給考官留下好印象。
(5)在討論沒有進(jìn)展或出現(xiàn)爭(zhēng)論的情況下提出討論方向并被組員接受
有時(shí)候小組討論非?；靵y，個(gè)別組員會(huì)為了肯定自己的觀點(diǎn)和其他組員爭(zhēng)論不休，導(dǎo)致討論進(jìn)展緩慢。如果這時(shí)你以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論。
(6)在需要你妥協(xié)的時(shí)候及時(shí)的妥協(xié)
在討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)你的觀點(diǎn)和其他組員觀點(diǎn)不一致的情況。在經(jīng)過一段時(shí)間的討論后，如果討論時(shí)間有限，而且你也無法說服其他組員，那么就需要你及時(shí)的做出妥協(xié)。一定要切記，大家的目標(biāo)是討論出共同贊同的方案或結(jié)論，沒有對(duì)錯(cuò)之分。如果你在合適的時(shí)間妥協(xié)，考官會(huì)贊同你有大局意識(shí)，舍得放棄自己的觀點(diǎn)。
(7)具有時(shí)間觀念
因?yàn)槊嬖嚨臅r(shí)間是有限的，所以如果你有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，肯定會(huì)考官留下良好印象。在個(gè)人發(fā)言階段一定要簡(jiǎn)短，抓住重點(diǎn)。在小組討論進(jìn)程較慢的時(shí)候，提醒組員們要加快進(jìn)程討論，以免超時(shí)。在最后總結(jié)發(fā)言前，提醒大家剩余時(shí)間不多，推薦代表總結(jié)發(fā)言。
(8)能夠?qū)φ麄€(gè)討論進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)
這是一把雙刃劍。想成為小組的領(lǐng)導(dǎo)需要得到組員的支持，如果組員反對(duì)或無人配合，則自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過比較隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來。這在后面的文章中再細(xì)說。
2、可能會(huì)被扣分的情形：
(1)忽略其他組員的發(fā)言
在其他組員發(fā)言時(shí)，只顧埋頭寫自己的發(fā)言提綱，對(duì)組員的發(fā)言一無所知，沒有認(rèn)真聆聽和記錄組員的觀點(diǎn)。
(2)打斷其他組員的發(fā)言
在討論過程中，打斷其他組員的發(fā)言，然后開始自己的長(zhǎng)篇大論。這是大忌。
(3)喋喋不休
在個(gè)人發(fā)言或討論過程中，發(fā)言時(shí)間過長(zhǎng)或者多次重復(fù)自己的觀點(diǎn)，會(huì)顯得毫無時(shí)間觀念。
(4)完全否定組員的觀點(diǎn)
當(dāng)不同意組員的觀點(diǎn)時(shí)，直接使用我完全不同意X號(hào)組員的觀點(diǎn)或X號(hào)組員的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的等表達(dá)方式。
(5)發(fā)言時(shí)語句不通順或者結(jié)結(jié)巴巴
有許多考生在發(fā)言時(shí)容易結(jié)結(jié)巴巴，或者發(fā)言聲音很低，沒有氣勢(shì)。這樣會(huì)給考官留下不好的印象。
拓展：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的經(jīng)典題目
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分為以下五種：
(1)開放式：例如，您認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)?
(2)兩難式：例如，您認(rèn)為能力和合作精神哪個(gè)更重要?
(3)排序選擇：例如，若母親、妻子、兒子三人同時(shí)落水，該先救誰?
(4)資源爭(zhēng)奪：例如，公司只有500萬獎(jiǎng)金，不同部門應(yīng)如何分配?
(5)實(shí)際操作：針對(duì)存在的問題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際操作方案。
1.開放式問題
所謂開放式問題，是其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考察應(yīng)試者思考問題時(shí)是否全面，是否有針對(duì)性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解，例如：你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)于此問題，應(yīng)試者可以從很多方面如領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)的才能、領(lǐng)導(dǎo)的親和力、領(lǐng)導(dǎo)的管理取向等方面來回答，可以列出很多的優(yōu)良品質(zhì)，開放式問題對(duì)于評(píng)價(jià)者來說，容易出題，但是不容易對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)榇祟悊栴}不太容易引起應(yīng)試者之間的爭(zhēng)辯，所考察應(yīng)試者的能力范圍較為有限。
2.兩難問題
所謂兩難問題，是讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察應(yīng)試者分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力等。例如：你認(rèn)為以工作取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)呢，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)?一方面此類問題對(duì)于應(yīng)試者而言，不但通俗易懂，而且能夠引起充分的辯論;另一方面對(duì)于評(píng)價(jià)者而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評(píng)價(jià)應(yīng)試者方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有很明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。
3.多項(xiàng)選擇問題
此類問題是讓應(yīng)試者在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序，主要考察應(yīng)試者分析問題實(shí)質(zhì)，抓住問題本質(zhì)方面的能力。此類問題對(duì)于評(píng)價(jià)者來說，比較難于出題目，但對(duì)于評(píng)價(jià)應(yīng)試者各個(gè)方面的能力和人格特點(diǎn)則比較有利。
4.操作性問題
操作性問題，是給應(yīng)試者一些材料，工具或者道具，讓他們利用所給的這些材料，設(shè)計(jì)出一個(gè)或一些由考官指定的物體來，主要考察應(yīng)試者的主動(dòng)性，合作能力以及在一實(shí)際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧?。如給應(yīng)試者一些材料，要求他們相互配合，構(gòu)建一座鐵塔或者一座樓房的模型。此類問題，在考察應(yīng)試者的操作行為方面要比其他方面多一些，同時(shí)情境模擬的程度要大一些，但考察言語方面的能力則較少，同時(shí)考官必須很好地準(zhǔn)備所能用到的一切材料，對(duì)考官的要求和題目的要求都比較高。
5.資源爭(zhēng)奪問題
此類問題適用于指定角色的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是讓處于同等地位的應(yīng)試者就有限的資源進(jìn)行分配，從而考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力。分析問題能力，概括或總結(jié)能力，發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。如讓應(yīng)試者擔(dān)當(dāng)各個(gè)分部門的經(jīng)理，并就有限數(shù)量的資金進(jìn)行分配，因?yàn)橐氆@得更多的資源，自己必須要有理有據(jù)，必須能說服他人，所以此類問題可以引起應(yīng)試者的充分辯論，也有利于考官對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)，但是對(duì)討論題的要求較高，即討論題本身必須具有角色地位的平等性和準(zhǔn)備材料的充分性。
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