廉頗為什么負(fù)荊請罪
廉頗是戰(zhàn)國時(shí)期趙國的名將，“戰(zhàn)國四大名將”之一，是歷史上著名典故負(fù)荊請罪的主角之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的廉頗為什么負(fù)荊請罪，希望對你有幫助。
廉頗為什么負(fù)荊請罪
廉頗在趙國與其他四國聯(lián)合伐齊的戰(zhàn)爭中，立下大功而被封為了上卿。廉頗最后向藺相如負(fù)荊請罪，推測他的原因，如下。
他能夠自知有錯(cuò)。為將者，大多驕傲和爽直。尤其像廉頗這種戰(zhàn)功赫赫的大將，司馬遷評價(jià)他是“以勇氣聞?dòng)谥T侯”。在他看來，自己辛辛苦苦靠帶兵打仗、攻城野戰(zhàn)贏來了上卿之位，藺相如卻憑借口舌之利、兩次出使就輕松得到，而且官位還在自己之上，所以就不滿不服藺相如，才會(huì)口出狂言。因此當(dāng)他知道自己錯(cuò)時(shí)，就承認(rèn)錯(cuò)誤。這對于為將者而言，錯(cuò)就是錯(cuò)，這沒什么不可以承認(rèn)的。
他出于為國考慮。藺相如是出于先國難而后私仇的考慮，一直回避廉頗，不與他產(chǎn)生沖突。而廉頗當(dāng)初針對藺相如時(shí)，只是因?yàn)閮?nèi)心不滿，沒有考慮到這一點(diǎn)，等到知道后，愛國的他自然也會(huì)像藺相如一樣。廉頗愛國，可以從他晚年被排擠離開趙國，即使投奔他國也常常思念故國可以看出。
他認(rèn)同了藺相如。廉頗是不滿藺相如才要羞辱他，其實(shí)是他并不知藺相如的能力才不認(rèn)同他的地位高于自己。而當(dāng)藺相如一直回避他，他對門客的解釋傳到他耳中后，他醒悟了，肯定了藺相如。因此，廉頗負(fù)荊請罪時(shí)，說自己是粗鄙卑賤，而藺相如是心胸寬廣。而等到藺相如原諒自己后，也愿意與他結(jié)為同生共死的好友。
廉頗負(fù)荊請罪背后的故事
事情要從很久以前說起，趙王得到一塊非常珍貴的和氏璧。消息被秦王得知，他十分眼饞，想要將和氏璧據(jù)為己有。秦王派使者去見趙王，說是想用十五座城池來交換這塊和氏璧。
趙王立即召集大臣商議。大家都認(rèn)為秦王只不過是想要騙和氏璧罷了，不是真心想要交換的?？墒遣淮饝?yīng)，又怕秦國進(jìn)攻趙國。趙王左右為難，這時(shí)有個(gè)人推薦了藺相如，贊揚(yáng)他機(jī)智勇敢，也許可以解決這個(gè)問題。
藺相如帶著趙國使者與和氏璧前往秦國，將和氏璧呈給了秦王。秦王對寶貝愛不釋手，可是對十五座城池沒有提起。藺相如知道秦王不愿意交換，心生一計(jì)，對秦王說寶玉上有條裂縫，讓他指給秦王看。秦王聽了藺相如的話后，將寶玉交給了他。藺相如得到寶玉，便舉著它靠向柱子說，趙國誠心實(shí)意來交換，秦國卻沒有交換的誠意，如果秦王相逼，他就撞碎寶玉。秦王怕藺相如亂來，取出地圖，表明那幾座城池是用來交換的。藺相如表面上是妥協(xié)了，實(shí)際上讓人在夜間偷偷地把和氏璧送回趙國。
在之后的澠池會(huì)上，藺相如又立了功。秦王讓趙王鼓瑟，并讓人記錄了下來。藺相如讓秦王給趙王擊缶，在秦王拒絕之后，以命相逼。秦王只好聽從藺相如的話給趙王擊缶，藺相如也讓人記錄了下來。在藺相如的幫助下，趙王維持了王的尊嚴(yán)。藺相如展現(xiàn)了自己的才華，被趙王封為相國，地位遠(yuǎn)在廉頗之上。廉頗很不服氣，之后就有了將相和的故事。
廉頗負(fù)荊請罪的教學(xué)反思
教學(xué)反思，就是教師對教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。說明白點(diǎn)，就是老師在給學(xué)生上完課后，對這一節(jié)課的內(nèi)容、過程、成果等方面的總結(jié)和反思。這一行為，以前很受那些教育學(xué)家的重視，現(xiàn)在許多教師也開始學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)，得出了不少心得，也通過教學(xué)反思進(jìn)一步提高了自己的水平。就對《負(fù)荊請罪》的教學(xué)反思來看，老師們一般有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一，劇本形式的課文，是新穎的，因此讓學(xué)生們了解和把握劇本是課程的重點(diǎn)之一。所以除了講述故事發(fā)展外，老師會(huì)給學(xué)生介紹劇本的一些常識(shí)，并且以該文為例，讓他們來其中劇本的戲劇沖突。
二，課文篇幅雖短字?jǐn)?shù)雖少，但人物被刻畫除了鮮明的性格。因此在講述故事的過程中，老師會(huì)著重讓學(xué)生去把握文中藺相如、廉頗以及門客韓勃三個(gè)人不同的性格特點(diǎn)，并對他們進(jìn)行分析和理解。
三，因?yàn)槭莿”拘问?，所以需要表演出來才能更好地對它進(jìn)行把握，也最有意義。因此有些老師會(huì)要求學(xué)生在課后朗誦劇本，甚至多人一組自己排演成小話劇進(jìn)行表演。
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