竺可楨是中國(guó)第一代卓越的教育家和科學(xué)家，那么竺可楨提出的兩個(gè)問題是什么?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集竺可楨的兩個(gè)問題，希望對(duì)你有幫助!

　　竺可楨的兩個(gè)問題

　　竺可楨兩個(gè)問題中的第一個(gè)問題也是最重要的一個(gè)問題, 竺可楨問學(xué)生來(lái)浙大做什么，當(dāng)時(shí)這個(gè)問題引起了很多浙大新生的思考，第二個(gè)問題是問浙大新生將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人，在以后面臨社會(huì)和個(gè)人選擇的時(shí)候會(huì)選擇社會(huì)還是選擇自己。

　　竺可楨兩個(gè)問題最早是在1936年提出的，當(dāng)時(shí)這一年的夏天正好是浙江大學(xué)新生開學(xué)的日子，竺可楨作為浙江大學(xué)的校長(zhǎng)與新生進(jìn)行了一次意義深遠(yuǎn)的談話，就是在這次談話中他問了新生這兩個(gè)深刻的問題，從此之后竺可楨兩個(gè)問題就成為浙江大學(xué)第一代校風(fēng)校紀(jì)。

　　在竺可楨兩個(gè)問題提出之后，竺可楨還告誡學(xué)生在以后畢業(yè)后不要拿技術(shù)當(dāng)做謀生的工具，他說(shuō)謀生之道有很多種，不一定到大學(xué)才能找到工作，但是大學(xué)就是讓學(xué)生獲得更好生活的一個(gè)途徑，教育才是最重要的目的。他還教會(huì)學(xué)生以后在社會(huì)上闖蕩時(shí)，都要把國(guó)家社會(huì)擺在第一位，遇到什么事都要頭腦清楚的想一想社會(huì)的影響，這兩個(gè)問題在剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生中間引起了很大討論。

　　其實(shí)竺可楨兩個(gè)問題影響了很多的人，在他提出這兩個(gè)問題后，他面對(duì)全體浙江大學(xué)師生提出要把求實(shí)創(chuàng)新當(dāng)做浙江大學(xué)新的校訓(xùn)，以后浙江大學(xué)所有的教學(xué)工作都要以求實(shí)這兩個(gè)字為基礎(chǔ)，從此之后，浙江大學(xué)的學(xué)風(fēng)開始了煥然一新的改變，竺可楨對(duì)浙大的影響一直延續(xù)到至今。

　　竺可楨的故事

　　竺可楨上學(xué)很晚，他5歲的時(shí)候才開始進(jìn)學(xué)堂念書，但是天資聰穎的竺可楨7歲就能自己獨(dú)立寫作文了，竺可楨天生非常認(rèn)真，常常是自己寫作文寫了一遍，覺得寫得不好又再重新寫過，直到他自己認(rèn)為滿意了才停筆。

　　而他母親經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)原因擔(dān)心兒子的身體，就常常采用陪學(xué)的辦法督促竺可楨早早睡覺，但是少年時(shí)的竺可楨已經(jīng)很聰明了，有時(shí)候假裝自己不學(xué)了，讓母親先睡，可是一聽到雞叫就又早早爬起來(lái)背誦老師教的課文。可以說(shuō)小時(shí)候的竺可楨的故事是一個(gè)非常勵(lì)志的故事。

　　成年后的竺可楨不僅愛學(xué)習(xí)，而且還擁有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，喜歡思考一些奇特的問題，他的家鄉(xiāng)在南方老是下雨，所以屋檐上老是滴水，水滴落在石板上發(fā)出清脆的響聲，竺可楨一邊數(shù)著水滴一邊兒神奇的發(fā)現(xiàn)地上的石板上有一個(gè)一個(gè)的水坑，而可疑的是水滴正好滴在石板上的水坑里，竺可楨請(qǐng)教父親后才知道水滴石穿就是這樣來(lái)的。這也是竺可楨的故事中一個(gè)非常有趣的片段。

　　年少的竺可楨第一次知道一滴一滴的雨水竟然天長(zhǎng)日久，能把石板滴穿一個(gè)小孔，父親教育竺可楨讀書辦事情都是這個(gè)堅(jiān)持不懈的道理，所以竺可楨成年以后不管是對(duì)工作還是對(duì)學(xué)習(xí)都勤勤懇懇，一直堅(jiān)持下去。

　　其實(shí)還有一個(gè)有趣的關(guān)于竺可楨的故事：他小學(xué)畢業(yè)時(shí)的個(gè)子又瘦又小，有一些同學(xué)經(jīng)常戲弄他，同學(xué)們的挖苦給竺可楨帶來(lái)很大打擊，但是自小就堅(jiān)韌不拔的竺可楨為了讓自己的身子骨變得更好，經(jīng)常天不亮就起床到校園里鍛煉，風(fēng)吹雨打從不間斷，就這樣小時(shí)候的竺可楨憑借著勤奮越走越遠(yuǎn)。