大家參加過研學(xué)旅行嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編將給大家介紹一下研學(xué)旅行的安全知識，希望對大家有幫助。

　　研學(xué)旅行相關(guān)介紹

　　研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)，研學(xué)旅行中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　研學(xué)旅行的意義

　　關(guān)乎青少年培養(yǎng)的改革方向

　　我國實(shí)踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的重要瓶頸。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中小學(xué)教育一直習(xí)慣于關(guān)起門的教學(xué)活動(dòng)，課堂近乎成為學(xué)生了解知識的唯一途徑。隨著社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)青少年成長的過程是更應(yīng)是社會(huì)化的過程，學(xué)生對于知識的獲取、能力的提升已不能單單依靠課堂，僅有書本知識的學(xué)習(xí)，不是真正的完整的教育。人們越來越深刻地認(rèn)識到，當(dāng)今時(shí)代孩子們欠缺的不是知識、不是技能，而是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　順應(yīng)青少年成長的基本規(guī)律

　　中國青少年研究中心首席專家、研究員孫云曉也曾指出，青少年成長的過程有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是體驗(yàn)性，二是群體性。所謂體驗(yàn)性是指，青少年需要親身參加許多親近社會(huì)與自然的實(shí)踐活動(dòng)，在體驗(yàn)中逐漸成長，父母和老師不能代替學(xué)生的成長，更無法代替學(xué)生自己的體驗(yàn);所謂群體性是說，青少年完成社會(huì)化離不開群體性交往，自然父母和老師是無法代替伙伴的作用。對于青少年的成長，這兩點(diǎn)互為補(bǔ)充，缺一不可，自然更不能被獨(dú)立開來。良好的研學(xué)旅行活動(dòng)，是學(xué)生之間互幫互助的群體出行，是學(xué)生與自然之間零距離的觀察體驗(yàn)，可謂兼顧了青少年成長的兩大規(guī)律。

　　開拓青少年求知的可能領(lǐng)域

　　一是實(shí)現(xiàn)知行結(jié)合。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”和“讀萬卷書，行萬里路”這兩句古語也強(qiáng)調(diào)知行合一的重要性，這與研學(xué)旅行的根本目的也是完全契合的。著名作家余秋雨先生甚至曾提出“路就是書”的觀點(diǎn)。研學(xué)旅行，就是路和書的融合。在旅行中學(xué)習(xí)，會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史、地理、人文各大學(xué)科的融合，實(shí)現(xiàn)多方面科學(xué)文化知識的了解和掌握。用生活教會(huì)學(xué)生理解語文課本上那些被精挑細(xì)選的源自生活的文化。走走長征路，聽聽老戰(zhàn)士口中的長征經(jīng)歷，學(xué)生對《七律長征》中所表達(dá)的艱難歲月的理解會(huì)更加形象，看看農(nóng)場、工廠的生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)生從《憫農(nóng)》中所體會(huì)出珍惜食物的感受會(huì)更加“走心”。

　　二是擺脫互聯(lián)網(wǎng)束縛?；ヂ?lián)網(wǎng)的觸角早就伸向了中小學(xué)生，讓孩子放下手機(jī)、走進(jìn)自然、多讀書的呼吁越來越多。盡管我們不能因此評判互聯(lián)網(wǎng)危害巨大，但作為“數(shù)字原住民”一代的青少年，成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比以往更為復(fù)雜，所以基礎(chǔ)教育也需要一種逆向思維，研學(xué)旅行在一定程度上引導(dǎo)著學(xué)生以一種謙遜的態(tài)度，離開冰冷的屏幕，打開本真的心靈，走向純粹的自然。

　　搭建青少年管理的更多平臺

　　積極開展研學(xué)旅行，可以促進(jìn)校內(nèi)教育和校外教育之間的有效銜接，提供家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的更多交流。隨著教育形式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育成為助推學(xué)生素質(zhì)教育全面實(shí)施，核心素養(yǎng)全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)的三大領(lǐng)域。這三個(gè)方面不是孤立的。在過去，家校之間的交流溝通往往只依賴于“家長會(huì)”，研學(xué)旅行的實(shí)施會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓老師、學(xué)生和家長之間討論學(xué)習(xí)之外的問題，利于家長和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格、愛好、社會(huì)責(zé)任、探索能力、同伴友好、自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等其它方面的特點(diǎn)。

　　承載青少年發(fā)展的多元使命

　　研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，還可以有效承載道德養(yǎng)成教育、社會(huì)教育、國情教育、愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力培養(yǎng)。研學(xué)旅行致力于學(xué)生的自我認(rèn)知、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，以實(shí)際的生活和社區(qū)問題為腳本進(jìn)行專業(yè)化的課程研發(fā)，其本質(zhì)上將有利于良好的社會(huì)生態(tài)環(huán)境的建立。

　　研學(xué)旅行安全須知

　　為了更好的開展研學(xué)旅行工作，保證各研學(xué)旅行課程能夠安全有序地順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和安全意識，更好的培養(yǎng)同學(xué)們的自理自立和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。基地要求所有參加研學(xué)旅行課程的學(xué)生都務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在研學(xué)旅行教育課程中應(yīng)該一切聽從研學(xué)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)教師的指揮，不得擅自行動(dòng)、不得私自脫離隊(duì)伍。

　　2、每次出發(fā)前學(xué)生需按時(shí)到指定地點(diǎn)集合，聽從研學(xué)指導(dǎo)老師安排排隊(duì)上車，不爭先恐后、不你推我搡。

　　3、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守研學(xué)旅行課程的有關(guān)時(shí)間規(guī)定，包括出發(fā)時(shí)間、研學(xué)旅行教育課程時(shí)間及用餐時(shí)間等。

　　4、學(xué)生在乘車期間禁止將頭或手伸出窗外，在車上應(yīng)做到不起哄，不講粗話，服從研學(xué)指導(dǎo)教師的管理。

　　5、學(xué)生在行車途中服務(wù)區(qū)內(nèi)如需如廁或下車休息應(yīng)謹(jǐn)記所乘車輛的車牌號碼和研學(xué)指導(dǎo)教師手機(jī)號碼，不得私自離開服務(wù)區(qū)和隊(duì)伍。

　　6、學(xué)生身上攜帶現(xiàn)金數(shù)量以夠用為度，貴重物品以少帶為宜。

　　7、學(xué)生在回程行車中無特殊情況，不得離隊(duì)回家。在學(xué)生集體到達(dá)學(xué)校后，需有家長來接并簽字確認(rèn)，學(xué)生方可離校。

　　8、如遇突發(fā)事件，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)通知帶隊(duì)老師或研學(xué)指導(dǎo)老師。

　　9、建議攜帶的物品：自用洗漱用品如牙具、毛巾、防曬品等，換洗衣物、雨傘、筆記本、筆等，有條件的同學(xué)可以自帶相機(jī)。

　　10、常用藥品的準(zhǔn)備: 必備中暑、感冒、腹瀉、外傷、退燒藥等藥品，如正氣水、夏桑菊/板蘭根/玉葉解毒沖劑、暈海寧、清涼油、創(chuàng)可帖、胃腸不適之藥等。