周襄王讓晉文公當(dāng)班長用意是什么
歷史上周襄王曾讓晉文公當(dāng)班長,你知道周襄王是何用意嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的周襄王讓晉文公當(dāng)班長的用意,希望對你有幫助。
周襄王讓晉文公當(dāng)班長的用意
周襄王,姬姓,名鄭,是周惠王的兒子。他當(dāng)班主任的時候,班里的紀(jì)律特別亂,尤其是齊桓公、晉文公等學(xué)生總覺得自己不錯,經(jīng)常打架斗毆,各自拉攏、擴(kuò)大自己的勢力,相當(dāng)霸道,根本不把他這個班主任放在眼里,這件事讓他大傷腦筋。
最難纏的齊桓公好不容易向天國報到去了,緊接著晉文公就折騰的更起勁兒了。你還別說,晉文公從表面上還是很挺班主任的。就拿爭奪班主任一職來說吧,襄王同父異母的弟弟叔帶也想當(dāng)班主任,后來在他母親的幫助下,使盡渾身解數(shù)終于把襄王擠著走了。鄭國同學(xué)將襄王安排在氾(fan揚(yáng)聲)邑暫時住下了。襄王暗想,總這樣呆著心里也不踏實,這叫怎么回事呢,多窩囊啊?于是,他就想到了晉文公替他出氣。
在公元前635年,已經(jīng)被離任的班主任襄王試著向晉文公發(fā)出了求救信號。嘿,文公還真給他面子,接到信報之后,立即帶著一行人馬便把叔帶給干掉了,并護(hù)送原班主任回家就任。為此,班主任給了他許多物質(zhì)方面的獎勵,并把河內(nèi)那一帶的地盤歸晉文公管轄。不僅如此,襄王還親自前去慰勞他們,宣布由晉文公當(dāng)班長。這也就更加助長了晉國的傲氣和威風(fēng)。晉國當(dāng)然不負(fù)班主任的厚望,很捧場地拍著胸脯表決心,向全班同學(xué)發(fā)出一道倡議書:要求各班委會成員各司其職,堅決履行對班主任所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。如果有哪位同學(xué)敢不遵守紀(jì)律,那你只有小心挨揍了。既然班主任不能出面體罰你,我就要代他對你實施應(yīng)有的懲罰了。
在公元前632年,晉國就愈加的不可一世了,他為召見班主任,專門為襄王在踐土(今天的河南)建造了一所永久居住的集辦公、住宿、娛樂于一體的豪華別墅(即古人說的離宮)。這還不算完,晉國還借花獻(xiàn)佛地將向楚國同學(xué)那兒收來的保護(hù)費,將裝飾豪華的寶馬一百輛,服務(wù)人員千人等一并送給了襄王。瞧瞧,出手多么的闊綽?真是應(yīng)了那句話,反正撿來的孩子不怕摔死。周襄王很久沒有受到過這樣的尊重了,他萬分激動,心里暗想,看來我沒有選錯人,還是晉文公會來事兒啊!在招待會上,他便更加強(qiáng)調(diào)了一番文公的班長地位,盡管他也知道這次踐土之行,是文公“召”他來的,雖說這么講,有點不大好聽,可無論怎樣,是他欠人家文公一個人情,但是,眼下這點面子又一股腦地都找回來了,何況日后還要指望他管著其他人呢。
為了聊表謝意,班主任襄王也給了文公不少的獎品,本來他又是個有錢的主,這錢花在哪不是花呀,關(guān)鍵是看怎么花,才更有價值。呵呵,他倒是想明白了。借著這個契機(jī),襄王說:“以后你就大膽地干吧,看誰不尊重班主任,調(diào)皮搗蛋,你完全可以代我行施班主任的權(quán)力,當(dāng)罰則罰!”這倒讓文公大班長有點“不好意思”直接答應(yīng)了,盡管他心里偷著樂,卻還是謙虛了一番,并向班主任表示,必須的!堅決完成任務(wù),請班主任放心!講到這兒有人該說了,晉文公還真夠哥們的,那個時候,襄王充其量是個落了配的鳳凰,不幫他,又能怎么樣呢?此話不假。但是不還有一句話嗎?每個人心中都有一個小九九,個人有個人的打算,天下哪有免費的午餐呢?
春秋晉文公幫助襄王無外乎兩個目的,其一是想向全班同學(xué)證明自己的實力——你看,還是我行,就連被離任的班主任還在無行為能力的情況下想到我,這就說明我的綜合能力是很強(qiáng)的,誰敢不服?班主任再怎么沒能力,身份在那擺著呢,這就充分說明了我的地位。這第二嘛,當(dāng)然是想當(dāng)班長了,我文公看重的不是他班主任,真正看重的是肩膀頭上那幾道杠杠。別看它是學(xué)生中的“官”,可這官的氣味就這么誘人,有啥辦法呢?周襄王呢,也有自己的想法,落到這步田地,只好死馬就當(dāng)活馬醫(yī)了。文公幫是情誼,不幫也說得過去。反正你要幫了我這一步,我也不會虧待你,早晚給你個師長旅長的干干。有利可圖,他興許會助我一臂之力的。全班同學(xué)只有文公不好管,這個人除了霸道,愛打架之外,也懂得“尊敬”班主任,關(guān)鍵時候他能起帶頭作用,他最大的優(yōu)點是會看個面兒。我看重的正是他的正能量。
也正是因為他調(diào)皮搗亂不好惹,我才讓他當(dāng)班長,盡管隨時都有架空我的可能,但在一定程度上,他起碼能極好地輔助我這個班主任的工作,其他小打小鬧的同學(xué)也不敢造次,為了能安撫住他,必要時多給他一些獎品,還是先顧眼前吧?;诓煌哪康模髯源е篮玫膲粝?,才得以達(dá)成共識。但是,襄王讓晉文公當(dāng)班長,不難看出,其真正的用意是想借晉國的實力保護(hù)、保全自己。他讓晉文公當(dāng)班長不是不可以,但只有從正面引導(dǎo),樹正氣,方能帶領(lǐng)全班走上正常良好的軌道,否則,就會越來越亂,一發(fā)而不可收拾。
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